文章摘要：重點(diǎn)難點(diǎn)梳理　　"鑒賞古詩(shī)的表達(dá)技巧"屬于《考試大綱》"古代詩(shī)文閱讀"、"鑒賞評(píng)價(jià)"中"鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧"方面的內(nèi)容，能力層級(jí)為E級(jí)。　　有關(guān)"表達(dá)技巧"的表述，在一些高考設(shè)題中也被稱為"表現(xiàn)手法" ...

重點(diǎn)難點(diǎn)梳理

“鑒賞古詩(shī)的表達(dá)技巧”屬于《考試大綱》“古代詩(shī)文閱讀”、“鑒賞評(píng)價(jià)”中“鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧”方面的內(nèi)容，能力層級(jí)為E級(jí)。

有關(guān)“表達(dá)技巧”的表述，在一些高考設(shè)題中也被稱為“表現(xiàn)手法”或“藝術(shù)手法”。表達(dá)技巧鑒賞是高考古詩(shī)鑒賞命題的重點(diǎn)，命題形式上有單獨(dú)設(shè)題，也有結(jié)合形象、語(yǔ)言或思想內(nèi)容和作者的感情態(tài)度等內(nèi)容綜合設(shè)題；同時(shí)，表達(dá)技巧又是古詩(shī)鑒賞中極為復(fù)雜的問題——無(wú)論是《考試大綱》，還是有關(guān)的工具書或?qū)懽鹘滩?，都沒有對(duì)它的內(nèi)涵或外延作出明確的界定。因此我們只能對(duì)其作如下大致的表述：凡是能提高詩(shī)歌表達(dá)效果，增強(qiáng)詩(shī)歌表現(xiàn)力的方法都屬于表達(dá)技巧的范疇，一般包括表達(dá)方式、修辭方法和除此之外的其他表現(xiàn)手法。

金題透視

1．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。（2008年高考江西卷）

初入淮河四絕句（三）

楊萬(wàn)里

兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。

只余鷗鷺無(wú)拘管，北去南來(lái)自在飛。

【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者來(lái)南宋賀歲，楊萬(wàn)里奉命送金使北返途中，來(lái)到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國(guó)界的淮河時(shí)，感慨萬(wàn)端，作詩(shī)以抒懷。

請(qǐng)從“虛實(shí)”關(guān)系的角度賞析這首詩(shī)。

【解析】該詩(shī)由眼前之景起興，以此抒發(fā)感慨。解答此題，前提是要了解古詩(shī)中“虛”和“實(shí)”的關(guān)系——實(shí)寫的內(nèi)容往往不是重點(diǎn)，而是抒懷、明理的依托；虛寫的內(nèi)容常常由實(shí)寫而來(lái)，并常常涉及詩(shī)詞的主旨。作答時(shí)要注意透過“現(xiàn)象”挖“本質(zhì)”，即通過詩(shī)中表面之景（即“實(shí)”）來(lái)揣摩作者內(nèi)心之情（即“虛”）。

【參考答案】前兩句實(shí)寫淮河兩岸舟船背馳，波痕接觸也難以做到；虛寫作者對(duì)國(guó)家南北分離的痛苦和無(wú)奈。后兩句實(shí)寫鷗鷺可以南北自由飛翔；虛寫作者對(duì)國(guó)家統(tǒng)一、人們自由來(lái)往的渴望。

2．閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。（2008年高考遼寧卷）

〔正宮〕塞鴻秋潯陽(yáng)即景

周德清