文章摘要：1。教育就像航海一樣：是船的帆和風(fēng)給船以動力，教師的作用只是掌舵，指導(dǎo)船的航行。——(美)耶胡迪·梅紐因《教育雜談》2。老師不是教官，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切都知道。假如他裝作一切都知曉的樣子，那么你們寬恕他就是，但不要相信他。

1. 教育就像航海一樣：是船的帆和風(fēng)給船以動力，教師的作用只是掌舵，指導(dǎo)船的航行。——(美)耶胡迪·梅紐因《教育雜談》

2. 老師不是教官，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切都知道。假如他裝作一切都知曉的樣子，那么你們寬恕他就是，但不要相信他!相反地他若承認，他不是一切都知道，那你們要愛戴他!因為他是值得你們愛戴的。——(德)凱斯特納《開學(xué)致詞》

3. 上下無材，國之大患也。——梁啟超《飲冰室全集》

4. 與其為成人造班房，不如為孩子建學(xué)堂。——(美)伊·庫克《獻給貧民免費學(xué)校的歌》

5. 所有一切有益人類的事業(yè)中，首要的一件，即教育人的事業(yè)。——(法)盧梭《原序》

6. 塑成一個雕像，把生命賦給這個雕像，這是美麗的;創(chuàng)造一個有智慧的人，把真理灌輸給他，這就更美麗。——(法國)雨果《九三年》

8. 思想好比火星：一顆火星會點燃另一顆火星。一個深思熟慮的教師和班主任，總是力求在集體中創(chuàng)造一種共同熱愛科學(xué)和渴求知識的氣氛，使智力興趣成為一些線索，以其真摯的、復(fù)雜的關(guān)系——即思信的相互關(guān)系把一個個的學(xué)生連接在一起。——(蘇)蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

9. 師嚴而后教尊。欲尊乎教，在嚴其師。欲師之嚴，在重其位。——(宋)張方平《凡資任子弟隸名國子監(jiān)立格試業(yè)補用論》

10. 一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。——(德)第斯多惠《德國教師教育指南》

11. 對一個教師來說，最大的危險就是自己在智力上的空虛，沒有精神財富的儲備。——(蘇)蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

12. 不要教死的知識，要授之以方法，打開學(xué)生的思路，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。——丁肇中《加州伯克力大學(xué)開學(xué)典禮上的講話》

13. 凡誨人者必先自省，知己之學(xué)已至，乃可誨人。——(明)錢琦《巽語篇》

14. 教育之真理無窮，能發(fā)明之則常新，不能發(fā)明之則常舊。——陶行知《知行集》

15. 你要記住，在敢于擔(dān)當培養(yǎng)一個人的任務(wù)以前，自己就必須要造就一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范。——(法)盧梭《愛彌兒》

16. 與其找糊涂導(dǎo)師，倒不如自己走。——魯迅《魯迅如是說》

17. 一個要教育別人的人，最有效的辦法是首先教育好自己。——(英)笛?！遏敒I遜飄流記》

18. 笨拙的教師只教真理，聰明的教師教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。——德國諺語

19. 教導(dǎo)智慧人，他就越發(fā)有智慧;指示義人，他就增長學(xué)問。——《箴言》

20. 人才出于教育。——康有為《中外名人言論集》

21. 已方昏昏，而欲人之相從受學(xué)而昭昭，豈非一極不正當之教師耶。——(古希臘)柏拉圖《政治·哲理》，《理想國》

22. 要提高別人，自己必須是崇高的。——(德)尼采《1888年都靈通信》

23. 教師自己愈是熱忱，他的學(xué)生便愈會表現(xiàn)熱心。——(捷)夸美紐斯《大教學(xué)論》

24. 記住你的管教的目的應(yīng)該是養(yǎng)成一個能夠自治的人，而不是一個要讓別人來管理的人。——(英)斯賓塞《教育論》

25. 教師的職務(wù)是“千教萬教，教人求真”。——陶行知《知行集》