文章摘要：現(xiàn)在作文已經(jīng)成為我們學(xué)生不可缺少的課題，大部分家長和孩子在為怎么去寫好一篇文章去發(fā)愁，就這樣久而久之對作文產(chǎn)生了厭倦，那么我們怎么樣去引導(dǎo)好孩子們?nèi)ハ矚g作文的興趣和方法呢，那么如何才能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣呢。

現(xiàn)在作文已經(jīng)成為我們學(xué)生不可缺少的課題，大部分家長和孩子在為怎么去寫好一篇文章去發(fā)愁，就這樣久而久之對作文產(chǎn)生了厭倦，那么我們怎么樣去引導(dǎo)好孩子們?nèi)ハ矚g作文的興趣和方法呢，那么如何才能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣呢?

一、消除障礙 激發(fā)興趣

低年級學(xué)生以無意注意為主，平時對生活中的事物基本上是憑一時的興趣加以注意，談不上是生活、學(xué)習(xí)中的有心人，因此內(nèi)存表象不多。再加上有些學(xué)生沒有良好的課外閱讀習(xí)慣，所以主、客觀方面造成了學(xué)生知識面窄，積累的素材貧乏，自然導(dǎo)致了學(xué)生對作文的恐懼感，因此，為了培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，我們不妨以兒歌為“誘餌”，創(chuàng)設(shè)情境，每周選一定時間欣賞、朗讀、背誦兒歌，讓學(xué)生多接觸兒歌。讓鮮明生動、意境優(yōu)美，易于引發(fā)學(xué)生想象的兒歌，擴(kuò)大學(xué)生的視野，積累豐富的表象，豐富學(xué)生的詞匯和語言，從而對寫作產(chǎn)生好感。

二、豐富積累 自然流露

在語文教學(xué)中，我通過各種途徑和渠道來增加孩子的閱讀量，盡可能地拓展學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生的詞語積累。學(xué)生在接觸了一定數(shù)量的作品后，吸收的各方面知識在他們心中激起了層層浪花，對練習(xí)寫作有了很大的激情和欲望。這時，我便抓住時機(jī)，鼓勵學(xué)生大膽地盡情地表達(dá)自己心中想說的話，并且要求他們寫多少字，這些都將會成為初學(xué)寫作學(xué)生們的心理障礙。因此，學(xué)生開始學(xué)寫話，要求一定要盡可能地放低，只要他們能把心中想說的話寫出來，寫完整，寫具體就行。

三、提倡仿寫 杜絕抄襲

學(xué)生開始寫作，做家長的也好，做老師的也好，切不可著急。你越著急，學(xué)生越寫不出來，越寫不出來就越不想寫，這樣，學(xué)生逐漸就會對寫作失去興趣和信心，甚至?xí)a(chǎn)生厭煩情緒，后果不堪設(shè)想。這時，你不妨試試讓學(xué)生學(xué)習(xí)仿寫，讓他們對文章的謀篇布局有個初步的感知。當(dāng)然，要防止學(xué)生抄人家的習(xí)作，應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何模仿，知道從哪幾個方面來寫，哪些要詳寫，哪些只要一筆帶過。有時還可以給學(xué)生多提供一些題目，讓他們有選擇的余地，選自己最感興趣的內(nèi)容來寫，寫自己所思、所聞、所見、所感，讓學(xué)生從生活中汲取靈感。

為了讓學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，我們可以在班級專門設(shè)計(jì)一本精美的“童心拾趣”類似班級雜志的摘抄本，讓學(xué)生多多練習(xí)，積極投稿，把好的習(xí)作選出在班級上交流，讓學(xué)生辨析優(yōu)缺點(diǎn)，對優(yōu)點(diǎn)及時給予肯定，對于缺點(diǎn)和不足也讓學(xué)生自己討論如何修改，并提出具體修改的意見，通過這樣訓(xùn)練來逐步提高學(xué)生的寫作水平。另外，我們還可以在教室的墻壁上開辟出學(xué)生自主裝飾的“文化墻”。每半個月更新一次，內(nèi)容由學(xué)生自己選擇，老師只提出參考意見，這樣，長期堅(jiān)持，定會碩果累累。