文章摘要：高三作文9500字:怎么寫(xiě)好原來(lái)你就在我身邊9500字作文？她們喚醒了我，幫我尋找到了你——我的影響力——題記我像沙粒、小草、水滴、樹(shù)葉，諾大的世界，愈加反襯出我的渺小?？晌矣趾退鼈儾煌沉＝M合成沙灘的輕柔，小草織出了春天的夢(mèng)幻，水滴匯聚成湖泊的空明，樹(shù)葉撐起一把把遮陽(yáng)的傘，可我呢。以下是郭雅新寫(xiě)的《原來(lái)你就在我身邊》范文；

好原來(lái)你就在我身邊作文9500字概況

• 作者：郭雅新
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：9500字作文
• 體裁：
• 段落：分99段敘寫(xiě)
• 更新：2025年06月17日 00時(shí)42分

高中高三作文9500字9500字   郭雅新   肇慶市 高中高三學(xué)生（1）班

她們喚醒了我，幫我尋找到了你——我的影響力

——題記

我像沙粒、小草、水滴、樹(shù)葉，諾大的世界，愈加反襯出我的渺小。

可我又和它們不同，沙粒組合成沙灘的輕柔，小草織出了春天的夢(mèng)幻，水滴匯聚成湖泊的空明，樹(shù)葉撐起一把把遮陽(yáng)的傘，可我呢？

學(xué)習(xí)？我沒(méi)有仲永的天賦，也沒(méi)有王勃的文采，更沒(méi)有魯迅先生對(duì)社會(huì)的敏銳的洞察力。排名吧，我是弱者，一味地給后來(lái)者讓步，似命中注定般無(wú)法挽回。寫(xiě)作吧，文章平平淡淡，沒(méi)有高山流水的優(yōu)雅，沒(méi)有懸泉飛瀑的壯闊，卻像水管中留出的自來(lái)水般平淡。

興趣？以前的我，不能說(shuō)琴、棋、書(shū)、畫(huà)樣樣精通，但也都略知一二，還可小露一手。后來(lái)，該扔的扔了，該忘的忘了，只有那鋼琴聲在風(fēng)雨飄搖中回蕩。暑假里我考了十級(jí)，結(jié)果還杳無(wú)音信。不過(guò)這樣也好，至少我還有憧憬和幻想。

步入初中，情況更是急轉(zhuǎn)直下。捧著幾張慘不忍睹的試卷，除了深深的嘆息，還能干什么呢？我開(kāi)始懷疑努力的作用?？粗糜迅羧钗宓嘏趸匾粡垙堳r紅的證書(shū)，除了祝賀，心里多少有點(diǎn)失落。畢竟，小學(xué)時(shí)的我也曾被那奪目的大字映紅過(guò)面龐……

現(xiàn)在你明白了吧，這就是我，在某種程度上可以說(shuō)是“失敗”的我。

只有和妹妹玩時(shí)才能感到一種久違的快樂(lè)。我抱著她，她抱著她的小熊，我常?；卮鹚恍┏錆M(mǎn)童真的問(wèn)題，她呢，用那小手幫我捋平額前的碎發(fā)。望著她那雙小黑豆一樣閃亮的眼睛，我忽然問(wèn)；“楠楠，你覺(jué)得我怎么樣？”她眨巴眨巴眼睛：“你是我的好姐姐，陪我玩，給我講故事，這個(gè)世界上沒(méi)人可以替代你。”“真的？”我從沒(méi)想到會(huì)是這樣的答案?！班拧彼芸隙ǖ攸c(diǎn)著她的小腦袋，一雙小手托住我的臉……

沒(méi)人可以替代我？天大的笑話(huà)，也許是妹妹不了解我，也許她還是個(gè)孩子。

“小蕓姐姐，小蕓姐姐！”梅子興奮地在身后喊我，她小我兩歲，也是從小和我玩到大的。“梅子”我轉(zhuǎn)過(guò)身，“什么事呀，這么開(kāi)心？”“小蕓姐姐，你知道嗎？你以前的班主任，就是姜老師，現(xiàn)在帶我們班。她上課常常表?yè)P(yáng)你，說(shuō)她有個(gè)多才多藝，積極開(kāi)朗的小助手，就是你呀。”她臉上閃著紅光，一定是為她有這么個(gè)“優(yōu)秀”的姐姐開(kāi)心吧。我真的不忍攪了她的興致，我真想告訴她，現(xiàn)在的我早已沒(méi)了那些光環(huán)，早已平凡得不能再平凡?！靶∈|姐姐，初中是不是更大更美好？你一定還很優(yōu)秀，還交了一大堆新朋友吧？”我張了張嘴，話(huà)到嘴邊卻被咽了下去，“是啊，這是一片更為廣闊的天地，要靠自己更多的拼搏與努力?！蔽叶俭@訝于自己怎么會(huì)說(shuō)出這樣的話(huà)。天真的她信以為真，“我會(huì)的，我會(huì)更努力，像我的小蕓姐姐看齊。”她調(diào)皮地笑著跑走了，留下我對(duì)著她遠(yuǎn)去的背影發(fā)呆。

又是一個(gè)星期過(guò)去了，周末如期而至，乘電梯時(shí)，遇到樓上的一對(duì)雙胞胎小姐妹，“姐姐好！”“你們倆好！”我禮貌地答應(yīng)著。姐妹中的妹妹看起來(lái)活波些“姐姐，你知道嗎，我們天天能聽(tīng)到你彈琴呢?！薄笆菃?？那聲音跟咱們樓后面那新樓里裝修的聲音比，哪個(gè)好聽(tīng)？”我自嘲道。稍大一些的姐姐忍不住了“怎么能這么說(shuō)呢，姐姐，你彈得很好聽(tīng)呀，我覺(jué)得聽(tīng)到你的音樂(lè)就好像看見(jiàn)你坐在琴凳前投入的樣子。爸爸媽媽有空時(shí)也會(huì)陪我們一起聽(tīng)呢。我們也要學(xué)琴了，不過(guò)，我們不擔(dān)心彈不好，樓下就住著一位‘小老師’嘛。”我笑道：“小丫頭，聽(tīng)來(lái)聽(tīng)去還是奉承話(huà)好聽(tīng)呀，這么好的口才，可以考慮以后當(dāng)主持人呢。”她們笑了，我也笑了。

晚上，我再次坐在琴前。我不再是為了應(yīng)付老師的作業(yè)而彈琴，我只想聽(tīng)聽(tīng)自己彈出的曲子是悲、是歡，是輕快，是凝重，這雖是第N次彈琴，可感覺(jué)卻像是第一次！原來(lái)心態(tài)變了，感受也會(huì)變，第一次，我體會(huì)到了自己彈出的那些音符的美妙。電話(huà)響了，鋼琴老師打來(lái)的“恭喜你，十級(jí)過(guò)了，這次沒(méi)有‘優(yōu)秀’，你是唯一的‘良好’，再接再厲。”我輕輕放下電話(huà)，就像做了一個(gè)夢(mèng)，這夢(mèng)是那樣美好，而它恰也是現(xiàn)實(shí)。

我依舊背著沉重的書(shū)包往返于學(xué)校與家之間，可不同的是我的心變得輕松了，是她們的話(huà)語(yǔ)幫我卸去了心頭的包袱，幫我找回了曾經(jīng)的自信。

我終于懂得，“影響力”這個(gè)詞并不是為偉人量身訂做的，一個(gè)平凡人同樣也有擁有它的權(quán)利，一她們喚醒了我，幫我尋找到了你——我的影響力

——題記

我像沙粒、小草、水滴、樹(shù)葉，諾大的世界，愈加反襯出我的渺小。

可我又和它們不同，沙粒組合成沙灘的輕柔，小草織出了春天的夢(mèng)幻，水滴匯聚成湖泊的空明，樹(shù)葉撐起一把把遮陽(yáng)的傘，可我呢？

學(xué)習(xí)？我沒(méi)有仲永的天賦，也沒(méi)有王勃的文采，更沒(méi)有魯迅先生對(duì)社會(huì)的敏銳的洞察力。排名吧，我是弱者，一味地給后來(lái)者讓步，似命中注定般無(wú)法挽回。寫(xiě)作吧，文章平平淡淡，沒(méi)有高山流水的優(yōu)雅，沒(méi)有懸泉飛瀑的壯闊，卻像水管中留出的自來(lái)水般平淡。

興趣？以前的我，不能說(shuō)琴、棋、書(shū)、畫(huà)樣樣精通，但也都略知一二，還可小露一手。后來(lái)，該扔的扔了，該忘的忘了，只有那鋼琴聲在風(fēng)雨飄搖中回蕩。暑假里我考了十級(jí)，結(jié)果還杳無(wú)音信。不過(guò)這樣也好，至少我還有憧憬和幻想。

步入初中，情況更是急轉(zhuǎn)直下。捧著幾張慘不忍睹的試卷，除了深深的嘆息，還能干什么呢？我開(kāi)始懷疑努力的作用。看著好友隔三差五地捧回一張張鮮紅的證書(shū)，除了祝賀，心里多少有點(diǎn)失落。畢竟，小學(xué)時(shí)的我也曾被那奪目的大字映紅過(guò)面龐……

現(xiàn)在你明白了吧，這就是我，在某種程度上可以說(shuō)是“失敗”的我。

只有和妹妹玩時(shí)才能感到一種久違的快樂(lè)。我抱著她，她抱著她的小熊，我常?；卮鹚恍┏錆M(mǎn)童真的問(wèn)題，她呢，用那小手幫我捋平額前的碎發(fā)。望著她那雙小黑豆一樣閃亮的眼睛，我忽然問(wèn)；“楠楠，你覺(jué)得我怎么樣？”她眨巴眨巴眼睛：“你是我的好姐姐，陪我玩，給我講故事，這個(gè)世界上沒(méi)人可以替代你?！薄罢娴?？”我從沒(méi)想到會(huì)是這樣的答案。“嗯”她很肯定地點(diǎn)著她的小腦袋，一雙小手托住我的臉……

沒(méi)人可以替代我？天大的笑話(huà)，也許是妹妹不了解我，也許她還是個(gè)孩子。

“小蕓姐姐，小蕓姐姐！”梅子興奮地在身后喊我，她小我兩歲，也是從小和我玩到大的?！懊纷印蔽肄D(zhuǎn)過(guò)身，“什么事呀，這么開(kāi)心？”“小蕓姐姐，你知道嗎？你以前的班主任，就是姜老師，現(xiàn)在帶我們班。她上課常常表?yè)P(yáng)你，說(shuō)她有個(gè)多才多藝，積極開(kāi)朗的小助手，就是你呀?！彼樕祥W著紅光，一定是為她有這么個(gè)“優(yōu)秀”的姐姐開(kāi)心吧。我真的不忍攪了她的興致，我真想告訴她，現(xiàn)在的我早已沒(méi)了那些光環(huán)，早已平凡得不能再平凡?！靶∈|姐姐，初中是不是更大更美好？你一定還很優(yōu)秀，還交了一大堆新朋友吧？”我張了張嘴，話(huà)到嘴邊卻被咽了下去，“是啊，這是一片更為廣闊的天地，要靠自己更多的拼搏與努力?！蔽叶俭@訝于自己怎么會(huì)說(shuō)出這樣的話(huà)。天真的她信以為真，“我會(huì)的，我會(huì)更努力，像我的小蕓姐姐看齊?！彼{(diào)皮地笑著跑走了，留下我對(duì)著她遠(yuǎn)去的背影發(fā)呆。

又是一個(gè)星期過(guò)去了，周末如期而至，乘電梯時(shí)，遇到樓上的一對(duì)雙胞胎小姐妹，“姐姐好！”“你們倆好！”我禮貌地答應(yīng)著。姐妹中的妹妹看起來(lái)活波些“姐姐，你知道嗎，我們天天能聽(tīng)到你彈琴呢?！薄笆菃?？那聲音跟咱們樓后面那新樓里裝修的聲音比，哪個(gè)好聽(tīng)？”我自嘲道。稍大一些的姐姐忍不住了“怎么能這么說(shuō)呢，姐姐，你彈得很好聽(tīng)呀，我覺(jué)得聽(tīng)到你的音樂(lè)就好像看見(jiàn)你坐在琴凳前投入的樣子。爸爸媽媽有空時(shí)也會(huì)陪我們一起聽(tīng)呢。我們也要學(xué)琴了，不過(guò)，我們不擔(dān)心彈不好，樓下就住著一位‘小老師’嘛?！蔽倚Φ溃骸靶⊙绢^，聽(tīng)來(lái)聽(tīng)去還是奉承話(huà)好聽(tīng)呀，這么好的口才，可以考慮以后當(dāng)主持人呢?！彼齻冃α?，我也笑了。

晚上，我再次坐在琴前。我不再是為了應(yīng)付老師的作業(yè)而彈琴，我只想聽(tīng)聽(tīng)自己彈出的曲子是悲、是歡，是輕快，是凝重，這雖是第N次彈琴，可感覺(jué)卻像是第一次！原來(lái)心態(tài)變了，感受也會(huì)變，第一次，我體會(huì)到了自己彈出的那些音符的美妙。電話(huà)響了，鋼琴老師打來(lái)的“恭喜你，十級(jí)過(guò)了，這次沒(méi)有‘優(yōu)秀’，你是唯一的‘良好’，再接再厲。”我輕輕放下電話(huà)，就像做了一個(gè)夢(mèng)，這夢(mèng)是那樣美好，而它恰也是現(xiàn)實(shí)。

我依舊背著沉重的書(shū)包往返于學(xué)校與家之間，可不同的是我的心變得輕松了，是她們的話(huà)語(yǔ)幫我卸去了心頭的包袱，幫我找回了曾經(jīng)的自信。

我終于懂得，“影響力”這個(gè)詞并不是為偉人量身訂做的，一個(gè)平凡人同樣也有擁有它的權(quán)利，一她們喚醒了我，幫我尋找到了你——我的影響力

——題記

我像沙粒、小草、水滴、樹(shù)葉，諾大的世界，愈加反襯出我的渺小。

可我又和它們不同，沙粒組合成沙灘的輕柔，小草織出了春天的夢(mèng)幻，水滴匯聚成湖泊的空明，樹(shù)葉撐起一把把遮陽(yáng)的傘，可我呢？

學(xué)習(xí)？我沒(méi)有仲永的天賦，也沒(méi)有王勃的文采，更沒(méi)有魯迅先生對(duì)社會(huì)的敏銳的洞察力。排名吧，我是弱者，一味地給后來(lái)者讓步，似命中注定般無(wú)法挽回。寫(xiě)作吧，文章平平淡淡，沒(méi)有高山流水的優(yōu)雅，沒(méi)有懸泉飛瀑的壯闊，卻像水管中留出的自來(lái)水般平淡。

興趣？以前的我，不能說(shuō)琴、棋、書(shū)、畫(huà)樣樣精通，但也都略知一二，還可小露一手。后來(lái)，該扔的扔了，該忘的忘了，只有那鋼琴聲在風(fēng)雨飄搖中回蕩。暑假里我考了十級(jí)，結(jié)果還杳無(wú)音信。不過(guò)這樣也好，至少我還有憧憬和幻想。

步入初中，情況更是急轉(zhuǎn)直下。捧著幾張慘不忍睹的試卷，除了深深的嘆息，還能干什么呢？我開(kāi)始懷疑努力的作用?？粗糜迅羧钗宓嘏趸匾粡垙堳r紅的證書(shū)，除了祝賀，心里多少有點(diǎn)失落。畢竟，小學(xué)時(shí)的我也曾被那奪目的大字映紅過(guò)面龐……

現(xiàn)在你明白了吧，這就是我，在某種程度上可以說(shuō)是“失敗”的我。

只有和妹妹玩時(shí)才能感到一種久違的快樂(lè)。我抱著她，她抱著她的小熊，我常?；卮鹚恍┏錆M(mǎn)童真的問(wèn)題，她呢，用那小手幫我捋平額前的碎發(fā)。望著她那雙小黑豆一樣閃亮的眼睛，我忽然問(wèn)；“楠楠，你覺(jué)得我怎么樣？”她眨巴眨巴眼睛：“你是我的好姐姐，陪我玩，給我講故事，這個(gè)世界上沒(méi)人可以替代你?！薄罢娴?？”我從沒(méi)想到會(huì)是這樣的答案?！班拧彼芸隙ǖ攸c(diǎn)著她的小腦袋，一雙小手托住我的臉……

沒(méi)人可以替代我？天大的笑話(huà)，也許是妹妹不了解我，也許她還是個(gè)孩子。

“小蕓姐姐，小蕓姐姐！”梅子興奮地在身后喊我，她小我兩歲，也是從小和我玩到大的。“梅子”我轉(zhuǎn)過(guò)身，“什么事呀，這么開(kāi)心？”“小蕓姐姐，你知道嗎？你以前的班主任，就是姜老師，現(xiàn)在帶我們班。她上課常常表?yè)P(yáng)你，說(shuō)她有個(gè)多才多藝，積極開(kāi)朗的小助手，就是你呀?！彼樕祥W著紅光，一定是為她有這么個(gè)“優(yōu)秀”的姐姐開(kāi)心吧。我真的不忍攪了她的興致，我真想告訴她，現(xiàn)在的我早已沒(méi)了那些光環(huán)，早已平凡得不能再平凡?！靶∈|姐姐，初中是不是更大更美好？你一定還很優(yōu)秀，還交了一大堆新朋友吧？”我張了張嘴，話(huà)到嘴邊卻被咽了下去，“是啊，這是一片更為廣闊的天地，要靠自己更多的拼搏與努力。”我都驚訝于自己怎么會(huì)說(shuō)出這樣的話(huà)。天真的她信以為真，“我會(huì)的，我會(huì)更努力，像我的小蕓姐姐看齊?！彼{(diào)皮地笑著跑走了，留下我對(duì)著她遠(yuǎn)去的背影發(fā)呆。

又是一個(gè)星期過(guò)去了，周末如期而至，乘電梯時(shí)，遇到樓上的一對(duì)雙胞胎小姐妹，“姐姐好！”“你們倆好！”我禮貌地答應(yīng)著。姐妹中的妹妹看起來(lái)活波些“姐姐，你知道嗎，我們天天能聽(tīng)到你彈琴呢?！薄笆菃?？那聲音跟咱們樓后面那新樓里裝修的聲音比，哪個(gè)好聽(tīng)？”我自嘲道。稍大一些的姐姐忍不住了“怎么能這么說(shuō)呢，姐姐，你彈得很好聽(tīng)呀，我覺(jué)得聽(tīng)到你的音樂(lè)就好像看見(jiàn)你坐在琴凳前投入的樣子。爸爸媽媽有空時(shí)也會(huì)陪我們一起聽(tīng)呢。我們也要學(xué)琴了，不過(guò)，我們不擔(dān)心彈不好，樓下就住著一位‘小老師’嘛?！蔽倚Φ溃骸靶⊙绢^，聽(tīng)來(lái)聽(tīng)去還是奉承話(huà)好聽(tīng)呀，這么好的口才，可以考慮以后當(dāng)主持人呢?！彼齻冃α?，我也笑了。

晚上，我再次坐在琴前。我不再是為了應(yīng)付老師的作業(yè)而彈琴，我只想聽(tīng)聽(tīng)自己彈出的曲子是悲、是歡，是輕快，是凝重，這雖是第N次彈琴，可感覺(jué)卻像是第一次！原來(lái)心態(tài)變了，感受也會(huì)變，第一次，我體會(huì)到了自己彈出的那些音符的美妙。電話(huà)響了，鋼琴老師打來(lái)的“恭喜你，十級(jí)過(guò)了，這次沒(méi)有‘優(yōu)秀’，你是唯一的‘良好’，再接再厲?！蔽逸p輕放下電話(huà)，就像做了一個(gè)夢(mèng)，這夢(mèng)是那樣美好，而它恰也是現(xiàn)實(shí)。

我依舊背著沉重的書(shū)包往返于學(xué)校與家之間，可不同的是我的心變得輕松了，是她們的話(huà)語(yǔ)幫我卸去了心頭的包袱，幫我找回了曾經(jīng)的自信。

我終于懂得，“影響力”這個(gè)詞并不是為偉人量身訂做的，一個(gè)平凡人同樣也有擁有它的權(quán)利，一她們喚醒了我，幫我尋找到了你——我的影響力

——題記

我像沙粒、小草、水滴、樹(shù)葉，諾大的世界，愈加反襯出我的渺小。

可我又和它們不同，沙粒組合成沙灘的輕柔，小草織出了春天的夢(mèng)幻，水滴匯聚成湖泊的空明，樹(shù)葉撐起一把把遮陽(yáng)的傘，可我呢？

學(xué)習(xí)？我沒(méi)有仲永的天賦，也沒(méi)有王勃的文采，更沒(méi)有魯迅先生對(duì)社會(huì)的敏銳的洞察力。排名吧，我是弱者，一味地給后來(lái)者讓步，似命中注定般無(wú)法挽回。寫(xiě)作吧，文章平平淡淡，沒(méi)有高山流水的優(yōu)雅，沒(méi)有懸泉飛瀑的壯闊，卻像水管中留出的自來(lái)水般平淡。

興趣？以前的我，不能說(shuō)琴、棋、書(shū)、畫(huà)樣樣精通，但也都略知一二，還可小露一手。后來(lái)，該扔的扔了，該忘的忘了，只有那鋼琴聲在風(fēng)雨飄搖中回蕩。暑假里我考了十級(jí)，結(jié)果還杳無(wú)音信。不過(guò)這樣也好，至少我還有憧憬和幻想。

步入初中，情況更是急轉(zhuǎn)直下。捧著幾張慘不忍睹的試卷，除了深深的嘆息，還能干什么呢？我開(kāi)始懷疑努力的作用?？粗糜迅羧钗宓嘏趸匾粡垙堳r紅的證書(shū)，除了祝賀，心里多少有點(diǎn)失落。畢竟，小學(xué)時(shí)的我也曾被那奪目的大字映紅過(guò)面龐……

現(xiàn)在你明白了吧，這就是我，在某種程度上可以說(shuō)是“失敗”的我。

只有和妹妹玩時(shí)才能感到一種久違的快樂(lè)。我抱著她，她抱著她的小熊，我常?；卮鹚恍┏錆M(mǎn)童真的問(wèn)題，她呢，用那小手幫我捋平額前的碎發(fā)。望著她那雙小黑豆一樣閃亮的眼睛，我忽然問(wèn)；“楠楠，你覺(jué)得我怎么樣？”她眨巴眨巴眼睛：“你是我的好姐姐，陪我玩，給我講故事，這個(gè)世界上沒(méi)人可以替代你。”“真的？”我從沒(méi)想到會(huì)是這樣的答案。“嗯”她很肯定地點(diǎn)著她的小腦袋，一雙小手托住我的臉……

沒(méi)人可以替代我？天大的笑話(huà)，也許是妹妹不了解我，也許她還是個(gè)孩子。

“小蕓姐姐，小蕓姐姐！”梅子興奮地在身后喊我，她小我兩歲，也是從小和我玩到大的。“梅子”我轉(zhuǎn)過(guò)身，“什么事呀，這么開(kāi)心？”“小蕓姐姐，你知道嗎？你以前的班主任，就是姜老師，現(xiàn)在帶我們班。她上課常常表?yè)P(yáng)你，說(shuō)她有個(gè)多才多藝，積極開(kāi)朗的小助手，就是你呀?！彼樕祥W著紅光，一定是為她有這么個(gè)“優(yōu)秀”的姐姐開(kāi)心吧。我真的不忍攪了她的興致，我真想告訴她，現(xiàn)在的我早已沒(méi)了那些光環(huán)，早已平凡得不能再平凡?！靶∈|姐姐，初中是不是更大更美好？你一定還很優(yōu)秀，還交了一大堆新朋友吧？”我張了張嘴，話(huà)到嘴邊卻被咽了下去，“是啊，這是一片更為廣闊的天地，要靠自己更多的拼搏與努力?！蔽叶俭@訝于自己怎么會(huì)說(shuō)出這樣的話(huà)。天真的她信以為真，“我會(huì)的，我會(huì)更努力，像我的小蕓姐姐看齊?！彼{(diào)皮地笑著跑走了，留下我對(duì)著她遠(yuǎn)去的背影發(fā)呆。

又是一個(gè)星期過(guò)去了，周末如期而至，乘電梯時(shí)，遇到樓上的一對(duì)雙胞胎小姐妹，“姐姐好！”“你們倆好！”我禮貌地答應(yīng)著。姐妹中的妹妹看起來(lái)活波些“姐姐，你知道嗎，我們天天能聽(tīng)到你彈琴呢。”“是嗎？那聲音跟咱們樓后面那新樓里裝修的聲音比，哪個(gè)好聽(tīng)？”我自嘲道。稍大一些的姐姐忍不住了“怎么能這么說(shuō)呢，姐姐，你彈得很好聽(tīng)呀，我覺(jué)得聽(tīng)到你的音樂(lè)就好像看見(jiàn)你坐在琴凳前投入的樣子。爸爸媽媽有空時(shí)也會(huì)陪我們一起聽(tīng)呢。我們也要學(xué)琴了，不過(guò)，我們不擔(dān)心彈不好，樓下就住著一位‘小老師’嘛?！蔽倚Φ溃骸靶⊙绢^，聽(tīng)來(lái)聽(tīng)去還是奉承話(huà)好聽(tīng)呀，這么好的口才，可以考慮以后當(dāng)主持人呢?！彼齻冃α?，我也笑了。

晚上，我再次坐在琴前。我不再是為了應(yīng)付老師的作業(yè)而彈琴，我只想聽(tīng)聽(tīng)自己彈出的曲子是悲、是歡，是輕快，是凝重，這雖是第N次彈琴，可感覺(jué)卻像是第一次！原來(lái)心態(tài)變了，感受也會(huì)變，第一次，我體會(huì)到了自己彈出的那些音符的美妙。電話(huà)響了，鋼琴老師打來(lái)的“恭喜你，十級(jí)過(guò)了，這次沒(méi)有‘優(yōu)秀’，你是唯一的‘良好’，再接再厲?！蔽逸p輕放下電話(huà)，就像做了一個(gè)夢(mèng)，這夢(mèng)是那樣美好，而它恰也是現(xiàn)實(shí)。

我依舊背著沉重的書(shū)包往返于學(xué)校與家之間，可不同的是我的心變得輕松了，是她們的話(huà)語(yǔ)幫我卸去了心頭的包袱，幫我找回了曾經(jīng)的自信。

我終于懂得，“影響力”這個(gè)詞并不是為偉人量身訂做的，一個(gè)平凡人同樣也有擁有它的權(quán)利，一她們喚醒了我，幫我尋找到了你——我的影響力

——題記

我像沙粒、小草、水滴、樹(shù)葉，諾大的世界，愈加反襯出我的渺小。

可我又和它們不同，沙粒組合成沙灘的輕柔，小草織出了春天的夢(mèng)幻，水滴匯聚成湖泊的空明，樹(shù)葉撐起一把把遮陽(yáng)的傘，可我呢？

學(xué)習(xí)？我沒(méi)有仲永的天賦，也沒(méi)有王勃的文采，更沒(méi)有魯迅先生對(duì)社會(huì)的敏銳的洞察力。排名吧，我是弱者，一味地給后來(lái)者讓步，似命中注定般無(wú)法挽回。寫(xiě)作吧，文章平平淡淡，沒(méi)有高山流水的優(yōu)雅，沒(méi)有懸泉飛瀑的壯闊，卻像水管中留出的自來(lái)水般平淡。

興趣？以前的我，不能說(shuō)琴、棋、書(shū)、畫(huà)樣樣精通，但也都略知一二，還可小露一手。后來(lái)，該扔的扔了，該忘的忘了，只有那鋼琴聲在風(fēng)雨飄搖中回蕩。暑假里我考了十級(jí)，結(jié)果還杳無(wú)音信。不過(guò)這樣也好，至少我還有憧憬和幻想。

步入初中，情況更是急轉(zhuǎn)直下。捧著幾張慘不忍睹的試卷，除了深深的嘆息，還能干什么呢？我開(kāi)始懷疑努力的作用。看著好友隔三差五地捧回一張張鮮紅的證書(shū)，除了祝賀，心里多少有點(diǎn)失落。畢竟，小學(xué)時(shí)的我也曾被那奪目的大字映紅過(guò)面龐……

現(xiàn)在你明白了吧，這就是我，在某種程度上可以說(shuō)是“失敗”的我。

只有和妹妹玩時(shí)才能感到一種久違的快樂(lè)。我抱著她，她抱著她的小熊，我常?；卮鹚恍┏錆M(mǎn)童真的問(wèn)題，她呢，用那小手幫我捋平額前的碎發(fā)。望著她那雙小黑豆一樣閃亮的眼睛，我忽然問(wèn)；“楠楠，你覺(jué)得我怎么樣？”她眨巴眨巴眼睛：“你是我的好姐姐，陪我玩，給我講故事，這個(gè)世界上沒(méi)人可以替代你?！薄罢娴模俊蔽覐臎](méi)想到會(huì)是這樣的答案?！班拧彼芸隙ǖ攸c(diǎn)著她的小腦袋，一雙小手托住我的臉……

沒(méi)人可以替代我？天大的笑話(huà)，也許是妹妹不了解我，也許她還是個(gè)孩子。

“小蕓姐姐，小蕓姐姐！”梅子興奮地在身后喊我，她小我兩歲，也是從小和我玩到大的?！懊纷印蔽肄D(zhuǎn)過(guò)身，“什么事呀，這么開(kāi)心？”“小蕓姐姐，你知道嗎？你以前的班主任，就是姜老師，現(xiàn)在帶我們班。她上課常常表?yè)P(yáng)你，說(shuō)她有個(gè)多才多藝，積極開(kāi)朗的小助手，就是你呀。”她臉上閃著紅光，一定是為她有這么個(gè)“優(yōu)秀”的姐姐開(kāi)心吧。我真的不忍攪了她的興致，我真想告訴她，現(xiàn)在的我早已沒(méi)了那些光環(huán)，早已平凡得不能再平凡?！靶∈|姐姐，初中是不是更大更美好？你一定還很優(yōu)秀，還交了一大堆新朋友吧？”我張了張嘴，話(huà)到嘴邊卻被咽了下去，“是啊，這是一片更為廣闊的天地，要靠自己更多的拼搏與努力。”我都驚訝于自己怎么會(huì)說(shuō)出這樣的話(huà)。天真的她信以為真，“我會(huì)的，我會(huì)更努力，像我的小蕓姐姐看齊?！彼{(diào)皮地笑著跑走了，留下我對(duì)著她遠(yuǎn)去的背影發(fā)呆。

又是一個(gè)星期過(guò)去了，周末如期而至，乘電梯時(shí)，遇到樓上的一對(duì)雙胞胎小姐妹，“姐姐好！”“你們倆好！”我禮貌地答應(yīng)著。姐妹中的妹妹看起來(lái)活波些“姐姐，你知道嗎，我們天天能聽(tīng)到你彈琴呢?！薄笆菃?？那聲音跟咱們樓后面那新樓里裝修的聲音比，哪個(gè)好聽(tīng)？”我自嘲道。稍大一些的姐姐忍不住了“怎么能這么說(shuō)呢，姐姐，你彈得很好聽(tīng)呀，我覺(jué)得聽(tīng)到你的音樂(lè)就好像看見(jiàn)你坐在琴凳前投入的樣子。爸爸媽媽有空時(shí)也會(huì)陪我們一起聽(tīng)呢。我們也要學(xué)琴了，不過(guò)，我們不擔(dān)心彈不好，樓下就住著一位‘小老師’嘛?！蔽倚Φ溃骸靶⊙绢^，聽(tīng)來(lái)聽(tīng)去還是奉承話(huà)好聽(tīng)呀，這么好的口才，可以考慮以后當(dāng)主持人呢?！彼齻冃α耍乙残α?。

晚上，我再次坐在琴前。我不再是為了應(yīng)付老師的作業(yè)而彈琴，我只想聽(tīng)聽(tīng)自己彈出的曲子是悲、是歡，是輕快，是凝重，這雖是第N次彈琴，可感覺(jué)卻像是第一次！原來(lái)心態(tài)變了，感受也會(huì)變，第一次，我體會(huì)到了自己彈出的那些音符的美妙。電話(huà)響了，鋼琴老師打來(lái)的“恭喜你，十級(jí)過(guò)了，這次沒(méi)有‘優(yōu)秀’，你是唯一的‘良好’，再接再厲?！蔽逸p輕放下電話(huà)，就像做了一個(gè)夢(mèng)，這夢(mèng)是那樣美好，而它恰也是現(xiàn)實(shí)。

我依舊背著沉重的書(shū)包往返于學(xué)校與家之間，可不同的是我的心變得輕松了，是她們的話(huà)語(yǔ)幫我卸去了心頭的包袱，幫我找回了曾經(jīng)的自信。

我終于懂得，“影響力”這個(gè)詞并不是為偉人量身訂做的，一個(gè)平凡人同樣也有擁有它的權(quán)利，一她們喚醒了我，幫我尋找到了你——我的影響力

——題記

我像沙粒、小草、水滴、樹(shù)葉，諾大的世界，愈加反襯出我的渺小。

可我又和它們不同，沙粒組合成沙灘的輕柔，小草織出了春天的夢(mèng)幻，水滴匯聚成湖泊的空明，樹(shù)葉撐起一把把遮陽(yáng)的傘，可我呢？

學(xué)習(xí)？我沒(méi)有仲永的天賦，也沒(méi)有王勃的文采，更沒(méi)有魯迅先生對(duì)社會(huì)的敏銳的洞察力。排名吧，我是弱者，一味地給后來(lái)者讓步，似命中注定般無(wú)法挽回。寫(xiě)作吧，文章平平淡淡，沒(méi)有高山流水的優(yōu)雅，沒(méi)有懸泉飛瀑的壯闊，卻像水管中留出的自來(lái)水般平淡。

興趣？以前的我，不能說(shuō)琴、棋、書(shū)、畫(huà)樣樣精通，但也都略知一二，還可小露一手。后來(lái)，該扔的扔了，該忘的忘了，只有那鋼琴聲在風(fēng)雨飄搖中回蕩。暑假里我考了十級(jí)，結(jié)果還杳無(wú)音信。不過(guò)這樣也好，至少我還有憧憬和幻想。

步入初中，情況更是急轉(zhuǎn)直下。捧著幾張慘不忍睹的試卷，除了深深的嘆息，還能干什么呢？我開(kāi)始懷疑努力的作用?？粗糜迅羧钗宓嘏趸匾粡垙堳r紅的證書(shū)，除了祝賀，心里多少有點(diǎn)失落。畢竟，小學(xué)時(shí)的我也曾被那奪目的大字映紅過(guò)面龐……

現(xiàn)在你明白了吧，這就是我，在某種程度上可以說(shuō)是“失敗”的我。

只有和妹妹玩時(shí)才能感到一種久違的快樂(lè)。我抱著她，她抱著她的小熊，我常?；卮鹚恍┏錆M(mǎn)童真的問(wèn)題，她呢，用那小手幫我捋平額前的碎發(fā)。望著她那雙小黑豆一樣閃亮的眼睛，我忽然問(wèn)；“楠楠，你覺(jué)得我怎么樣？”她眨巴眨巴眼睛：“你是我的好姐姐，陪我玩，給我講故事，這個(gè)世界上沒(méi)人可以替代你?！薄罢娴模俊蔽覐臎](méi)想到會(huì)是這樣的答案。“嗯”她很肯定地點(diǎn)著她的小腦袋，一雙小手托住我的臉……

沒(méi)人可以替代我？天大的笑話(huà)，也許是妹妹不了解我，也許她還是個(gè)孩子。

“小蕓姐姐，小蕓姐姐！”梅子興奮地在身后喊我，她小我兩歲，也是從小和我玩到大的。“梅子”我轉(zhuǎn)過(guò)身，“什么事呀，這么開(kāi)心？”“小蕓姐姐，你知道嗎？你以前的班主任，就是姜老師，現(xiàn)在帶我們班。她上課常常表?yè)P(yáng)你，說(shuō)她有個(gè)多才多藝，積極開(kāi)朗的小助手，就是你呀?！彼樕祥W著紅光，一定是為她有這么個(gè)“優(yōu)秀”的姐姐開(kāi)心吧。我真的不忍攪了她的興致，我真想告訴她，現(xiàn)在的我早已沒(méi)了那些光環(huán)，早已平凡得不能再平凡?！靶∈|姐姐，初中是不是更大更美好？你一定還很優(yōu)秀，還交了一大堆新朋友吧？”我張了張嘴，話(huà)到嘴邊卻被咽了下去，“是啊，這是一片更為廣闊的天地，要靠自己更多的拼搏與努力?！蔽叶俭@訝于自己怎么會(huì)說(shuō)出這樣的話(huà)。天真的她信以為真，“我會(huì)的，我會(huì)更努力，像我的小蕓姐姐看齊。”她調(diào)皮地笑著跑走了，留下我對(duì)著她遠(yuǎn)去的背影發(fā)呆。

又是一個(gè)星期過(guò)去了，周末如期而至，乘電梯時(shí)，遇到樓上的一對(duì)雙胞胎小姐妹，“姐姐好！”“你們倆好！”我禮貌地答應(yīng)著。姐妹中的妹妹看起來(lái)活波些“姐姐，你知道嗎，我們天天能聽(tīng)到你彈琴呢。”“是嗎？那聲音跟咱們樓后面那新樓里裝修的聲音比，哪個(gè)好聽(tīng)？”我自嘲道。稍大一些的姐姐忍不住了“怎么能這么說(shuō)呢，姐姐，你彈得很好聽(tīng)呀，我覺(jué)得聽(tīng)到你的音樂(lè)就好像看見(jiàn)你坐在琴凳前投入的樣子。爸爸媽媽有空時(shí)也會(huì)陪我們一起聽(tīng)呢。我們也要學(xué)琴了，不過(guò)，我們不擔(dān)心彈不好，樓下就住著一位‘小老師’嘛?！蔽倚Φ溃骸靶⊙绢^，聽(tīng)來(lái)聽(tīng)去還是奉承話(huà)好聽(tīng)呀，這么好的口才，可以考慮以后當(dāng)主持人呢?！彼齻冃α?，我也笑了。

晚上，我再次坐在琴前。我不再是為了應(yīng)付老師的作業(yè)而彈琴，我只想聽(tīng)聽(tīng)自己彈出的曲子是悲、是歡，是輕快，是凝重，這雖是第N次彈琴，可感覺(jué)卻像是第一次！原來(lái)心態(tài)變了，感受也會(huì)變，第一次，我體會(huì)到了自己彈出的那些音符的美妙。電話(huà)響了，鋼琴老師打來(lái)的“恭喜你，十級(jí)過(guò)了，這次沒(méi)有‘優(yōu)秀’，你是唯一的‘良好’，再接再厲?！蔽逸p輕放下電話(huà)，就像做了一個(gè)夢(mèng)，這夢(mèng)是那樣美好，而它恰也是現(xiàn)實(shí)。

我依舊背著沉重的書(shū)包往返于學(xué)校與家之間，可不同的是我的心變得輕松了，是她們的話(huà)語(yǔ)幫我卸去了心頭的包袱，幫我找回了曾經(jīng)的自信。

我終于懂得，“影響力”這個(gè)詞并不是為偉人量身訂做的，一個(gè)平凡人同樣也有擁有它的權(quán)利，一她們喚醒了我，幫我尋找到了你——我的影響力

——題記

我像沙粒、小草、水滴、樹(shù)葉，諾大的世界，愈加反襯出我的渺小。

可我又和它們不同，沙粒組合成沙灘的輕柔，小草織出了春天的夢(mèng)幻，水滴匯聚成湖泊的空明，樹(shù)葉撐起一把把遮陽(yáng)的傘，可我呢？

學(xué)習(xí)？我沒(méi)有仲永的天賦，也沒(méi)有王勃的文采，更沒(méi)有魯迅先生對(duì)社會(huì)的敏銳的洞察力。排名吧，我是弱者，一味地給后來(lái)者讓步，似命中注定般無(wú)法挽回。寫(xiě)作吧，文章平平淡淡，沒(méi)有高山流水的優(yōu)雅，沒(méi)有懸泉飛瀑的壯闊，卻像水管中留出的自來(lái)水般平淡。

興趣？以前的我，不能說(shuō)琴、棋、書(shū)、畫(huà)樣樣精通，但也都略知一二，還可小露一手。后來(lái)，該扔的扔了，該忘的忘了，只有那鋼琴聲在風(fēng)雨飄搖中回蕩。暑假里我考了十級(jí)，結(jié)果還杳無(wú)音信。不過(guò)這樣也好，至少我還有憧憬和幻想。

步入初中，情況更是急轉(zhuǎn)直下。捧著幾張慘不忍睹的試卷，除了深深的嘆息，還能干什么呢？我開(kāi)始懷疑努力的作用。看著好友隔三差五地捧回一張張鮮紅的證書(shū)，除了祝賀，心里多少有點(diǎn)失落。畢竟，小學(xué)時(shí)的我也曾被那奪目的大字映紅過(guò)面龐……

現(xiàn)在你明白了吧，這就是我，在某種程度上可以說(shuō)是“失敗”的我。

只有和妹妹玩時(shí)才能感到一種久違的快樂(lè)。我抱著她，她抱著她的小熊，我常?；卮鹚恍┏錆M(mǎn)童真的問(wèn)題，她呢，用那小手幫我捋平額前的碎發(fā)。望著她那雙小黑豆一樣閃亮的眼睛，我忽然問(wèn)；“楠楠，你覺(jué)得我怎么樣？”她眨巴眨巴眼睛：“你是我的好姐姐，陪我玩，給我講故事，這個(gè)世界上沒(méi)人可以替代你?！薄罢娴模俊蔽覐臎](méi)想到會(huì)是這樣的答案?！班拧彼芸隙ǖ攸c(diǎn)著她的小腦袋，一雙小手托住我的臉……

沒(méi)人可以替代我？天大的笑話(huà)，也許是妹妹不了解我，也許她還是個(gè)孩子。

“小蕓姐姐，小蕓姐姐！”梅子興奮地在身后喊我，她小我兩歲，也是從小和我玩到大的?！懊纷印蔽肄D(zhuǎn)過(guò)身，“什么事呀，這么開(kāi)心？”“小蕓姐姐，你知道嗎？你以前的班主任，就是姜老師，現(xiàn)在帶我們班。她上課常常表?yè)P(yáng)你，說(shuō)她有個(gè)多才多藝，積極開(kāi)朗的小助手，就是你呀?！彼樕祥W著紅光，一定是為她有這么個(gè)“優(yōu)秀”的姐姐開(kāi)心吧。我真的不忍攪了她的興致，我真想告訴她，現(xiàn)在的我早已沒(méi)了那些光環(huán)，早已平凡得不能再平凡?！靶∈|姐姐，初中是不是更大更美好？你一定還很優(yōu)秀，還交了一大堆新朋友吧？”我張了張嘴，話(huà)到嘴邊卻被咽了下去，“是啊，這是一片更為廣闊的天地，要靠自己更多的拼搏與努力?！蔽叶俭@訝于自己怎么會(huì)說(shuō)出這樣的話(huà)。天真的她信以為真，“我會(huì)的，我會(huì)更努力，像我的小蕓姐姐看齊?！彼{(diào)皮地笑著跑走了，留下我對(duì)著她遠(yuǎn)去的背影發(fā)呆。

又是一個(gè)星期過(guò)去了，周末如期而至，乘電梯時(shí)，遇到樓上的一對(duì)雙胞胎小姐妹，“姐姐好！”“你們倆好！”我禮貌地答應(yīng)著。姐妹中的妹妹看起來(lái)活波些“姐姐，你知道嗎，我們天天能聽(tīng)到你彈琴呢?！薄笆菃?？那聲音跟咱們樓后面那新樓里裝修的聲音比，哪個(gè)好聽(tīng)？”我自嘲道。稍大一些的姐姐忍不住了“怎么能這么說(shuō)呢，姐姐，你彈得很好聽(tīng)呀，我覺(jué)得聽(tīng)到你的音樂(lè)就好像看見(jiàn)你坐在琴凳前投入的樣子。爸爸媽媽有空時(shí)也會(huì)陪我們一起聽(tīng)呢。我們也要學(xué)琴了，不過(guò)，我們不擔(dān)心彈不好，樓下就住著一位‘小老師’嘛。”我笑道：“小丫頭，聽(tīng)來(lái)聽(tīng)去還是奉承話(huà)好聽(tīng)呀，這么好的口才，可以考慮以后當(dāng)主持人呢?！彼齻冃α?，我也笑了。

晚上，我再次坐在琴前。我不再是為了應(yīng)付老師的作業(yè)而彈琴，我只想聽(tīng)聽(tīng)自己彈出的曲子是悲、是歡，是輕快，是凝重，這雖是第N次彈琴，可感覺(jué)卻像是第一次！原來(lái)心態(tài)變了，感受也會(huì)變，第一次，我體會(huì)到了自己彈出的那些音符的美妙。電話(huà)響了，鋼琴老師打來(lái)的“恭喜你，十級(jí)過(guò)了，這次沒(méi)有‘優(yōu)秀’，你是唯一的‘良好’，再接再厲?！蔽逸p輕放下電話(huà)，就像做了一個(gè)夢(mèng)，這夢(mèng)是那樣美好，而它恰也是現(xiàn)實(shí)。

我依舊背著沉重的書(shū)包往返于學(xué)校與家之間，可不同的是我的心變得輕松了，是她們的話(huà)語(yǔ)幫我卸去了心頭的包袱，幫我找回了曾經(jīng)的自信。

我終于懂得，“影響力”這個(gè)詞并不是為偉人量身訂做的，一個(gè)平凡人同樣也有擁有它的權(quán)利，一

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作者：高中高三學(xué)生（1）班 郭雅新   時(shí)間：2025-6-17 00:42