文章摘要：課堂上，大學(xué)教授問(wèn)他的學(xué)生甲：“上帝創(chuàng)造了一切嗎?！睂W(xué)生甲勇敢地回答說(shuō)：“是的，他創(chuàng)造了一切?！薄吧系蹌?chuàng)造了每一樣?xùn)|西嗎。”教授又問(wèn)。“是的，先生?！睂W(xué)生甲答道。教授繼續(xù)問(wèn)：“如果上帝創(chuàng)造了一切，那么邪惡也是上帝創(chuàng)造的了。

課堂上，大學(xué)教授問(wèn)他的學(xué)生甲：“上帝創(chuàng)造了一切嗎？”

學(xué)生甲勇敢地回答說(shuō)：“是的，他創(chuàng)造了一切！”

“上帝創(chuàng)造了每一樣?xùn)|西嗎？”教授又問(wèn)。

“是的，先生?！睂W(xué)生甲答道。

教授繼續(xù)問(wèn)：“如果上帝創(chuàng)造了一切，那么邪惡也是上帝創(chuàng)造的了？根據(jù)人類的主要行為來(lái)判斷，上帝也是邪惡的了？”

學(xué)生甲沉默不語(yǔ)，無(wú)言以對(duì)。

教授很得意，自認(rèn)為再次向?qū)W生證明了宗教信仰只是一些虛幻不實(shí)的神話。

這時(shí)，另一個(gè)學(xué)生舉手并且說(shuō)：“教授，我可以問(wèn)您一個(gè)問(wèn)題嗎？”

“當(dāng)然可以！”教授爽快地答道。

這個(gè)學(xué)生站起來(lái)問(wèn)：“教授，寒冷存在嗎？”

“這是什么問(wèn)題，寒冷當(dāng)然存在，難道你感覺(jué)不到嗎？”教授答道，同學(xué)們哄笑起來(lái)。

這個(gè)學(xué)生反駁道：“先生，事實(shí)上寒冷并不存在！根據(jù)物理學(xué)原理，我們感覺(jué)到的寒冷實(shí)質(zhì)上只是缺少熱度，當(dāng)熱度存在時(shí)或者傳遞能量時(shí)，我們的身體是可以感覺(jué)到的。熱度是可以測(cè)量的，寒冷卻不能，寒冷這個(gè)詞只是為了我們描述缺少熱度時(shí)的感覺(jué)。絕對(duì)零度（零下273度）時(shí)熱度完全消失，所有的物質(zhì)停止一切運(yùn)動(dòng)，包括分子原子等所有的范疇，不過(guò)這是絕對(duì)現(xiàn)象，事實(shí)上并不存在絕對(duì)零度?！?/p>

這個(gè)學(xué)生又問(wèn)：“教授，黑暗存在嗎？”

教授答：“當(dāng)然存在?！?/p>

這個(gè)學(xué)生說(shuō)道：“教授您又錯(cuò)了，黑暗同樣不存在！事實(shí)上黑暗是因?yàn)槿鄙俟饬?。光是可以測(cè)量的，黑暗卻不能。我們可以用牛頓的三棱鏡將日光折射出各種各樣的顏色，并且可以研究它們各自的波長(zhǎng)，但是黑暗是無(wú)法去測(cè)量的。僅僅是一道光線就可以劃破一個(gè)黑暗的世界并將它照亮，但是你無(wú)法知道一個(gè)空間的黑暗是多少。所以黑暗一詞只是為了人類描述當(dāng)光亮不存在的時(shí)候是什么樣子?！?/p>

最后這個(gè)學(xué)生問(wèn)道：“教授，邪惡存在嗎？”

這時(shí)教授不是很肯定地說(shuō)道：“當(dāng)然，我已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，我們每天都可以看到邪惡，每天都有人類的殘忍行為施與生命，世界上到處都有邪惡和暴力的人群。這些事實(shí)除了邪惡還能是什么呢？”

這時(shí)這個(gè)學(xué)生說(shuō)：“教授，您還是錯(cuò)了，邪惡并不存在！邪惡只是心中缺少愛(ài)的狀態(tài)，這就像寒冷和黑暗一樣，邪惡是人類用于來(lái)描述缺少愛(ài)的詞語(yǔ)。上帝并沒(méi)有創(chuàng)造邪惡，上帝只創(chuàng)造了愛(ài)，只是當(dāng)人類偷吃了禁果以后，心中的愛(ài)越來(lái)越少，邪惡是人們的心中缺少了上帝之愛(ài)的結(jié)果，這正如寒冷的到來(lái)是因?yàn)槿鄙贌岫?，黑暗的到?lái)是因?yàn)闆](méi)有光亮一樣?！?/p>

這時(shí)，教授問(wèn)：“年輕人，你叫什么名字？”

這個(gè)學(xué)生回答：“我叫艾爾伯特·愛(ài)因斯坦?！?/p>