文章摘要：　續(xù)寫就是圍繞文章中心，聯(lián)系生活實際、課外閱讀或電影故事，給課文補充一個適當?shù)亩温洌虿暹M一個合理的情節(jié)。續(xù)寫還可以結合我們的生活...

續(xù)寫就是圍繞文章中心，聯(lián)系生活實際、課外閱讀或電影故事，給課文補充一個適當?shù)亩温?，或插進一個合理的情節(jié)。續(xù)寫還可以結合我們的生活實際，根據(jù)老師提供的文章開頭，續(xù)寫成文；也可以根據(jù)文章的結尾，寫出故事的延續(xù)和可能的結局。續(xù)寫文章時要注意：

一是要根據(jù)所提供的文章開頭、結尾或其他線索，明確續(xù)寫的方向和路子。

二是續(xù)寫時，情節(jié)的發(fā)展要合乎邏輯，人物的思想要前后一致，敘述的語氣上下也要一致。下面以《豬八戒吃西瓜》為例談談如何進行續(xù)寫。故事梗概：《豬八戒吃西瓜》是一篇略讀課文，講述了唐僧師徒四人在西天取經(jīng)的路上，豬八戒偷懶、嘴饞，偷吃西瓜的事。表現(xiàn)了他可笑、可愛、笨拙憨厚的人物性格，也批評了這種自私嘴饞、好吃懶做的行為。（原文詳見人教版五年制小學語文第六冊３５課）讀了《豬八戒吃西瓜》的故事，同學們肯定會覺得豬八戒很可笑。可笑過之后，想不想對八戒說點兒什么，或者推測一下八戒吃完西瓜后將會發(fā)生的故事。要寫這次作文應注意以下幾點：

１、承接上文，自然過渡為了使續(xù)寫的故事或要對八戒說的話寫得生動有趣，而且要保持文章結構的完整性，應簡要敘述一下豬八戒吃西瓜時的情景及當時的矛盾心理，但為了突出重點，這部分內(nèi)容要寫得簡略些，自然過渡到下一段內(nèi)容。

２、合理想象，生動有趣八戒盡情享用甘甜可口的大西瓜后，將會發(fā)生什么事呢？或見此情景，你會對八戒說些什么呢？同學們可以結合自己的生活閱歷大膽地展開想象，盡可能做到合理周密?？赡軙胧怯捎谪i八戒吃西瓜時狼吞虎咽，只顧自己，忘了師父、師兄，惹惱了悟空遭到了捉弄。在回去拜見師父的路上八戒突然肚子疼，搞得八戒滿地打滾，痛恨自己不該貪吃，你可能會說八戒自作自受，不講情理；或許想到八戒為了懲罰自己，承擔了去西天取經(jīng)之行化齋的一切任務，進而展示一下自己的真本領，你或許會說這是徒弟孝敬師父應該做的；或許想到八戒當著師父的面講述了事情的來龍去脈負荊請罪，以后的日子變得善良仁慈不貪吃，你可能會說要是真的改掉偷懶貪吃的惡習該多好啊……同學們可能還有許多金點子，寫出來比試一下，看誰寫得更新奇、合理、有趣。

３、設置懸念，引人回味八戒經(jīng)歷此次磨難之后，依然是自私嘴饞、好吃懶做，還是事事為他人著想呢？你希望自己心中的八戒是什么樣的形象呢？希望同學們大膽地想象，給讀者塑造出一個嶄新的八戒形象，贏得讀者的青睞。

【學生例文１】《豬八戒吃西瓜》續(xù)編

僧師徒西去取經(jīng)路過一座廟時準備討點吃的，可里面沒有人。師父只好派孫悟空去找些野果子充機。站在一旁的八戒等不及了，也要跟著去。可走到半路，八戒假裝肚子疼，悟空早就看穿了八戒的詭計，但沒有說出口，便一個跟頭飛走了。這時，躺在樹下的八戒發(fā)現(xiàn)了個西瓜，因為嘴饞把西瓜全吃了，而且找了四個充分的理由對付師父、悟空和沙僧?？扇f萬沒有想到的是：采野果歸來的悟空早已看得一清二楚了。悟空突然叫了一聲，趁八戒愣神的工夫變成一只小飛蟲鉆進了八戒的肚子里。八戒吃完最后一塊西瓜后，怕被猴哥發(fā)現(xiàn)，把西瓜皮扔得遠遠的。這時，悟空來到八戒面前，拉著他去面見師父。在回去的路上，八戒連續(xù)摔了四個跟頭。悟空心想：這叫自作自受。來到師父面前，八戒只好紅著臉把事情的真相一五一十地告訴了師父，大家一聽都哈哈大笑了。孫悟空便把采來的野果子分給大家吃，吃完后便繼續(xù)趕路。西行的路上，八戒直喊肚子疼。悟空風趣地說：“別?；ㄕ辛耍窒氤?lsquo;西瓜’？”“不，俺老豬沒騙你。”八戒無奈地說。悟空沒管那么多，還是繼續(xù)前行。八戒肚子疼得要命，在地上直打滾。心想：都怪自己貪吃嘴饞?？伤睦镏?，在自己吃西瓜狼吞虎咽時，悟空趁機變成一只小飛蟲鉆進了自己的肚子里。師父看八戒疼成這樣，心里很難過，便走過來關切地問：“要不要給你請醫(yī)生？”八戒疼得在地上翻來覆去地直打滾，一邊打滾一邊喊：“哎喲，疼死我了，我再也不……“哪里還顧得上與師父交談。師父連忙說：“悟空快看看八戒到底怎么了？”悟空裝模作樣地在八戒的肚子上按了按，趁八戒張嘴的空兒，就從嘴里飛了出來，八戒立刻就不叫了。八戒睜眼一看原來是一只小蟲子在作怪。八戒急忙說：“謝謝你，大師兄，是你救了我的命……”這時，悟空嚴肅地說：“八戒，這就是對你的懲罰。”說完，便用金箍棒使勁兒往地上一拄，土地佬便出來了。“大圣，有事嗎？”悟空說：“以后只要八戒再偷懶貪吃，你就把那只小飛蟲叫來，讓他再想方設法鉆到八戒的肚子里，好好懲治懲治他這個奸懶饞猾的家伙……”“好！”土地佬應了一聲就不見了。在以后西天取經(jīng)的日子里，八戒不但改掉了偷懶貪吃的毛病，而且學得十分乖巧，一路上化齋的任務都由老豬一個人包了，從沒愧對過師父及師兄。

【教師點評】在習作前，小作者又重新仔細瀏覽了《豬八戒吃西瓜》這篇課文，細細琢磨了豬八戒的性格特點，首先細想了豬八戒的可笑之處——私自切瓜，每吃一塊之前，總是自言自語，自我圓場。然后，體會他四次吃瓜時的心理，弄懂了他說的理由難圓的話。所續(xù)寫的故事，想象合理，前后有關聯(lián)，人物性格自然和諧。小作者能夠在通讀原文，掌握大意的基礎上，大膽地展開想象，不但能把八戒偷懶貪吃的老毛病體現(xiàn)得淋漓盡致，而且?guī)е环N對八戒偷懶貪吃這種行為的極其不滿，結合自己的生活經(jīng)歷寫出了生動有趣的故事。本文在語言運用上巧妙恰當，符合人物的特點，達到了作者的寫作目的。

【學生例文２】《豬八戒吃西瓜》后