文章摘要：作文歷來(lái)都是語(yǔ)文教學(xué)中的重頭戲，也是語(yǔ)文試卷中的壓軸題。可以說(shuō)作文教學(xué)的質(zhì)量直接影響著語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量，而作文評(píng)改又直接制約著作文教學(xué)的質(zhì)量。 如果說(shuō)，習(xí)作指導(dǎo)是打開學(xué)生思路的鑰匙，寫作活動(dòng)是學(xué)生實(shí)踐落實(shí)的腳步 ...

作文歷來(lái)都是語(yǔ)文教學(xué)中的重頭戲，也是語(yǔ)文試卷中的壓軸題?？梢哉f(shuō)作文教學(xué)的質(zhì)量直接影響著語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量，而作文評(píng)改又直接制約著作文教學(xué)的質(zhì)量。 如果說(shuō)，習(xí)作指導(dǎo)是打開學(xué)生思路的鑰匙，寫作活動(dòng)是學(xué)生實(shí)踐落實(shí)的腳步，那么作文評(píng)語(yǔ)則是師生之間的信息紐帶。好的評(píng)語(yǔ)能讓學(xué)生清晰的看到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，能激起他們不斷完善的欲望，能培養(yǎng)其濃厚的寫作興趣。所以說(shuō)，作文評(píng)語(yǔ)有著舉足輕重的作用。如何才能讓我們的評(píng)語(yǔ)真正有價(jià)值，稱得上好評(píng)語(yǔ)呢？我認(rèn)為應(yīng)注意以下的五忌五宜。 第一，評(píng)語(yǔ)忌太抽象、太概括。學(xué)生的作文，我總是認(rèn)真閱讀，并一一下評(píng)語(yǔ)，列出不當(dāng)之處，提出整改措施。有一次，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“認(rèn)真讀評(píng)語(yǔ)，這可是我花了兩個(gè)晚上寫出來(lái)的。”沒想到一個(gè)學(xué)生竟說(shuō)：“老師，我讀不懂呢。”這話讓我大吃一驚。細(xì)想這方面似乎真的注意少了點(diǎn)兒。后來(lái)我有意識(shí)的讀了一些其他老師的評(píng)語(yǔ)，或多或少的都有類似情況。大家常說(shuō)一些諸如“生活氣息不濃”、“不能圍繞中心選材”、“描寫不細(xì)膩”、“沒有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛”等話，讓學(xué)生摸不著頭腦，或是知道些意思，但由于太概括又不知從何下手。使評(píng)語(yǔ)失去其意義。 評(píng)語(yǔ)應(yīng)通俗易懂，具體可操作。如：我們可