文章摘要：重點(diǎn)難點(diǎn)梳理　　《考試大綱》要求：選用、仿用、變換句式。選用句式是指在一定的語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，對(duì)最恰當(dāng)、最富有表現(xiàn)力的句式的選擇過(guò)程。　　從形式上看，一般用定位選句的形式考查。從所考句式看，主動(dòng)句與被 ...

重點(diǎn)難點(diǎn)梳理

《考試大綱》要求：選用、仿用、變換句式。選用句式是指在一定的語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，對(duì)最恰當(dāng)、最富有表現(xiàn)力的句式的選擇過(guò)程。

從形式上看，一般用定位選句的形式考查。從所考句式看，主動(dòng)句與被動(dòng)句、肯定句與否定句、陳述句與疑問(wèn)句的選用是考查的熱點(diǎn)。在近年高考中，“選用”出現(xiàn)的頻率不是很高，但我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，仍然不可輕視，因?yàn)橹灰呖歼€在考，就說(shuō)明它依然有存在的價(jià)值。目前，該題型的考查已經(jīng)和語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體聯(lián)合考查，不單純停留在對(duì)主動(dòng)句和被動(dòng)句、肯定句和否定句、語(yǔ)氣不同的各種句式等的考查了。

仿用句式是指在一定的語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另造一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。本能力點(diǎn)主要以主觀題的形式出現(xiàn)。其基本要求是：明確題目要求，服從表達(dá)需要，掌握句式特點(diǎn)，參照所仿句式，注意內(nèi)容連貫，確保文面整潔。

句式仿用主要采取“依葫蘆畫瓢”的形式，從多側(cè)面、多角度考查。對(duì)聯(lián)仿寫，詩(shī)詞仿寫，運(yùn)用比喻、排比和擬人等修辭的仿寫等是近年考查的熱點(diǎn)。

（1）續(xù)寫對(duì)聯(lián)

對(duì)聯(lián)登陸高考語(yǔ)文試卷，給人“返璞歸真”之感，既是對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承，又很好地檢測(cè)了學(xué)生的語(yǔ)言功底，起到保護(hù)民族文化遺產(chǎn)的作用；同時(shí)對(duì)聯(lián)在內(nèi)容上推陳出新，給人以時(shí)代氣息，起到引領(lǐng)考生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)的作用。（2）修辭仿寫

運(yùn)用規(guī)定的修辭手法進(jìn)行仿寫是近年在高考中出現(xiàn)得比較多的一種仿用題型。2008年高考中要求運(yùn)用比喻仿寫的有重慶卷、天津卷、湖北卷、浙江卷；要求運(yùn)用擬人仿寫的有江蘇卷、湖南卷；要求運(yùn)用排比仿寫的有遼寧卷?？梢?jiàn)這類試題應(yīng)該作為我們訓(xùn)練的重點(diǎn)。

變換句式是指在一定的語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，將句子由一種句式變成另一種句式的過(guò)程。它可以以選擇題的面目出現(xiàn)，也可以以主觀表達(dá)題的面目出現(xiàn)。其基本要求是：（1）變換句式一般是在同義句式中進(jìn)行的，不管題目本身是否有明確規(guī)定，變換后的句子一定要保留原意。為此，在具體操作中，與句式變換無(wú)關(guān)的文字可原封不動(dòng)，必要時(shí)個(gè)別文字可以變動(dòng)，如增、刪、換、調(diào)等，但變動(dòng)不要太多。（2）每一種句式都有相對(duì)應(yīng)的同義句式，如長(zhǎng)句與短句對(duì)應(yīng)，主動(dòng)句與被動(dòng)句對(duì)應(yīng)，整句與散句對(duì)應(yīng)，常式句與變式句對(duì)應(yīng)，口語(yǔ)句與書面語(yǔ)句對(duì)應(yīng)等。要按照相應(yīng)的要求去變換句式，避免張冠李戴。（3）在一定的語(yǔ)言環(huán)境下，講求句式的選擇是為了收到理想的表達(dá)效果，屬于修辭的范疇。一般地說(shuō)，修辭活動(dòng)必須在合乎語(yǔ)法和邏輯的前提下進(jìn)行。因此，在變換句式的同時(shí)，要注意語(yǔ)言的通順、生動(dòng)、合理，防止顧此失彼。“句式變換”一般采用文字表述題的方式考查。長(zhǎng)句與短句、主動(dòng)句與被動(dòng)句、常式句與變式句、一般句與修辭句的變換、重組句子是考查的熱點(diǎn)。句式變換是本考點(diǎn)僅次于仿用的又一個(gè)考試熱點(diǎn)。

金題透視

例1.（2008年高考重慶卷）用四個(gè)反問(wèn)句重組下面的語(yǔ)句?？梢栽鰷p個(gè)別詞語(yǔ)，但必須保留原意，并保持語(yǔ)意通順。

每個(gè)人都是一根蠟燭，既然你被點(diǎn)燃了，就應(yīng)該去點(diǎn)燃更多的人，你自己并不會(huì)燃燒得更快，世界卻因此變得更加光明美好。

【解析】本題考查變換句式的能力，能力層級(jí)為D級(jí)。本題要求將一般陳述句變換成反問(wèn)句，這個(gè)還比較容易。問(wèn)題是，題目中的句子有五句，卻只要求改成四句反問(wèn)句，所以，必須合并兩個(gè)句子。合并哪兩個(gè)句子呢？答案不止一種，但是，整合后的句子一定要包含原來(lái)兩個(gè)句子的意思。

【答案示例】每個(gè)人不都是一根蠟燭？難道你不該被點(diǎn)燃？難道不應(yīng)該去點(diǎn)燃更多的人？你自己并不會(huì)燃燒得更快，世界不因此變得更加光明美好嗎？

每個(gè)人不都是一根蠟燭？既然你被點(diǎn)燃了，難道不應(yīng)該去點(diǎn)燃更多的人？難道你自己會(huì)燃燒得更快？難道世界不因此變得更加光明美好？

例2.（2008年高考江蘇卷）有些高中生上學(xué)、放學(xué)仍由家長(zhǎng)接送。針對(duì)這種現(xiàn)象，請(qǐng)擬寫贊成者與質(zhì)疑者的不同看法。要求：贊成者需說(shuō)出兩點(diǎn)理由，使用陳述句；質(zhì)疑者要針對(duì)贊成者的話表述，使用反問(wèn)句。

贊成者說(shuō)：_________________ （不超過(guò)30個(gè)字）

質(zhì)疑者說(shuō)：_________________ （不超過(guò)30個(gè)字）

【解析】本題考查選用變換句式，按要求分別選用陳述句、反問(wèn)句來(lái)完成題目，考生須明確兩種句式的特點(diǎn)、表現(xiàn)方式，然后根據(jù)特定情境組織語(yǔ)言。由此可增加其他句式特點(diǎn)的儲(chǔ)備，如肯定句和否定句、長(zhǎng)句和短句、散句和整句、反問(wèn)句和設(shè)問(wèn)句等。

【答案示例】（1）上學(xué)、放學(xué)由家長(zhǎng)接送，可以保障安全，增進(jìn)親情。（或：上學(xué)、放學(xué)由家長(zhǎng)接送，可以節(jié)省時(shí)間，也可以讓家長(zhǎng)省心。）（2）上學(xué)、放學(xué)家長(zhǎng)不接，難道孩子就會(huì)不安全？就會(huì)淡化親情？

例3.（2008年高考遼寧卷）請(qǐng)從“知識(shí)”、“興趣”中任選一個(gè)為內(nèi)容，仿照下面的示例寫兩個(gè)句子。要求每個(gè)句子都采用比喻的修辭方法，兩個(gè)句子之間在語(yǔ)意上形成對(duì)比。

時(shí)間，是海綿里的水，只要你勤奮地?cái)D，總會(huì)有所收獲；時(shí)間，是掌縫中的沙，如果你不太在意，就會(huì)全都漏光。

______________________________________________________

【解析】此題既考查仿寫句式的能力，又考查對(duì)修辭正確使用的能力。考生做此題出錯(cuò)的原因：一是不用比喻或比喻不當(dāng)，二是兩個(gè)句子在語(yǔ)意上沒(méi)有形成對(duì)比，三是缺乏文采。解答時(shí)要仔細(xì)審題，按要求仿寫。應(yīng)形成“……是……只要……總會(huì)（就）……；……是……如果……就會(huì)……”的形式或類似形式。

【答案示例】知識(shí)是開(kāi)啟智慧之門的鑰匙，只要你鍥而不舍地追求，就能擁有無(wú)窮無(wú)盡的精神財(cái)富。

知識(shí)是照亮我們?nèi)松返幕鸱N，如果不去好好珍惜，前途就可能一片黑暗。

興趣是指明航向的燈塔，在你茫然無(wú)助的時(shí)候，給你照亮通往成功的道路。

興趣是香濃誘惑的罌粟，在你失去理智的時(shí)候，引你走向罪惡的深淵。

例4.（2008年高考江西卷）按照下面句子的結(jié)構(gòu)和修辭方法（……有了……，好比……，是……），另寫一個(gè)句子。（字?jǐn)?shù)不限，句意連貫）

山上有了小屋，好比一望無(wú)際的水面飄過(guò)一片風(fēng)帆，是單純的底色上一點(diǎn)靈動(dòng)的色彩。

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【解析】本題考查仿寫、正確使用常見(jiàn)的修辭方法的能力。解答首先應(yīng)審清題目要求，從句子的結(jié)構(gòu)和修辭方式兩個(gè)側(cè)面入手：例句用了“……有了……，好比……，是……”的結(jié)構(gòu)，仿句中必須出現(xiàn)；例句用了一明一暗兩種比喻修辭，仿寫時(shí)應(yīng)特別注意。做此題需要有一定的想象、聯(lián)想能力，語(yǔ)言要流暢優(yōu)美，句意要自然連貫。

【答案示例】人生有了目標(biāo)，好比浩瀚夜空中閃爍著耀眼的北斗，是茫茫大海上一盞熠熠閃光的航燈。

難點(diǎn)攻略

仿寫關(guān)鍵要做好三步：

第一步是要“形似”，即仿寫的句式必須與例句句式、結(jié)構(gòu)相同，修辭格也要相同。

第二步是要“神似”，要仔細(xì)分析內(nèi)容間的邏輯聯(lián)系，仿寫句式在內(nèi)容聯(lián)系和邏輯關(guān)系上必須與例句保持一致。

第三步是要看看仿寫的句子是否合理通順。

仿寫的五條原則：

（1）句式一致

仿寫的內(nèi)容要和例句的內(nèi)容的句式相同。首先，要明辨結(jié)構(gòu)，是短語(yǔ)，還是句子；其次，要分辨修辭，是排比句、比喻句，還是對(duì)偶句。

（2）話題一致

仿寫的內(nèi)容要符合主旨，不能偏離了話題。

（3）主體一致

仿寫內(nèi)容的陳述主體應(yīng)前后一致，不然，語(yǔ)言的前后銜接就會(huì)脫節(jié)，語(yǔ)勢(shì)也會(huì)不連貫，從而影響語(yǔ)言的表達(dá)效果。

（4）修辭一致

就是要切合要求，要么和例句相同，要么和前后一致。從近幾年考題看，排比、比喻、對(duì)偶、反問(wèn)出現(xiàn)得較多。此外，擬人、對(duì)比等也要注意。

（5）情調(diào)一致

仿寫的內(nèi)容要做到感情一致、風(fēng)格一致、色彩一致。為此，我們一定要把握住語(yǔ)言的感情基調(diào)，或昂揚(yáng)或低沉或樂(lè)觀或消極或明快或暗淡。

?？季涫阶儞Q的規(guī)則：

（1）重組式變換

重組，指在不改變句子原意的前提下，變換敘述角度，調(diào)整句間關(guān)系，對(duì)句子進(jìn)行重新組合。做此類題要先理解句子的內(nèi)部關(guān)系，從而理出合理的表達(dá)思路。高考中也曾涉及，如：2004年遼寧卷23題要求改變開(kāi)頭后，重組句子。

（2）長(zhǎng)句變換為短句

一般是抽出句子的主干組成一個(gè)中心句子，將修飾的成分層次獨(dú)立成句；短句變換為長(zhǎng)句，則找出或組成一個(gè)中心句，將其他句子的內(nèi)容變成修飾成分添加到中心句里去。

（3）肯定句與否定句的變換

要特別注意弄清楚否定的次數(shù)，一重否定表達(dá)的是否定的意思，雙重否定表達(dá)的是肯定的意思。

（4）散句變換為整句

變換后要形成排比或?qū)ε肌?/p>

（5）陳述句與疑問(wèn)句的變換

要注意反問(wèn)句的特點(diǎn)，肯定的形式表達(dá)的是否定的意思，否定的形式表達(dá)的是肯定的意思。

變換句式題的解法：

（1）認(rèn)真審清題目要求，明確做題的“方向”。

（2）仔細(xì)分析原句特點(diǎn)，包括原句的句式特點(diǎn)、原句分句間的關(guān)系、原句的句子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等，為改換句式打下基礎(chǔ)。

（3）根據(jù)題目要求改變?cè)渚涫?，同時(shí)必須相應(yīng)地改變?cè)渲械脑~語(yǔ)甚至句子結(jié)構(gòu)。如：主動(dòng)句與被動(dòng)句的變換，就要將主動(dòng)者與被動(dòng)者的位置互換，表主動(dòng)和被動(dòng)關(guān)系的介詞“把”、“被”互換。再如長(zhǎng)句變短句，最基本的就是使長(zhǎng)句附加成分“消腫”，其方法有三：可以把長(zhǎng)句附加成分獨(dú)立出來(lái)，單獨(dú)成句，也可以利用復(fù)指的辦法，使句子主干突出，條理清楚，還可以重新組句，重新排列。變換時(shí)還應(yīng)添加必要的句子成分（如主語(yǔ)）或關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，有時(shí)還要重復(fù)某些詞語(yǔ)或添加代詞使前后呼應(yīng)。

（4）改后檢查，看是否符合要求，是否改變了原句的意思，改后的句子是否規(guī)范。

重點(diǎn)難點(diǎn)梳理

《考試大綱》要求：選用、仿用、變換句式。選用句式是指在一定的語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，對(duì)最恰當(dāng)、最富有表現(xiàn)力的句式的選擇過(guò)程。

從形式上看，一般用定位選句的形式考查。從所考句式看，主動(dòng)句與被動(dòng)句、肯定句與否定句、陳述句與疑問(wèn)句的選用是考查的熱點(diǎn)。在近年高考中，“選用”出現(xiàn)的頻率不是很高，但我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，仍然不可輕視，因?yàn)橹灰呖歼€在考，就說(shuō)明它依然有存在的價(jià)值。目前，該題型的考查已經(jīng)和語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體聯(lián)合考查，不單純停留在對(duì)主動(dòng)句和被動(dòng)句、肯定句和否定句、語(yǔ)氣不同的各種句式等的考查了。

仿用句式是指在一定的語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另造一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。本能力點(diǎn)主要以主觀題的形式出現(xiàn)。其基本要求是：明確題目要求，服從表達(dá)需要，掌握句式特點(diǎn)，參照所仿句式，注意內(nèi)容連貫，確保文面整潔。

句式仿用主要采取“依葫蘆畫瓢”的形式，從多側(cè)面、多角度考查。對(duì)聯(lián)仿寫，詩(shī)詞仿寫，運(yùn)用比喻、排比和擬人等修辭的仿寫等是近年考查的熱點(diǎn)。

（1）續(xù)寫對(duì)聯(lián)

對(duì)聯(lián)登陸高考語(yǔ)文試卷，給人“返璞歸真”之感，既是對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承，又很好地檢測(cè)了學(xué)生的語(yǔ)言功底，起到保護(hù)民族文化遺產(chǎn)的作用；同時(shí)對(duì)聯(lián)在內(nèi)容上推陳出新，給人以時(shí)代氣息，起到引領(lǐng)考生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)的作用。（2）修辭仿寫

運(yùn)用規(guī)定的修辭手法進(jìn)行仿寫是近年在高考中出現(xiàn)得比較多的一種仿用題型。2008年高考中要求運(yùn)用比喻仿寫的有重慶卷、天津卷、湖北卷、浙江卷；要求運(yùn)用擬人仿寫的有江蘇卷、湖南卷；要求運(yùn)用排比仿寫的有遼寧卷?？梢?jiàn)這類試題應(yīng)該作為我們訓(xùn)練的重點(diǎn)。

變換句式是指在一定的語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，將句子由一種句式變成另一種句式的過(guò)程。它可以以選擇題的面目出現(xiàn)，也可以以主觀表達(dá)題的面目出現(xiàn)。其基本要求是：（1）變換句式一般是在同義句式中進(jìn)行的，不管題目本身是否有明確規(guī)定，變換后的句子一定要保留原意。為此，在具體操作中，與句式變換無(wú)關(guān)的文字可原封不動(dòng)，必要時(shí)個(gè)別文字可以變動(dòng)，如增、刪、換、調(diào)等，但變動(dòng)不要太多。（2）每一種句式都有相對(duì)應(yīng)的同義句式，如長(zhǎng)句與短句對(duì)應(yīng)，主動(dòng)句與被動(dòng)句對(duì)應(yīng)，整句與散句對(duì)應(yīng)，常式句與變式句對(duì)應(yīng)，口語(yǔ)句與書面語(yǔ)句對(duì)應(yīng)等。要按照相應(yīng)的要求去變換句式，避免張冠李戴。（3）在一定的語(yǔ)言環(huán)境下，講求句式的選擇是為了收到理想的表達(dá)效果，屬于修辭的范疇。一般地說(shuō)，修辭活動(dòng)必須在合乎語(yǔ)法和邏輯的前提下進(jìn)行。因此，在變換句式的同時(shí)，要注意語(yǔ)言的通順、生動(dòng)、合理，防止顧此失彼。“句式變換”一般采用文字表述題的方式考查。長(zhǎng)句與短句、主動(dòng)句與被動(dòng)句、常式句與變式句、一般句與修辭句的變換、重組句子是考查的熱點(diǎn)。句式變換是本考點(diǎn)僅次于仿用的又一個(gè)考試熱點(diǎn)。

金題透視

例1.（2008年高考重慶卷）用四個(gè)反問(wèn)句重組下面的語(yǔ)句?？梢栽鰷p個(gè)別詞語(yǔ)，但必須保留原意，并保持語(yǔ)意通順。

每個(gè)人都是一根蠟燭，既然你被點(diǎn)燃了，就應(yīng)該去點(diǎn)燃更多的人，你自己并不會(huì)燃燒得更快，世界卻因此變得更加光明美好。

【解析】本題考查變換句式的能力，能力層級(jí)為D級(jí)。本題要求將一般陳述句變換成反問(wèn)句，這個(gè)還比較容易。問(wèn)題是，題目中的句子有五句，卻只要求改成四句反問(wèn)句，所以，必須合并兩個(gè)句子。合并哪兩個(gè)句子呢？答案不止一種，但是，整合后的句子一定要包含原來(lái)兩個(gè)句子的意思。

【答案示例】每個(gè)人不都是一根蠟燭？難道你不該被點(diǎn)燃？難道不應(yīng)該去點(diǎn)燃更多的人？你自己并不會(huì)燃燒得更快，世界不因此變得更加光明美好嗎？

每個(gè)人不都是一根蠟燭？既然你被點(diǎn)燃了，難道不應(yīng)該去點(diǎn)燃更多的人？難道你自己會(huì)燃燒得更快？難道世界不因此變得更加光明美好？

例2.（2008年高考江蘇卷）有些高中生上學(xué)、放學(xué)仍由家長(zhǎng)接送。針對(duì)這種現(xiàn)象，請(qǐng)擬寫贊成者與質(zhì)疑者的不同看法。要求：贊成者需說(shuō)出兩點(diǎn)理由，使用陳述句；質(zhì)疑者要針對(duì)贊成者的話表述，使用反問(wèn)句。

贊成者說(shuō)：_________________ （不超過(guò)30個(gè)字）

質(zhì)疑者說(shuō)：_________________ （不超過(guò)30個(gè)字）

【解析】本題考查選用變換句式，按要求分別選用陳述句、反問(wèn)句來(lái)完成題目，考生須明確兩種句式的特點(diǎn)、表現(xiàn)方式，然后根據(jù)特定情境組織語(yǔ)言。由此可增加其他句式特點(diǎn)的儲(chǔ)備，如肯定句和否定句、長(zhǎng)句和短句、散句和整句、反問(wèn)句和設(shè)問(wèn)句等。

【答案示例】（1）上學(xué)、放學(xué)由家長(zhǎng)接送，可以保障安全，增進(jìn)親情。（或：上學(xué)、放學(xué)由家長(zhǎng)接送，可以節(jié)省時(shí)間，也可以讓家長(zhǎng)省心。）（2）上學(xué)、放學(xué)家長(zhǎng)不接，難道孩子就會(huì)不安全？就會(huì)淡化親情？

例3.（2008年高考遼寧卷）請(qǐng)從“知識(shí)”、“興趣”中任選一個(gè)為內(nèi)容，仿照下面的示例寫兩個(gè)句子。要求每個(gè)句子都采用比喻的修辭方法，兩個(gè)句子之間在語(yǔ)意上形成對(duì)比。

時(shí)間，是海綿里的水，只要你勤奮地?cái)D，總會(huì)有所收獲；時(shí)間，是掌縫中的沙，如果你不太在意，就會(huì)全都漏光。

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【解析】此題既考查仿寫句式的能力，又考查對(duì)修辭正確使用的能力?？忌龃祟}出錯(cuò)的原因：一是不用比喻或比喻不當(dāng)，二是兩個(gè)句子在語(yǔ)意上沒(méi)有形成對(duì)比，三是缺乏文采。解答時(shí)要仔細(xì)審題，按要求仿寫。應(yīng)形成“……是……只要……總會(huì)（就）……；……是……如果……就會(huì)……”的形式或類似形式。

【答案示例】知識(shí)是開(kāi)啟智慧之門的鑰匙，只要你鍥而不舍地追求，就能擁有無(wú)窮無(wú)盡的精神財(cái)富。

知識(shí)是照亮我們?nèi)松返幕鸱N，如果不去好好珍惜，前途就可能一片黑暗。

興趣是指明航向的燈塔，在你茫然無(wú)助的時(shí)候，給你照亮通往成功的道路。

興趣是香濃誘惑的罌粟，在你失去理智的時(shí)候，引你走向罪惡的深淵。

例4.（2008年高考江西卷）按照下面句子的結(jié)構(gòu)和修辭方法（……有了……，好比……，是……），另寫一個(gè)句子。（字?jǐn)?shù)不限，句意連貫）

山上有了小屋，好比一望無(wú)際的水面飄過(guò)一片風(fēng)帆，是單純的底色上一點(diǎn)靈動(dòng)的色彩。

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【解析】本題考查仿寫、正確使用常見(jiàn)的修辭方法的能力。解答首先應(yīng)審清題目要求，從句子的結(jié)構(gòu)和修辭方式兩個(gè)側(cè)面入手：例句用了“……有了……，好比……，是……”的結(jié)構(gòu)，仿句中必須出現(xiàn)；例句用了一明一暗兩種比喻修辭，仿寫時(shí)應(yīng)特別注意。做此題需要有一定的想象、聯(lián)想能力，語(yǔ)言要流暢優(yōu)美，句意要自然連貫。

【答案示例】人生有了目標(biāo)，好比浩瀚夜空中閃爍著耀眼的北斗，是茫茫大海上一盞熠熠閃光的航燈。

難點(diǎn)攻略

仿寫關(guān)鍵要做好三步：

第一步是要“形似”，即仿寫的句式必須與例句句式、結(jié)構(gòu)相同，修辭格也要相同。

第二步是要“神似”，要仔細(xì)分析內(nèi)容間的邏輯聯(lián)系，仿寫句式在內(nèi)容聯(lián)系和邏輯關(guān)系上必須與例句保持一致。

第三步是要看看仿寫的句子是否合理通順。

仿寫的五條原則：

（1）句式一致

仿寫的內(nèi)容要和例句的內(nèi)容的句式相同。首先，要明辨結(jié)構(gòu)，是短語(yǔ)，還是句子；其次，要分辨修辭，是排比句、比喻句，還是對(duì)偶句。

（2）話題一致

仿寫的內(nèi)容要符合主旨，不能偏離了話題。

（3）主體一致

仿寫內(nèi)容的陳述主體應(yīng)前后一致，不然，語(yǔ)言的前后銜接就會(huì)脫節(jié)，語(yǔ)勢(shì)也會(huì)不連貫，從而影響語(yǔ)言的表達(dá)效果。

（4）修辭一致

就是要切合要求，要么和例句相同，要么和前后一致。從近幾年考題看，排比、比喻、對(duì)偶、反問(wèn)出現(xiàn)得較多。此外，擬人、對(duì)比等也要注意。

（5）情調(diào)一致

仿寫的內(nèi)容要做到感情一致、風(fēng)格一致、色彩一致。為此，我們一定要把握住語(yǔ)言的感情基調(diào)，或昂揚(yáng)或低沉或樂(lè)觀或消極或明快或暗淡。

常考句式變換的規(guī)則：

（1）重組式變換

重組，指在不改變句子原意的前提下，變換敘述角度，調(diào)整句間關(guān)系，對(duì)句子進(jìn)行重新組合。做此類題要先理解句子的內(nèi)部關(guān)系，從而理出合理的表達(dá)思路。高考中也曾涉及，如：2004年遼寧卷23題要求改變開(kāi)頭后，重組句子。

（2）長(zhǎng)句變換為短句

一般是抽出句子的主干組成一個(gè)中心句子，將修飾的成分層次獨(dú)立成句；短句變換為長(zhǎng)句，則找出或組成一個(gè)中心句，將其他句子的內(nèi)容變成修飾成分添加到中心句里去。

（3）肯定句與否定句的變換

要特別注意弄清楚否定的次數(shù)，一重否定表達(dá)的是否定的意思，雙重否定表達(dá)的是肯定的意思。

（4）散句變換為整句

變換后要形成排比或?qū)ε肌?/p>

（5）陳述句與疑問(wèn)句的變換

要注意反問(wèn)句的特點(diǎn)，肯定的形式表達(dá)的是否定的意思，否定的形式表達(dá)的是肯定的意思。

變換句式題的解法：

（1）認(rèn)真審清題目要求，明確做題的“方向”。

（2）仔細(xì)分析原句特點(diǎn)，包括原句的句式特點(diǎn)、原句分句間的關(guān)系、原句的句子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等，為改換句式打下基礎(chǔ)。

（3）根據(jù)題目要求改變?cè)渚涫?，同時(shí)必須相應(yīng)地改變?cè)渲械脑~語(yǔ)甚至句子結(jié)構(gòu)。如：主動(dòng)句與被動(dòng)句的變換，就要將主動(dòng)者與被動(dòng)者的位置互換，表主動(dòng)和被動(dòng)關(guān)系的介詞“把”、“被”互換。再如長(zhǎng)句變短句，最基本的就是使長(zhǎng)句附加成分“消腫”，其方法有三：可以把長(zhǎng)句附加成分獨(dú)立出來(lái)，單獨(dú)成句，也可以利用復(fù)指的辦法，使句子主干突出，條理清楚，還可以重新組句，重新排列。變換時(shí)還應(yīng)添加必要的句子成分（如主語(yǔ)）或關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，有時(shí)還要重復(fù)某些詞語(yǔ)或添加代詞使前后呼應(yīng)。

（4）改后檢查，看是否符合要求，是否改變了原句的意思，改后的句子是否規(guī)范。

重點(diǎn)難點(diǎn)梳理

《考試大綱》要求：選用、仿用、變換句式。選用句式是指在一定的語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，對(duì)最恰當(dāng)、最富有表現(xiàn)力的句式的選擇過(guò)程。

從形式上看，一般用定位選句的形式考查。從所考句式看，主動(dòng)句與被動(dòng)句、肯定句與否定句、陳述句與疑問(wèn)句的選用是考查的熱點(diǎn)。在近年高考中，“選用”出現(xiàn)的頻率不是很高，但我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，仍然不可輕視，因?yàn)橹灰呖歼€在考，就說(shuō)明它依然有存在的價(jià)值。目前，該題型的考查已經(jīng)和語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體聯(lián)合考查，不單純停留在對(duì)主動(dòng)句和被動(dòng)句、肯定句和否定句、語(yǔ)氣不同的各種句式等的考查了。

仿用句式是指在一定的語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另造一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。本能力點(diǎn)主要以主觀題的形式出現(xiàn)。其基本要求是：明確題目要求，服從表達(dá)需要，掌握句式特點(diǎn)，參照所仿句式，注意內(nèi)容連貫，確保文面整潔。

句式仿用主要采取“依葫蘆畫瓢”的形式，從多側(cè)面、多角度考查。對(duì)聯(lián)仿寫，詩(shī)詞仿寫，運(yùn)用比喻、排比和擬人等修辭的仿寫等是近年考查的熱點(diǎn)。

（1）續(xù)寫對(duì)聯(lián)

對(duì)聯(lián)登陸高考語(yǔ)文試卷，給人“返璞歸真”之感，既是對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承，又很好地檢測(cè)了學(xué)生的語(yǔ)言功底，起到保護(hù)民族文化遺產(chǎn)的作用；同時(shí)對(duì)聯(lián)在內(nèi)容上推陳出新，給人以時(shí)代氣息，起到引領(lǐng)考生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)的作用。（2）修辭仿寫

運(yùn)用規(guī)定的修辭手法進(jìn)行仿寫是近年在高考中出現(xiàn)得比較多的一種仿用題型。2008年高考中要求運(yùn)用比喻仿寫的有重慶卷、天津卷、湖北卷、浙江卷；要求運(yùn)用擬人仿寫的有江蘇卷、湖南卷；要求運(yùn)用排比仿寫的有遼寧卷。可見(jiàn)這類試題應(yīng)該作為我們訓(xùn)練的重點(diǎn)。

變換句式是指在一定的語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，將句子由一種句式變成另一種句式的過(guò)程。它可以以選擇題的面目出現(xiàn)，也可以以主觀表達(dá)題的面目出現(xiàn)。其基本要求是：（1）變換句式一般是在同義句式中進(jìn)行的，不管題目本身是否有明確規(guī)定，變換后的句子一定要保留原意。為此，在具體操作中，與句式變換無(wú)關(guān)的文字可原封不動(dòng)，必要時(shí)個(gè)別文字可以變動(dòng)，如增、刪、換、調(diào)等，但變動(dòng)不要太多。（2）每一種句式都有相對(duì)應(yīng)的同義句式，如長(zhǎng)句與短句對(duì)應(yīng)，主動(dòng)句與被動(dòng)句對(duì)應(yīng)，整句與散句對(duì)應(yīng)，常式句與變式句對(duì)應(yīng)，口語(yǔ)句與書面語(yǔ)句對(duì)應(yīng)等。要按照相應(yīng)的要求去變換句式，避免張冠李戴。（3）在一定的語(yǔ)言環(huán)境下，講求句式的選擇是為了收到理想的表達(dá)效果，屬于修辭的范疇。一般地說(shuō)，修辭活動(dòng)必須在合乎語(yǔ)法和邏輯的前提下進(jìn)行。因此，在變換句式的同時(shí)，要注意語(yǔ)言的通順、生動(dòng)、合理，防止顧此失彼。“句式變換”一般采用文字表述題的方式考查。長(zhǎng)句與短句、主動(dòng)句與被動(dòng)句、常式句與變式句、一般句與修辭句的變換、重組句子是考查的熱點(diǎn)。句式變換是本考點(diǎn)僅次于仿用的又一個(gè)考試熱點(diǎn)。

金題透視

例1.（2008年高考重慶卷）用四個(gè)反問(wèn)句重組下面的語(yǔ)句?？梢栽鰷p個(gè)別詞語(yǔ)，但必須保留原意，并保持語(yǔ)意通順。

每個(gè)人都是一根蠟燭，既然你被點(diǎn)燃了，就應(yīng)該去點(diǎn)燃更多的人，你自己并不會(huì)燃燒得更快，世界卻因此變得更加光明美好。

【解析】本題考查變換句式的能力，能力層級(jí)為D級(jí)。本題要求將一般陳述句變換成反問(wèn)句，這個(gè)還比較容易。問(wèn)題是，題目中的句子有五句，卻只要求改成四句反問(wèn)句，所以，必須合并兩個(gè)句子。合并哪兩個(gè)句子呢？答案不止一種，但是，整合后的句子一定要包含原來(lái)兩個(gè)句子的意思。

【答案示例】每個(gè)人不都是一根蠟燭？難道你不該被點(diǎn)燃？難道不應(yīng)該去點(diǎn)燃更多的人？你自己并不會(huì)燃燒得更快，世界不因此變得更加光明美好嗎？

每個(gè)人不都是一根蠟燭？既然你被點(diǎn)燃了，難道不應(yīng)該去點(diǎn)燃更多的人？難道你自己會(huì)燃燒得更快？難道世界不因此變得更加光明美好？

例2.（2008年高考江蘇卷）有些高中生上學(xué)、放學(xué)仍由家長(zhǎng)接送。針對(duì)這種現(xiàn)象，請(qǐng)擬寫贊成者與質(zhì)疑者的不同看法。要求：贊成者需說(shuō)出兩點(diǎn)理由，使用陳述句；質(zhì)疑者要針對(duì)贊成者的話表述，使用反問(wèn)句。

贊成者說(shuō)：_________________ （不超過(guò)30個(gè)字）

質(zhì)疑者說(shuō)：_________________ （不超過(guò)30個(gè)字）

【解析】本題考查選用變換句式，按要求分別選用陳述句、反問(wèn)句來(lái)完成題目，考生須明確兩種句式的特點(diǎn)、表現(xiàn)方式，然后根據(jù)特定情境組織語(yǔ)言。由此可增加其他句式特點(diǎn)的儲(chǔ)備，如肯定句和否定句、長(zhǎng)句和短句、散句和整句、反問(wèn)句和設(shè)問(wèn)句等。

【答案示例】（1）上學(xué)、放學(xué)由家長(zhǎng)接送，可以保障安全，增進(jìn)親情。（或：上學(xué)、放學(xué)由家長(zhǎng)接送，可以節(jié)省時(shí)間，也可以讓家長(zhǎng)省心。）（2）上學(xué)、放學(xué)家長(zhǎng)不接，難道孩子就會(huì)不安全？就會(huì)淡化親情？

例3.（2008年高考遼寧卷）請(qǐng)從“知識(shí)”、“興趣”中任選一個(gè)為內(nèi)容，仿照下面的示例寫兩個(gè)句子。要求每個(gè)句子都采用比喻的修辭方法，兩個(gè)句子之間在語(yǔ)意上形成對(duì)比。

時(shí)間，是海綿里的水，只要你勤奮地?cái)D，總會(huì)有所收獲；時(shí)間，是掌縫中的沙，如果你不太在意，就會(huì)全都漏光。

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【解析】此題既考查仿寫句式的能力，又考查對(duì)修辭正確使用的能力。考生做此題出錯(cuò)的原因：一是不用比喻或比喻不當(dāng)，二是兩個(gè)句子在語(yǔ)意上沒(méi)有形成對(duì)比，三是缺乏文采。解答時(shí)要仔細(xì)審題，按要求仿寫。應(yīng)形成“……是……只要……總會(huì)（就）……；……是……如果……就會(huì)……”的形式或類似形式。

【答案示例】知識(shí)是開(kāi)啟智慧之門的鑰匙，只要你鍥而不舍地追求，就能擁有無(wú)窮無(wú)盡的精神財(cái)富。

知識(shí)是照亮我們?nèi)松返幕鸱N，如果不去好好珍惜，前途就可能一片黑暗。

興趣是指明航向的燈塔，在你茫然無(wú)助的時(shí)候，給你照亮通往成功的道路。

興趣是香濃誘惑的罌粟，在你失去理智的時(shí)候，引你走向罪惡的深淵。

例4.（2008年高考江西卷）按照下面句子的結(jié)構(gòu)和修辭方法（……有了……，好比……，是……），另寫一個(gè)句子。（字?jǐn)?shù)不限，句意連貫）

山上有了小屋，好比一望無(wú)際的水面飄過(guò)一片風(fēng)帆，是單純的底色上一點(diǎn)靈動(dòng)的色彩。

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【解析】本題考查仿寫、正確使用常見(jiàn)的修辭方法的能力。解答首先應(yīng)審清題目要求，從句子的結(jié)構(gòu)和修辭方式兩個(gè)側(cè)面入手：例句用了“……有了……，好比……，是……”的結(jié)構(gòu)，仿句中必須出現(xiàn)；例句用了一明一暗兩種比喻修辭，仿寫時(shí)應(yīng)特別注意。做此題需要有一定的想象、聯(lián)想能力，語(yǔ)言要流暢優(yōu)美，句意要自然連貫。

【答案示例】人生有了目標(biāo)，好比浩瀚夜空中閃爍著耀眼的北斗，是茫茫大海上一盞熠熠閃光的航燈。

難點(diǎn)攻略

仿寫關(guān)鍵要做好三步：

第一步是要“形似”，即仿寫的句式必須與例句句式、結(jié)構(gòu)相同，修辭格也要相同。

第二步是要“神似”，要仔細(xì)分析內(nèi)容間的邏輯聯(lián)系，仿寫句式在內(nèi)容聯(lián)系和邏輯關(guān)系上必須與例句保持一致。

第三步是要看看仿寫的句子是否合理通順。

仿寫的五條原則：

（1）句式一致

仿寫的內(nèi)容要和例句的內(nèi)容的句式相同。首先，要明辨結(jié)構(gòu)，是短語(yǔ)，還是句子；其次，要分辨修辭，是排比句、比喻句，還是對(duì)偶句。

（2）話題一致

仿寫的內(nèi)容要符合主旨，不能偏離了話題。

（3）主體一致

仿寫內(nèi)容的陳述主體應(yīng)前后一致，不然，語(yǔ)言的前后銜接就會(huì)脫節(jié)，語(yǔ)勢(shì)也會(huì)不連貫，從而影響語(yǔ)言的表達(dá)效果。

（4）修辭一致

就是要切合要求，要么和例句相同，要么和前后一致。從近幾年考題看，排比、比喻、對(duì)偶、反問(wèn)出現(xiàn)得較多。此外，擬人、對(duì)比等也要注意。

（5）情調(diào)一致

仿寫的內(nèi)容要做到感情一致、風(fēng)格一致、色彩一致。為此，我們一定要把握住語(yǔ)言的感情基調(diào)，或昂揚(yáng)或低沉或樂(lè)觀或消極或明快或暗淡。

?？季涫阶儞Q的規(guī)則：

（1）重組式變換

重組，指在不改變句子原意的前提下，變換敘述角度，調(diào)整句間關(guān)系，對(duì)句子進(jìn)行重新組合。做此類題要先理解句子的內(nèi)部關(guān)系，從而理出合理的表達(dá)思路。高考中也曾涉及，如：2004年遼寧卷23題要求改變開(kāi)頭后，重組句子。

（2）長(zhǎng)句變換為短句

一般是抽出句子的主干組成一個(gè)中心句子，將修飾的成分層次獨(dú)立成句；短句變換為長(zhǎng)句，則找出或組成一個(gè)中心句，將其他句子的內(nèi)容變成修飾成分添加到中心句里去。

（3）肯定句與否定句的變換

要特別注意弄清楚否定的次數(shù)，一重否定表達(dá)的是否定的意思，雙重否定表達(dá)的是肯定的意思。

（4）散句變換為整句

變換后要形成排比或?qū)ε肌?/p>

（5）陳述句與疑問(wèn)句的變換

要注意反問(wèn)句的特點(diǎn)，肯定的形式表達(dá)的是否定的意思，否定的形式表達(dá)的是肯定的意思。

變換句式題的解法：

（1）認(rèn)真審清題目要求，明確做題的“方向”。

（2）仔細(xì)分析原句特點(diǎn)，包括原句的句式特點(diǎn)、原句分句間的關(guān)系、原句的句子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等，為改換句式打下基礎(chǔ)。

（3）根據(jù)題目要求改變?cè)渚涫剑瑫r(shí)必須相應(yīng)地改變?cè)渲械脑~語(yǔ)甚至句子結(jié)構(gòu)。如：主動(dòng)句與被動(dòng)句的變換，就要將主動(dòng)者與被動(dòng)者的位置互換，表主動(dòng)和被動(dòng)關(guān)系的介詞“把”、“被”互換。再如長(zhǎng)句變短句，最基本的就是使長(zhǎng)句附加成分“消腫”，其方法有三：可以把長(zhǎng)句附加成分獨(dú)立出來(lái)，單獨(dú)成句，也可以利用復(fù)指的辦法，使句子主干突出，條理清楚，還可以重新組句，重新排列。變換時(shí)還應(yīng)添加必要的句子成分（如主語(yǔ)）或關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，有時(shí)還要重復(fù)某些詞語(yǔ)或添加代詞使前后呼應(yīng)。

（4）改后檢查，看是否符合要求，是否改變了原句的意思，改后的句子是否規(guī)范。

重點(diǎn)難點(diǎn)題型測(cè)試

1．根據(jù)下文的提示，在《池洲賦》的空白處填入合適的詞句。要求：（1）～（3）句與下文的句式一致，第（4）句與上文的句式一致，文意貫通。

池州，位于安徽省西南部，長(zhǎng)江中下游南岸，東連銅陵，南接黃山，西鄰江西，北瀕長(zhǎng)江。歷史悠久，文化豐厚，風(fēng)光旖旎。

池州境內(nèi)，山高水長(zhǎng)。 （1） ，（2） 。公路鐵路，四通八達(dá)。生態(tài)環(huán)境，至臻完美。循環(huán)經(jīng)濟(jì)，初見(jiàn)端倪。建設(shè)池州，發(fā)展工業(yè)，（3） ，贊嘆宇宙之源。錦繡池州，自然造化與人類智慧和諧相處，（4） 。實(shí)力池州，活力池州，魅力池州，和諧池州，藍(lán)圖繪就，奮起拼搏。 （選自《光明日?qǐng)?bào)·百城賦》之《池州賦》）

2．下面這首小詩(shī)在對(duì)“樹(shù)”進(jìn)行描述時(shí)涉及了作者對(duì)“歲月”的思考，請(qǐng)選擇另外兩種事物，仿照例句的表達(dá)方式和句式，各寫一句話，描述事物時(shí)必須涉及對(duì)“生命”的思考。

樹(shù)：如果你挺直了你的身軀，風(fēng)會(huì)比你矮很多，偉岸就會(huì)溢滿你的歲月。

（1）________________________________

（2）________________________________

3．另外選擇一組相關(guān)的意象，為下面的小詩(shī)續(xù)寫一段文字，要求內(nèi)容與詩(shī)題吻合，句式與第一節(jié)保持一致。

美的形式

楓樹(shù)，以葉子的色彩

垂柳，以柔媚的朦朧

松樹(shù)，以品德

胡松，以精神鄉(xiāng)村少女羞澀地一笑

田野的小黃花就開(kāi)放了

________________________

________________________

________________________

________________________

4．在不改變?cè)猓辉鰷p內(nèi)容的前提下，按表達(dá)的要求把下面三個(gè)句子組合成一個(gè)單句。

百貨大樓于元月10日上午10時(shí)將舉行開(kāi)獎(jiǎng)儀式。這次開(kāi)獎(jiǎng)儀式在百貨大樓舉行。這次開(kāi)獎(jiǎng)儀式開(kāi)出的是金獎(jiǎng)。

（1）強(qiáng)調(diào)開(kāi)獎(jiǎng)的重要性

__________________________________________

（2）強(qiáng)調(diào)開(kāi)獎(jiǎng)的時(shí)間

__________________________________________

（3）強(qiáng)調(diào)開(kāi)獎(jiǎng)的地點(diǎn)

__________________________________________

5．閱讀下面的文字，然后回答問(wèn)題。

“嫦娥一號(hào)”發(fā)射成功，顯示了中國(guó)衛(wèi)星發(fā)射技術(shù)的新成就，更標(biāo)志著中國(guó)航天科技的又一巨大進(jìn)步。為了進(jìn)一步了解嫦娥探月的有關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)同學(xué)們愛(ài)科技、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)中華民族的感情，某校高三一班特舉辦了一個(gè)主題班會(huì)。

語(yǔ)文科代表為主題班會(huì)擬寫了一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，但暫時(shí)沒(méi)有想好下聯(lián)，請(qǐng)你代他寫出下聯(lián)。

上聯(lián)：古有嫦娥偷靈藥衣袂翩躚飛蟾宮

下聯(lián)：____________________________

6．把下面的這個(gè)長(zhǎng)句改寫成4個(gè)較短的單句，使意思表達(dá)得更清楚。（可以增刪個(gè)別詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。?/p>

2007年10月24日，在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心由“長(zhǎng)征三號(hào)甲”運(yùn)載火箭發(fā)射升空的將運(yùn)行在距月球表面200千米的圓形極地軌道上的“嫦娥一號(hào)”是中國(guó)自主研制、發(fā)射的主要用于獲取月球表面三維影像、分析月球表面元素的分布、探測(cè)月壤厚度、探測(cè)地月空間環(huán)境的以中國(guó)古代神話人物嫦娥命名的第一個(gè)月球探測(cè)器。

（1）_________________________________________

（2）_________________________________________

（3）_________________________________________

（4）_________________________________________

7．將下面一個(gè)長(zhǎng)句改換成三個(gè)短句，可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，但不能改變句子原意。

秉持著“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必將帶動(dòng)其他社會(huì)問(wèn)題的解決”的信念的北京科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授趙曉，不久之前公開(kāi)提倡有倫理的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。

__________________________________________________________________

8．根據(jù)上下文意，續(xù)寫句子。

中國(guó)社會(huì)科學(xué)院鄒東濤認(rèn)為，人才分為四種：

一是“一”字型人才，這種人才的知識(shí)面雖然比較寬，但缺乏深入的研究和創(chuàng)新。

二是“1”字型人才，