文章摘要：現(xiàn)在我們小學(xué)生寫(xiě)狀物的作文比較多，那么我們?cè)趺礃尤?xiě)狀物作文呢，下面同學(xué)們可以參考一下看看如何去寫(xiě)好狀物作文。一、植物篇如何把花草樹(shù)木寫(xiě)“活”有的同學(xué)描寫(xiě)花草樹(shù)木很呆板沒(méi)有生氣，常常用一些概括性的詞語(yǔ)。

現(xiàn)在我們小學(xué)生寫(xiě)狀物的作文比較多，那么我們?cè)趺礃尤?xiě)狀物作文呢，下面同學(xué)們可以參考一下看看如何去寫(xiě)好狀物作文。

一、植物篇

如何把花草樹(shù)木寫(xiě)“活”

有的同學(xué)描寫(xiě)花草樹(shù)木很呆板沒(méi)有生氣，常常用一些概括性的詞語(yǔ)。如“金秋公園的樹(shù)美、花美，真是令人可愛(ài)......”這樣寫(xiě)一點(diǎn)也不生動(dòng)具體。那么如何讓花草樹(shù)木“活”起來(lái)呢?

一、寫(xiě)出姿態(tài)。仔細(xì)觀察、抓住特點(diǎn)，描繪出花草樹(shù)木的形狀、姿態(tài)。如《秋菊》：“有的菊花像雪白的小絨球;有的花瓣狹長(zhǎng)狹長(zhǎng)的，猶如小姑娘的秀發(fā);還有的花瓣飄灑自如，像是仙女們?cè)隰骠嫫鹞?.....”這段話用“小絨球”“秀發(fā)”“翩翩起舞”來(lái)比喻秋菊姿態(tài)各異，真是令人眼花繚亂，目不暇接。

二、寫(xiě)出動(dòng)態(tài)。把靜態(tài)的花草樹(shù)木寫(xiě)成富有生命的物體，可巧用動(dòng)詞寫(xiě)出動(dòng)態(tài)美，讓花草樹(shù)木栩栩如生。如《秋天的果園》：“那橘子像燈籠似的掛滿枝頭，有的高昂著頭，有的兩三個(gè)擠在一起，有的躲在綠葉中......”這里巧用“掛”“高昂著”“躲”等動(dòng)詞把靜態(tài)的橘子寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，富有動(dòng)感。

三、描繪色彩。用色彩的詞語(yǔ)描繪出花草樹(shù)木的各種顏色，猶如一幅鮮艷美麗的彩圖。如《校園花壇》：“校園的花壇里種著許多花......五彩繽紛，鮮艷奪目，有的白如玉、有的黃如金、有的紅似火、有的粉如霞......”這里用“白”“黃”“紅”“粉”生動(dòng)地描繪了各種各樣的顏色，像立體的彩色圖。

二、動(dòng)物篇

狀物，就是把動(dòng)物、植物、靜物(主要指日用品、工藝品、玩具、特產(chǎn)和建筑物)如實(shí)地、細(xì)致地、準(zhǔn)確地描繪出來(lái)，使人感到逼真，栩栩如生，如見(jiàn)其物。

動(dòng)物是兒童的天使。喜愛(ài)小動(dòng)物是每個(gè)孩子的天性。大人們每當(dāng)回憶兒童時(shí)代的生活，總是忘不了小動(dòng)物如何萌發(fā)他們的童心和愛(ài)心，忘不了那充滿童稚和情趣的與小動(dòng)物相處的美好時(shí)光。所以，描寫(xiě)小動(dòng)物是小學(xué)生不可缺少的作文題目。

大自然是美的，那郁郁蔥蔥、四季常青的樹(shù)木，那千姿百態(tài)、萬(wàn)紫千紅的花卉，以其形狀、色彩、功能，裝點(diǎn)著大自然，也裝點(diǎn)著人民的生活，為我們創(chuàng)造了一個(gè)美麗宜人、多姿多彩的環(huán)境，為人類提供了各種不可缺少的資源。我們的生存、生活離不開(kāi)植物，更何況孩子們愛(ài)花愛(ài)草，因而，植物也成了小學(xué)生作文的豐富題材。

至于其他實(shí)物，如學(xué)習(xí)用品、生活用品和建筑物，更是我們每天都要接觸到，誰(shuí)也離不開(kāi)它。學(xué)會(huì)說(shuō)明實(shí)物也是十分重要的。

三、靜物篇

同學(xué)們平時(shí)觀察過(guò)許多靜物。如盆景、儲(chǔ)蓄罐、玩具、大橋、亭子、巖石等。那么，如何讓這些靜態(tài)事物活靈活現(xiàn)地展示在讀者的面前呢?

一、選好靜物，仔細(xì)觀察。“作文始于觀察”，沒(méi)有觀察就沒(méi)有材料。無(wú)論寫(xiě)什么靜物都要“下馬觀花”，仔細(xì)觀察。因此，你在選好一種靜物之前，一定要細(xì)心觀察，按照從整體到部分，或從上到下，或從左到右，或從外到內(nèi)等觀察順序，觀察它的形狀、顏色、功用。只有觀察清楚，在腦子里印象深刻，寫(xiě)起來(lái)才能得心應(yīng)手，生動(dòng)感人。

二、抓住特點(diǎn)，化靜為動(dòng)。寫(xiě)靜物要抓住形狀、顏色、功能等特點(diǎn)進(jìn)行敘述。如一位同學(xué)寫(xiě)的《我心愛(ài)的“青蛙”》一文，圍繞著題眼“心愛(ài)”重點(diǎn)抓住了青蛙玩具外形：顏色(披著綠色的衣裳，黑色斑紋，腹部呈乳白色)、形狀(高昂著頭，張開(kāi)寬大的嘴巴，一雙圓溜溜的大眼睛，前腿伸開(kāi)，后腿蹲著)和神態(tài)(多么神氣，活像守護(hù)莊稼的神兵)的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě);寫(xiě)精彩表演，用“青蛙先是......成為他的美餐”等一系列動(dòng)作來(lái)寫(xiě);這樣既寫(xiě)了外形特點(diǎn)的靜態(tài)，又寫(xiě)了表演的動(dòng)態(tài)，動(dòng)靜結(jié)合，生動(dòng)有趣。同時(shí)巧用比喻、擬人的修辭手法，把“青蛙”寫(xiě)得栩栩如生，令人難忘。

三、要發(fā)揮聯(lián)想，情景相融。寫(xiě)心愛(ài)的東西要展開(kāi)想象的翅膀，由這一心愛(ài)的東西產(chǎn)生合理聯(lián)想，不僅能使別人讀了你的作文產(chǎn)生身臨其境的感受，還能夠充分體會(huì)到你的思想感情。如《我心愛(ài)的“青蛙”》一文，小作者看到可愛(ài)的“青蛙”的外形，聯(lián)想到幼兒園老師教唱的兒歌;由青蛙玩具聯(lián)想到田野里捉害蟲(chóng)的青蛙，為人民無(wú)私奉獻(xiàn)，是莊稼的保護(hù)神;結(jié)尾還聯(lián)想青蛙啟迪了“我”努力進(jìn)取。這樣聯(lián)想合情合理。小作者還寫(xiě)了一家人看了“青蛙”精彩的表演，滑稽的動(dòng)作，都沉浸在無(wú)比歡樂(lè)之中，情景相融。文章字里行間表達(dá)了小作者對(duì)青蛙玩具的喜愛(ài)之情，讓讀者仿佛身臨其境。