文章摘要：2012年初中作文訓(xùn)練教參：敘述結(jié)合描寫教學(xué)目的一 初步了解敘述和描寫的關(guān)系。二 初步掌握描寫的基本要求。教學(xué)設(shè)想一 為了使學(xué)生在具體寫作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用描寫這一表達(dá)方式。可先引導(dǎo)學(xué)生讀知識短文“敘述結(jié)合描寫”，弄清描寫與敘述的關(guān)系，再以范文引路，指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、作文。

2012年初中作文訓(xùn)練教參：敘述結(jié)合描寫

教學(xué)目的

一 初步了解敘述和描寫的關(guān)系。

二 初步掌握描寫的基本要求。

教學(xué)設(shè)想

一 為了使學(xué)生在具體寫作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用描寫這一表達(dá)方式?？上纫龑?dǎo)學(xué)生讀知識短文“敘述結(jié)合描寫”，弄清描寫與敘述的關(guān)系，再以范文引路，指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、作文。

二 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用敘述結(jié)合描寫的方法寫人記事。

三 安排兩教時。

教學(xué)內(nèi)容和步驟

一 引導(dǎo)學(xué)生讀知識短文：“敘述結(jié)合描寫”，從中找出下列問題的答案：

1.什么叫做描寫？

2.描寫可分哪幾類？

3.敘述結(jié)合描寫要注意些什么？

討論后小結(jié)：

1.描寫，就是用生動形象的語言，把人物、事件、景物存在與變化的具體狀態(tài)作精細(xì)的描繪、摹寫，使人有身臨其境的感覺。

2.描寫可分兩類：一是人物描寫，包括肖像、語言、行動、心理活動；一是環(huán)境描寫，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。

3.在記敘中描寫，要服從中心意思的需要，做到恰如其分；不論描寫人物還是景物，都要抓住特點(diǎn)，突出重點(diǎn)，給人們鮮明的印象。

4.描寫必須以敘述為依托。

5.敘述和描寫都必須以觀察為基礎(chǔ)。特別是描寫，觀察更要細(xì)致，不僅要把事物的一般性狀搞清楚，還要會展開豐富的想象，或進(jìn)行動態(tài)描寫，或采用靜態(tài)描寫。

6.描寫要掌握分寸，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比照物和比喻詞，切忌形容詞泛濫。

二 回顧本單元的四篇課文的寫作方法

討論后小結(jié)：

《荔枝蜜》以“我”對蜜蜂的感情變化為線索組織材料。通過敘述、描寫、抒情，揭示文章深刻的主題?！缎÷槿浮飞鷦蛹?xì)致地描寫了小麻雀的外形、動作和神情，在敘述、描寫和議論中，傾注著強(qiáng)烈的愛憎感情，讀來楚楚動人。《海濱仲夏夜》抓住了夕陽落山不久──月到中天這段時間的光線和色彩的變化，描繪了夏夜海濱特有的景色和勞動者閑適、歡愉的休憩場面，由生動的描寫，抒發(fā)了對美好生活的贊美之情。《桃花源記》以漁人進(jìn)出桃源為線索，以時間先后為順序，生動形象地描寫了桃源的美景和桃源人們安居樂業(yè)的情景，曲折回環(huán)，懸念疊起，虛虛實(shí)實(shí)，引人入勝。

三 作文練