文章摘要：從閱讀中學(xué)習(xí)、積累寫作知識，在寫作中實(shí)踐所學(xué)知識，使閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。如何使閱讀與寫作緊密結(jié)合起來呢？“讀寫超級鏈接”是一種可行的方法，主要途徑有：　　1．與學(xué)生認(rèn)識鏈接?！侗久甑幕叵搿肥亲髡邉?...

從閱讀中學(xué)習(xí)、積累寫作知識，在寫作中實(shí)踐所學(xué)知識，使閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。如何使閱讀與寫作緊密結(jié)合起來呢？“讀寫超級鏈接”是一種可行的方法，主要途徑有：

1．與學(xué)生認(rèn)識鏈接。《本命年的回想》是作者劉紹棠60歲時(shí)回憶幼年過年時(shí)的情景，我們現(xiàn)在過年的習(xí)俗發(fā)生了哪些變化?有哪些情景讓你久久難忘?

2．與學(xué)生思想鏈接?！妒龤q的際遇》是北大學(xué)生田曉菲對生活的認(rèn)識，你也十三歲了，你對生活有怎樣的認(rèn)識呢?

3．與學(xué)生愛好鏈接?！抖际芯`》呼吁人與動(dòng)物要和諧相處，但為什么人們平時(shí)還殘忍地玩耍動(dòng)物?還大口吃動(dòng)物的肉，瀟灑地穿動(dòng)物皮制成的衣服?人類何時(shí)才能停止這樣的惡行呢？

4．與學(xué)生興趣鏈接?！渡衬锏钠婀脂F(xiàn)象》原因是光線與聲音作怪的結(jié)果，你在日常生活中遇到了哪些未知，又了解了哪些奇妙?

5．與學(xué)生感悟鏈接。李商隱《夜雨寄北》一詩中寫雨的句子是：君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。這雨，是惱人的雨。約定沒法實(shí)現(xiàn)，相見又須推遲。陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》一詩中寫雨的句子是：夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。這雨，是痛苦的雨。雖有報(bào)國之志，卻無報(bào)國之力。文天祥《過零丁洋》一詩中寫雨的句子是：山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。這雨，是殘忍的雨。巢覆哪有蛋存之可能?同一種景，不同的人看會有不同的感悟，同一種景同一個(gè)人在不同時(shí)候看，感悟也不同。寫出你看到雨后的一種感悟。

6.與學(xué)生想象鏈接?！蹲詈笠徽n》通過小弗朗士的心理描寫，表現(xiàn)了他的心路歷程：快樂——詫異——懊悔——珍惜——激動(dòng)——愛國之情升起。據(jù)此，以《放學(xué)路上》為題，請你想象會發(fā)生什么故事?假如韓麥爾與小弗朗士有一天相遇，又會是怎樣的情景?以《相遇》為題，寫一篇文章。

7．與自然環(huán)境鏈接?！短K州園林》表現(xiàn)出設(shè)計(jì)者們和匠師們刻意追求人與環(huán)境的和諧統(tǒng)一?？涩F(xiàn)在的人們一面在談美化生存環(huán)境，一面又在毀壞大自然。記下你身邊發(fā)生的一些現(xiàn)象，或譴責(zé)，或提醒，或呼吁。

8．與重大事件鏈接。集體收看新聞聯(lián)播，了解國內(nèi)外重大新聞，學(xué)寫新聞，報(bào)道身邊發(fā)生的新人新事。

9．與寫作技法鏈接?！都o(jì)念白求恩》最大的特點(diǎn)是采用敘議結(jié)合的方法，敘是基礎(chǔ)，議是升華；敘為議備，議從敘出；兩者有機(jī)結(jié)合，方能展示神威。學(xué)用這樣的寫法，在平時(shí)的作文中模仿著用。常見的如仿寫、續(xù)寫、改編、創(chuàng)編、評說等。方法從文中總結(jié)出來，再在寫作中練習(xí)。

10．與課外讀物鏈接。讀過電視文學(xué)劇本《〈長征〉節(jié)選》后，再選讀課外的《七根火柴》、《草地晚餐》、《豐碑》、《三人行》等同樣寫長征途中故事的文章，然后模仿電視文學(xué)的創(chuàng)作方法，試著改變?yōu)殡娨曃膶W(xué)劇本。

11．與綜合實(shí)踐鏈接。近年來，傳單式廣告已經(jīng)悄無聲息地進(jìn)入了人們的生活，以致于無論走在街頭還是回到家里，都會迎面遞來或者是塞在門縫里、門把上的廣告?zhèn)鲉?。面對這種鋪天蓋地的無孔不入的廣告攻勢，人們不由發(fā)出疑問：為何商家會如此熱衷于這一廣告形式?它的實(shí)際效果到底如何?請你對這些問題進(jìn)行思考，利用假日進(jìn)行問卷調(diào)查或采訪，最終寫一份課題研究報(bào)告。

12．與探究學(xué)習(xí)鏈接。學(xué)過魯迅作品《社戲》、《從百草園到三味書屋》、《孔乙己》、《故鄉(xiāng)》、《藤野先生》、《雪》以及阿累寫的回憶魯迅先生的《一面》，再利用課余時(shí)間閱讀魯迅先生的其他著作，以《走近魯迅》為題，介紹你認(rèn)識的魯迅先生。

這樣的鏈接，需要我們在生活中發(fā)現(xiàn)資源，收集資源，利用資源；需要我們在教學(xué)中引進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活，體會真實(shí)生活，感悟美好生活。這樣的鏈接，最終使學(xué)生閱讀與寫作進(jìn)入了新的天地；使教師的閱讀教學(xué)與作文教學(xué)步入嶄新境地。