文章摘要：2012高考記敘文寫(xiě)作誤區(qū)及規(guī)避策略 考場(chǎng)上，不少考生都選擇寫(xiě)記敘文，但絕大多數(shù)記敘文成績(jī)平平，甚至低于一般水平的議論文。原因何在。原因就在于這些寫(xiě)記敘文的考生還未能從寫(xiě)記敘文的一些誤區(qū)中掙脫出來(lái)。記敘文的誤區(qū)有哪些。

2012高考記敘文寫(xiě)作誤區(qū)及規(guī)避策略 考場(chǎng)上，不少考生都選擇寫(xiě)記敘文，但絕大多數(shù)記敘文成績(jī)平平，甚至低于一般水平的議論文。原因何在？原因就在于這些寫(xiě)記敘文的考生還未能從寫(xiě)記敘文的一些誤區(qū)中掙脫出來(lái)。記敘文的誤區(qū)有哪些？規(guī)避策略是什么？這是所有即將參加高考的考生不得不正視、不得不深思的問(wèn)題。筆者對(duì)此作了一些探討，但愿能對(duì)莘莘學(xué)子有一定的啟發(fā)作用。 誤區(qū)一：將家喻戶曉的典型人物的優(yōu)秀事跡作為寫(xiě)作內(nèi)容 這些人物的優(yōu)秀事跡有的在有關(guān)書(shū)籍上記載過(guò)，有的在報(bào)刊、電視等媒體上宣傳過(guò)，如果考生再以他們的事跡作為構(gòu)思文章的基礎(chǔ)，顯然是無(wú)法獲得理想的分?jǐn)?shù)的。原因有三方面：其一，這些材料已缺乏新鮮感，難以吸引閱卷者的眼球；其二，與那些專(zhuān)職文人寫(xiě)過(guò)的同類(lèi)文章相比較高低立判；其三，此類(lèi)文章屬于復(fù)述故事類(lèi)文體，它與自主構(gòu)思寫(xiě)出來(lái)的文章既不是同一回事，也不在同一個(gè)檔次上。 規(guī)避策略：1.盡可能不選這些典型人物的優(yōu)秀事跡作為寫(xiě)作素材。2.如果非寫(xiě)不可，可選其不為人知的一個(gè)典型側(cè)面來(lái)寫(xiě)。3.可把新聞稿中報(bào)道過(guò)的先進(jìn)人物的基本素材作為框架來(lái)構(gòu)思，因?yàn)樾侣劯逯袌?bào)道的僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的事實(shí)，它沒(méi)有動(dòng)人的情節(jié)及感人的細(xì)節(jié)描寫(xiě)