文章摘要：詩(shī)人抒情往往不是情感的直接流露，也不是思想的直接灌輸，而是言在此意在彼，寫(xiě)景則借景抒情，詠物則托物言志。這里的所寫(xiě)之"景"、所詠之"物"，即為客觀之"象"；借景所抒之"情"、詠物所言之"志"，即為主觀之"意"；"象"與"意"完美結(jié)合 ...

詩(shī)人抒情往往不是情感的直接流露，也不是思想的直接灌輸，而是言在此意在彼，寫(xiě)景則借景抒情，詠物則托物言志。這里的所寫(xiě)之“景”、所詠之“物”，即為客觀之“象”；借景所抒之“情”、詠物所言之“志”，即為主觀之“意”；“象”與“意”完美結(jié)合，就是“意象”。它既是現(xiàn)實(shí)生活的寫(xiě)照，又是詩(shī)人審美創(chuàng)造的結(jié)晶和情感意念的載體。因此，只有在把握意象的基礎(chǔ)上，才能領(lǐng)悟詩(shī)作內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌主旨，進(jìn)入詩(shī)歌的意境，感知詩(shī)人的情感。所以，品味古詩(shī)需從鑒賞意象入手。

從近些年高考測(cè)試看，古詩(shī)意象的考查主要包括三種情況：

一、根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)檢索相關(guān)意象

如：閱讀下面的宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）

溪亭

林景熙

清秋有馀思，日暮尚溪亭。

高樹(shù)月初白，微風(fēng)酒半醒。

獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。

何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。

（1）詩(shī)人運(yùn)用了哪些反映時(shí)間變化的意象來(lái)表現(xiàn)其情感？（2分）

解答此類(lèi)試題，看清檢索標(biāo)準(zhǔn)并恰當(dāng)篩選（既不能遺漏也不可多找）是關(guān)鍵。

以上題為例，《溪亭》中寫(xiě)到的意象有“日暮”、“溪亭”、“高樹(shù)”、“月初白”、“微風(fēng)”、“落葉”、“流螢”、“漁歌”、“孤燈”等。而題目要求選出的是“反映時(shí)間變化的意象”，按這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)逐一衡量，符合要求的只能是“日暮”與“月初白”；進(jìn)而明確詩(shī)人的“情感”，則答案為“用‘日暮’即落日，‘月初白’即初升的月亮這兩個(gè)意象，表現(xiàn)時(shí)間由傍晚到明月初升的變化，表現(xiàn)作者孤獨(dú)寂寞的情感”。

二、鑒賞意象的形態(tài)美

如：閱讀下面的宋詞，完成14—16題。（8分）

阮郎歸·初夏

蘇軾

綠槐高柳咽新蟬，薰風(fēng)初入弦。碧紗窗下水沉煙，棋聲驚晝眠。 微雨過(guò)，小荷翻。榴花開(kāi)欲燃。玉盆纖手弄清泉，瓊珠碎卻圓。

16．就作品中的畫(huà)線句，聯(lián)系下片內(nèi)容，從情景關(guān)系的角度寫(xiě)一段鑒賞文字。（4分）

鑒賞意象時(shí)應(yīng)該以“象”味“意”，即通過(guò)詩(shī)人描寫(xiě)的具體物象的形、聲、色等特征，品味蘊(yùn)含其中的思想感情與藝術(shù)趣味。具體途徑有三：以“形”味“意”（“形”即物象的情態(tài)特征，常表現(xiàn)為意象前的修飾語(yǔ)）；以“色”味“意”（“色”即物象的色彩特征，包括冷色調(diào)、暖色調(diào)）；以“聲”味“意”（“聲”即物象的聲韻特征，包括樂(lè)音、哀音）。

就上面的試題看，《阮郎歸·初夏》八句八景，以末句最有難度：用珠玉比喻“水珠”這一意象是個(gè)難點(diǎn)，對(duì)“碎卻圓”的理解是又一難點(diǎn)（末二句可翻譯為“女主人公端著漂亮的瓷盆到清池邊玩水，水花散濺到荷葉上，如珍珠那樣圓潤(rùn)晶亮”）。景是如此，情則需要“聯(lián)系下片內(nèi)容”，從“雨過(guò)”、“花欲燃”、“弄清泉”等動(dòng)作與景色，都可感覺(jué)到女主人公輕松、喜悅的感情。所以答題要點(diǎn)為：細(xì)致地描繪了水花四濺（在荷葉上），水珠圓潤(rùn)晶瑩（2分），真切地展現(xiàn)了主人公輕快、喜悅的心情（2分）。

三、品味意象的意蘊(yùn)美

如：閱讀下面這首宋詩(shī)，完成8—9題。

小齋即事

劉一止