文章摘要：十二年的中小學(xué)教育，我們學(xué)了很多知識(shí)，但并未得到系統(tǒng)完整的現(xiàn)代公民教育。那么從大學(xué)開(kāi)始，你要去領(lǐng)會(huì)了，去思考了。羅伯特·林德說(shuō)，人生最大樂(lè)趣之一，即是到無(wú)知中去尋找知識(shí)。無(wú)知的樂(lè)趣，歸根結(jié)底，就在于提問(wèn)。

十二年的中小學(xué)教育，我們學(xué)了很多知識(shí)，但并未得到系統(tǒng)完整的現(xiàn)代公民教育......那么從大學(xué)開(kāi)始，你要去領(lǐng)會(huì)了，去思考了。 羅伯特·林德說(shuō)，人生最大樂(lè)趣之一，即是到無(wú)知中去尋找知識(shí)。無(wú)知的樂(lè)趣，歸根結(jié)底，就在于提問(wèn)。一個(gè)人如果失去這種樂(lè)趣，或以武斷的樂(lè)趣取代它，以能解答問(wèn)題而沾沾自喜，他就開(kāi)始僵化了。提問(wèn)的能力，是一個(gè)人智慧的度量衡。能提出好問(wèn)題的人，即使未能獲得答案，本身已經(jīng)是一種成就。 站在大學(xué)門口，第一個(gè)要緊的問(wèn)題也許是：人為什么讀大學(xué)？ 通常的回答是：為了未來(lái)的薪酬、地位或名望?？墒?，當(dāng)每個(gè)人都認(rèn)為這些東西很重要時(shí)，它們就變得沒(méi)那么重要了。青年來(lái)到大學(xué)，不是為了學(xué)習(xí)怎樣成為社會(huì)機(jī)器中一個(gè)更有效的齒輪，更不是為了學(xué)一大堆除了沒(méi)用外沒(méi)有任何缺點(diǎn)的東西，然后興高采烈地畢業(yè)就失業(yè)。我們來(lái)到大學(xué)，是為了自我教育和互相教育。梭羅說(shuō)，一棵樹(shù)長(zhǎng)到一定的高度，才知道怎樣的空氣更適合。大學(xué)就是要將適合的空氣置于青年鼻尖。 如何讓青年用自然科學(xué)家、社會(huì)科學(xué)家或人文學(xué)者的方式來(lái)思考，才是大學(xué)的要義。一個(gè)人讀大學(xué)，不是為了被各種事實(shí)塞滿頭腦，而是要提高自己的心智，培養(yǎng)有效思考的能力、