文章摘要：高三作文9500字:怎么寫(xiě)好2007四川卷9500字作文？以 “一步與一生” 為題，寫(xiě)一篇文章。（60分）要求：①文體自選。②不少于800字。考題解讀2007年四川卷的作文題改變了去年“提示語(yǔ)+話題”的形式，免去鋪墊直接出示題目，目的是讓考生更加純粹地去寫(xiě)作。試題富有生命意識(shí)，重在檢測(cè)辯證思維，平正穩(wěn)健，難度適宜。以下是周曉依寫(xiě)的《2007四川卷》范文；

好2007四川卷作文9500字概況

• 作者：周曉依
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：9500字作文
• 體裁：
• 段落：分127段敘寫(xiě)
• 更新：2025年06月16日 22時(shí)10分

以 “一步與一生” 為題，寫(xiě)一篇文章。（60分）

要求：①文體自選。②不少于800字。

考題解讀

2007年四川卷的作文題改變了去年“提示語(yǔ)+話題”的形式，免去鋪墊直接出示題目，目的是讓考生更加純粹地去寫(xiě)作。試題富有生命意識(shí)，重在檢測(cè)辯證思維，平正穩(wěn)健，難度適宜。

一、題目導(dǎo)向明確

樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生一生的成長(zhǎng)至關(guān)重要?！耙徊脚c一生”這道關(guān)系型標(biāo)題作文，意在強(qiáng)化考生的責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)年青一代邁好生活中的關(guān)鍵“一步”以及走好人生每“一步”。

二、重視辯證立意

《考試大綱》將“發(fā)展等級(jí)”中的“揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因”調(diào)整為“揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系”，強(qiáng)調(diào)了對(duì)高中生思維深度的考查。在高考作文中，只有運(yùn)用正確的、辯證的、獨(dú)特的思維來(lái)審讀題意、思考問(wèn)題，才可能得出新穎別致的觀點(diǎn)?！耙徊脚c一生”屬并列短語(yǔ)，表面上“一步”“一生”兩者的位置可調(diào)換，實(shí)際并非如此。從審題層面思考，這個(gè)詞組之間暗含著條件與結(jié)果的關(guān)系（即“一步”是條件，而“一生”是結(jié)果）。用一個(gè)比喻來(lái)解說(shuō)這種關(guān)系，或許可以說(shuō)成：每“一步”都是一個(gè)環(huán)節(jié)，而“一生”是根鏈條；環(huán)節(jié)越扎實(shí)，鏈條就越帶勁。具體構(gòu)思時(shí)，我們既可順向立意，也可反向立意。

順向立意如：

（1）“一生”的輝煌，來(lái)自于走好每“一步”的積累和付出；

（2）關(guān)鍵的“一步”將成為“一生”的轉(zhuǎn)折（比如突出人生雖然漫長(zhǎng)，但關(guān)鍵處只有幾步，而高考正是其中之一，它通向一個(gè)莫測(cè)的命運(yùn)、一個(gè)美麗的夢(mèng)想、一個(gè)嶄新的天地）；

（3）萬(wàn)一走錯(cuò)了很重要的那“一步”，將帶來(lái)“一生”的遺恨。

反向立意如：

（1）“一步”畢竟只是“一步”，走好這“一步”，未必能創(chuàng)造整個(gè)人生的輝煌；

（2）第“一步”邁錯(cuò)了，并不注定你一輩子的天空都充滿(mǎn)陰霾；人生不乏變數(shù)，走錯(cuò)“一步”路，還是可以彌補(bǔ)的。相對(duì)而言，反向立意可能更容易獲得閱卷者的好評(píng)。

再?gòu)奈捏w上考慮：選寫(xiě)小小說(shuō)，應(yīng)該是比較合適的（比如刊登于2006年10月23日《合肥晚報(bào)》的時(shí)文《一步與一生》，就是一篇精短的微型小說(shuō)）。另外，演講詞、辯論稿、答友人書(shū)、懺悔書(shū)、求職信、訪問(wèn)記乃至新詩(shī)等，也是那些有才情、敢創(chuàng)新和想象力豐富的學(xué)子不錯(cuò)的選擇。

評(píng)分細(xì)則

一、作文無(wú)標(biāo)題扣2分。自擬標(biāo)題，視為無(wú)標(biāo)題。

二、作文內(nèi)容如判為“偏離題意”或“立意不當(dāng)”的作文，應(yīng)集體討論。

三、基礎(chǔ)等級(jí)分按部頒標(biāo)準(zhǔn)給分，即以“題意”、“中心”、“語(yǔ)言”、“文體”為重點(diǎn)，全面衡量?；A(chǔ)等級(jí)中的內(nèi)容項(xiàng)判為4等的作文，表達(dá)項(xiàng)、發(fā)展等級(jí)項(xiàng)可在3等及其以下酌情給分。

四、發(fā)展等級(jí)分，是總分的組成部分，不是獎(jiǎng)勵(lì)分，應(yīng)注意區(qū)分度?？梢罁?jù)15個(gè)評(píng)分點(diǎn)，不求全面，選擇其中的突出點(diǎn)，按等級(jí)給分，直至滿(mǎn)分。發(fā)展等級(jí)分以“有文采”、“有創(chuàng)意”為重點(diǎn)。

五、凡認(rèn)為有政治觀點(diǎn)問(wèn)題的文章，請(qǐng)?zhí)峤唤M長(zhǎng)或指導(dǎo)委員會(huì)研究。

六、如確認(rèn)為“抄襲的作文”，需提供核查線索并交組長(zhǎng)或指導(dǎo)委員會(huì)，核實(shí)后按部頒標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，即“基礎(chǔ)等級(jí)”在4等內(nèi)評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分。

七、文章不足800字，每少50字1分。若文章只有200字左右而又未完篇者，酌情在“內(nèi)容”、“表達(dá)”兩項(xiàng)中給分，總分不超過(guò)10分，“發(fā)展等級(jí)”記0分，不再減字?jǐn)?shù)分。如寫(xiě)成了詩(shī)歌，可不受字?jǐn)?shù)限制，但應(yīng)提交小組討論判分。

八、每三個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)不記，扣滿(mǎn)2分為止。

九、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)酌情扣分，扣滿(mǎn)2分為止。

十、若因“缺題目”、“不足字?jǐn)?shù)”、“錯(cuò)別字”、“用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)”需減分的，就在“缺題目”、“不足字?jǐn)?shù)”、“錯(cuò)別字”、“用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)”下寫(xiě)上應(yīng)減的分?jǐn)?shù)，并用負(fù)分表示。記分空格處寫(xiě)上應(yīng)減的總分，并用負(fù)分表示。若沒(méi)有減分，“缺題目”、“不足字?jǐn)?shù)”、“錯(cuò)別字”、“用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)”下不記“0”，只在記分空格處記“0”占位，否則視為漏評(píng)。

幾點(diǎn)說(shuō)明：

一、評(píng)卷一律用紅色芯圓珠筆記分，不得用其他顏色筆。

二、評(píng)分表“評(píng)卷人”的空格處，應(yīng)簽上兩位教師的全名。

三、評(píng)分后若有改動(dòng)，應(yīng)劃掉原來(lái)的分?jǐn)?shù)，正確的分?jǐn)?shù)應(yīng)記在劃掉分?jǐn)?shù)的上方。劃掉分?jǐn)?shù)應(yīng)蓋上校對(duì)章，并簽上改分人的全名。

四、除評(píng)分與簽名外，卷面上不得作其他符號(hào)。

五、閱卷教師在閱卷中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作文或各種等級(jí)、各種類(lèi)型的典型作文，請(qǐng)立即交指導(dǎo)委員會(huì)。推薦工作，原則上于6月15日下午截止。

六、凡未注明“缺題目

以 “一步與一生” 為題，寫(xiě)一篇文章。（60分）

要求：①文體自選。②不少于800字。

考題解讀

2007年四川卷的作文題改變了去年“提示語(yǔ)+話題”的形式，免去鋪墊直接出示題目，目的是讓考生更加純粹地去寫(xiě)作。試題富有生命意識(shí)，重在檢測(cè)辯證思維，平正穩(wěn)健，難度適宜。

一、題目導(dǎo)向明確

樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生一生的成長(zhǎng)至關(guān)重要?！耙徊脚c一生”這道關(guān)系型標(biāo)題作文，意在強(qiáng)化考生的責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)年青一代邁好生活中的關(guān)鍵“一步”以及走好人生每“一步”。

二、重視辯證立意

《考試大綱》將“發(fā)展等級(jí)”中的“揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因”調(diào)整為“揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系”，強(qiáng)調(diào)了對(duì)高中生思維深度的考查。在高考作文中，只有運(yùn)用正確的、辯證的、獨(dú)特的思維來(lái)審讀題意、思考問(wèn)題，才可能得出新穎別致的觀點(diǎn)。“一步與一生”屬并列短語(yǔ)，表面上“一步”“一生”兩者的位置可調(diào)換，實(shí)際并非如此。從審題層面思考，這個(gè)詞組之間暗含著條件與結(jié)果的關(guān)系（即“一步”是條件，而“一生”是結(jié)果）。用一個(gè)比喻來(lái)解說(shuō)這種關(guān)系，或許可以說(shuō)成：每“一步”都是一個(gè)環(huán)節(jié)，而“一生”是根鏈條；環(huán)節(jié)越扎實(shí)，鏈條就越帶勁。具體構(gòu)思時(shí)，我們既可順向立意，也可反向立意。

順向立意如：

（1）“一生”的輝煌，來(lái)自于走好每“一步”的積累和付出；

（2）關(guān)鍵的“一步”將成為“一生”的轉(zhuǎn)折（比如突出人生雖然漫長(zhǎng)，但關(guān)鍵處只有幾步，而高考正是其中之一，它通向一個(gè)莫測(cè)的命運(yùn)、一個(gè)美麗的夢(mèng)想、一個(gè)嶄新的天地）；

（3）萬(wàn)一走錯(cuò)了很重要的那“一步”，將帶來(lái)“一生”的遺恨。

反向立意如：

（1）“一步”畢竟只是“一步”，走好這“一步”，未必能創(chuàng)造整個(gè)人生的輝煌；

（2）第“一步”邁錯(cuò)了，并不注定你一輩子的天空都充滿(mǎn)陰霾；人生不乏變數(shù)，走錯(cuò)“一步”路，還是可以彌補(bǔ)的。相對(duì)而言，反向立意可能更容易獲得閱卷者的好評(píng)。

再?gòu)奈捏w上考慮：選寫(xiě)小小說(shuō)，應(yīng)該是比較合適的（比如刊登于2006年10月23日《合肥晚報(bào)》的時(shí)文《一步與一生》，就是一篇精短的微型小說(shuō)）。另外，演講詞、辯論稿、答友人書(shū)、懺悔書(shū)、求職信、訪問(wèn)記乃至新詩(shī)等，也是那些有才情、敢創(chuàng)新和想象力豐富的學(xué)子不錯(cuò)的選擇。

評(píng)分細(xì)則

一、作文無(wú)標(biāo)題扣2分。自擬標(biāo)題，視為無(wú)標(biāo)題。

二、作文內(nèi)容如判為“偏離題意”或“立意不當(dāng)”的作文，應(yīng)集體討論。

三、基礎(chǔ)等級(jí)分按部頒標(biāo)準(zhǔn)給分，即以“題意”、“中心”、“語(yǔ)言”、“文體”為重點(diǎn)，全面衡量。基礎(chǔ)等級(jí)中的內(nèi)容項(xiàng)判為4等的作文，表達(dá)項(xiàng)、發(fā)展等級(jí)項(xiàng)可在3等及其以下酌情給分。

四、發(fā)展等級(jí)分，是總分的組成部分，不是獎(jiǎng)勵(lì)分，應(yīng)注意區(qū)分度。可依據(jù)15個(gè)評(píng)分點(diǎn)，不求全面，選擇其中的突出點(diǎn)，按等級(jí)給分，直至滿(mǎn)分。發(fā)展等級(jí)分以“有文采”、“有創(chuàng)意”為重點(diǎn)。

五、凡認(rèn)為有政治觀點(diǎn)問(wèn)題的文章，請(qǐng)?zhí)峤唤M長(zhǎng)或指導(dǎo)委員會(huì)研究。

六、如確認(rèn)為“抄襲的作文”，需提供核查線索并交組長(zhǎng)或指導(dǎo)委員會(huì)，核實(shí)后按部頒標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，即“基礎(chǔ)等級(jí)”在4等內(nèi)評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分。

七、文章不足800字，每少50字1分。若文章只有200字左右而又未完篇者，酌情在“內(nèi)容”、“表達(dá)”兩項(xiàng)中給分，總分不超過(guò)10分，“發(fā)展等級(jí)”記0分，不再減字?jǐn)?shù)分。如寫(xiě)成了詩(shī)歌，可不受字?jǐn)?shù)限制，但應(yīng)提交小組討論判分。

八、每三個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)不記，扣滿(mǎn)2分為止。

九、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)酌情扣分，扣滿(mǎn)2分為止。

十、若因“缺題目”、“不足字?jǐn)?shù)”、“錯(cuò)別字”、“用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)”需減分的，就在“缺題目”、“不足字?jǐn)?shù)”、“錯(cuò)別字”、“用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)”下寫(xiě)上應(yīng)減的分?jǐn)?shù)，并用負(fù)分表示。記分空格處寫(xiě)上應(yīng)減的總分，并用負(fù)分表示。若沒(méi)有減分，“缺題目”、“不足字?jǐn)?shù)”、“錯(cuò)別字”、“用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)”下不記“0”，只在記分空格處記“0”占位，否則視為漏評(píng)。

幾點(diǎn)說(shuō)明：

一、評(píng)卷一律用紅色芯圓珠筆記分，不得用其他顏色筆。

二、評(píng)分表“評(píng)卷人”的空格處，應(yīng)簽上兩位教師的全名。

三、評(píng)分后若有改動(dòng)，應(yīng)劃掉原來(lái)的分?jǐn)?shù)，正確的分?jǐn)?shù)應(yīng)記在劃掉分?jǐn)?shù)的上方。劃掉分?jǐn)?shù)應(yīng)蓋上校對(duì)章，并簽上改分人的全名。

四、除評(píng)分與簽名外，卷面上不得作其他符號(hào)。

五、閱卷教師在閱卷中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作文或各種等級(jí)、各種類(lèi)型的典型作文，請(qǐng)立即交指導(dǎo)委員會(huì)。推薦工作，原則上于6月15日下午截止。

六、凡未注明“缺題目

以 “一步與一生” 為題，寫(xiě)一篇文章。（60分）

要求：①文體自選。②不少于800字。

考題解讀

2007年四川卷的作文題改變了去年“提示語(yǔ)+話題”的形式，免去鋪墊直接出示題目，目的是讓考生更加純粹地去寫(xiě)作。試題富有生命意識(shí)，重在檢測(cè)辯證思維，平正穩(wěn)健，難度適宜。

一、題目導(dǎo)向明確

樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生一生的成長(zhǎng)至關(guān)重要?！耙徊脚c一生”這道關(guān)系型標(biāo)題作文，意在強(qiáng)化考生的責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)年青一代邁好生活中的關(guān)鍵“一步”以及走好人生每“一步”。

二、重視辯證立意

《考試大綱》將“發(fā)展等級(jí)”中的“揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因”調(diào)整為“揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系”，強(qiáng)調(diào)了對(duì)高中生思維深度的考查。在高考作文中，只有運(yùn)用正確的、辯證的、獨(dú)特的思維來(lái)審讀題意、思考問(wèn)題，才可能得出新穎別致的觀點(diǎn)。“一步與一生”屬并列短語(yǔ)，表面上“一步”“一生”兩者的位置可調(diào)換，實(shí)際并非如此。從審題層面思考，這個(gè)詞組之間暗含著條件與結(jié)果的關(guān)系（即“一步”是條件，而“一生”是結(jié)果）。用一個(gè)比喻來(lái)解說(shuō)這種關(guān)系，或許可以說(shuō)成：每“一步”都是一個(gè)環(huán)節(jié)，而“一生”是根鏈條；環(huán)節(jié)越扎實(shí)，鏈條就越帶勁。具體構(gòu)思時(shí)，我們既可順向立意，也可反向立意。

順向立意如：

（1）“一生”的輝煌，來(lái)自于走好每“一步”的積累和付出；

（2）關(guān)鍵的“一步”將成為“一生”的轉(zhuǎn)折（比如突出人生雖然漫長(zhǎng)，但關(guān)鍵處只有幾步，而高考正是其中之一，它通向一個(gè)莫測(cè)的命運(yùn)、一個(gè)美麗的夢(mèng)想、一個(gè)嶄新的天地）；

（3）萬(wàn)一走錯(cuò)了很重要的那“一步”，將帶來(lái)“一生”的遺恨。

反向立意如：

（1）“一步”畢竟只是“一步”，走好這“一步”，未必能創(chuàng)造整個(gè)人生的輝煌；

（2）第“一步”邁錯(cuò)了，并不注定你一輩子的天空都充滿(mǎn)陰霾；人生不乏變數(shù)，走錯(cuò)“一步”路，還是可以彌補(bǔ)的。相對(duì)而言，反向立意可能更容易獲得閱卷者的好評(píng)。

再?gòu)奈捏w上考慮：選寫(xiě)小小說(shuō)，應(yīng)該是比較合適的（比如刊登于2006年10月23日《合肥晚報(bào)》的時(shí)文《一步與一生》，就是一篇精短的微型小說(shuō)）。另外，演講詞、辯論稿、答友人書(shū)、懺悔書(shū)、求職信、訪問(wèn)記乃至新詩(shī)等，也是那些有才情、敢創(chuàng)新和想象力豐富的學(xué)子不錯(cuò)的選擇。

評(píng)分細(xì)則

一、作文無(wú)標(biāo)題扣2分。自擬標(biāo)題，視為無(wú)標(biāo)題。

二、作文內(nèi)容如判為“偏離題意”或“立意不當(dāng)”的作文，應(yīng)集體討論。

三、基礎(chǔ)等級(jí)分按部頒標(biāo)準(zhǔn)給分，即以“題意”、“中心”、“語(yǔ)言”、“文體”為重點(diǎn)，全面衡量?；A(chǔ)等級(jí)中的內(nèi)容項(xiàng)判為4等的作文，表達(dá)項(xiàng)、發(fā)展等級(jí)項(xiàng)可在3等及其以下酌情給分。

四、發(fā)展等級(jí)分，是總分的組成部分，不是獎(jiǎng)勵(lì)分，應(yīng)注意區(qū)分度?？梢罁?jù)15個(gè)評(píng)分點(diǎn)，不求全面，選擇其中的突出點(diǎn)，按等級(jí)給分，直至滿(mǎn)分。發(fā)展等級(jí)分以“有文采”、“有創(chuàng)意”為重點(diǎn)。

五、凡認(rèn)為有政治觀點(diǎn)問(wèn)題的文章，請(qǐng)?zhí)峤唤M長(zhǎng)或指導(dǎo)委員會(huì)研究。

六、如確認(rèn)為“抄襲的作文”，需提供核查線索并交組長(zhǎng)或指導(dǎo)委員會(huì)，核實(shí)后按部頒標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，即“基礎(chǔ)等級(jí)”在4等內(nèi)評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分。

七、文章不足800字，每少50字1分。若文章只有200字左右而又未完篇者，酌情在“內(nèi)容”、“表達(dá)”兩項(xiàng)中給分，總分不超過(guò)10分，“發(fā)展等級(jí)”記0分，不再減字?jǐn)?shù)分。如寫(xiě)成了詩(shī)歌，可不受字?jǐn)?shù)限制，但應(yīng)提交小組討論判分。

八、每三個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)不記，扣滿(mǎn)2分為止。

九、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)酌情扣分，扣滿(mǎn)2分為止。

十、若因“缺題目”、“不足字?jǐn)?shù)”、“錯(cuò)別字”、“用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)”需減分的，就在“缺題目”、“不足字?jǐn)?shù)”、“錯(cuò)別字”、“用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)”下寫(xiě)上應(yīng)減的分?jǐn)?shù)，并用負(fù)分表示。記分空格處寫(xiě)上應(yīng)減的總分，并用負(fù)分表示。若沒(méi)有減分，“缺題目”、“不足字?jǐn)?shù)”、“錯(cuò)別字”、“用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)”下不記“0”，只在記分空格處記“0”占位，否則視為漏評(píng)。

幾點(diǎn)說(shuō)明：

一、評(píng)卷一律用紅色芯圓珠筆記分，不得用其他顏色筆。

二、評(píng)分表“評(píng)卷人”的空格處，應(yīng)簽上兩位教師的全名。

三、評(píng)分后若有改動(dòng)，應(yīng)劃掉原來(lái)的分?jǐn)?shù)，正確的分?jǐn)?shù)應(yīng)記在劃掉分?jǐn)?shù)的上方。劃掉分?jǐn)?shù)應(yīng)蓋上校對(duì)章，并簽上改分人的全名。

四、除評(píng)分與簽名外，卷面上不得作其他符號(hào)。

五、閱卷教師在閱卷中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作文或各種等級(jí)、各種類(lèi)型的典型作文，請(qǐng)立即交指導(dǎo)委員會(huì)。推薦工作，原則上于6月15日下午截止。

六、凡未注明“缺題目

以 “一步與一生” 為題，寫(xiě)一篇文章。（60分）

要求：①文體自選。②不少于800字。

考題解讀

2007年四川卷的作文題改變了去年“提示語(yǔ)+話題”的形式，免去鋪墊直接出示題目，目的是讓考生更加純粹地去寫(xiě)作。試題富有生命意識(shí)，重在檢測(cè)辯證思維，平正穩(wěn)健，難度適宜。

一、題目導(dǎo)向明確

樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生一生的成長(zhǎng)至關(guān)重要?！耙徊脚c一生”這道關(guān)系型標(biāo)題作文，意在強(qiáng)化考生的責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)年青一代邁好生活中的關(guān)鍵“一步”以及走好人生每“一步”。

二、重視辯證立意

《考試大綱》將“發(fā)展等級(jí)”中的“揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因”調(diào)整為“揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系”，強(qiáng)調(diào)了對(duì)高中生思維深度的考查。在高考作文中，只有運(yùn)用正確的、辯證的、獨(dú)特的思維來(lái)審讀題意、思考問(wèn)題，才可能得出新穎別致的觀點(diǎn)?！耙徊脚c一生”屬并列短語(yǔ)，表面上“一步”“一生”兩者的位置可調(diào)換，實(shí)際并非如此。從審題層面思考，這個(gè)詞組之間暗含著條件與結(jié)果的關(guān)系（即“一步”是條件，而“一生”是結(jié)果）。用一個(gè)比喻來(lái)解說(shuō)這種關(guān)系，或許可以說(shuō)成：每“一步”都是一個(gè)環(huán)節(jié)，而“一生”是根鏈條；環(huán)節(jié)越扎實(shí)，鏈條就越帶勁。具體構(gòu)思時(shí)，我們既可順向立意，也可反向立意。

順向立意如：

（1）“一生”的輝煌，來(lái)自于走好每“一步”的積累和付出；

（2）關(guān)鍵的“一步”將成為“一生”的轉(zhuǎn)折（比如突出人生雖然漫長(zhǎng)，但關(guān)鍵處只有幾步，而高考正是其中之一，它通向一個(gè)莫測(cè)的命運(yùn)、一個(gè)美麗的夢(mèng)想、一個(gè)嶄新的天地）；

（3）萬(wàn)一走錯(cuò)了很重要的那“一步”，將帶來(lái)“一生”的遺恨。

反向立意如：

（1）“一步”畢竟只是“一步”，走好這“一步”，未必能創(chuàng)造整個(gè)人生的輝煌；

（2）第“一步”邁錯(cuò)了，并不注定你一輩子的天空都充滿(mǎn)陰霾；人生不乏變數(shù)，走錯(cuò)“一步”路，還是可以彌補(bǔ)的。相對(duì)而言，反向立意可能更容易獲得閱卷者的好評(píng)。

再?gòu)奈捏w上考慮：選寫(xiě)小小說(shuō)，應(yīng)該是比較合適的（比如刊登于2006年10月23日《合肥晚報(bào)》的時(shí)文《一步與一生》，就是一篇精短的微型小說(shuō)）。另外，演講詞、辯論稿、答友人書(shū)、懺悔書(shū)、求職信、訪問(wèn)記乃至新詩(shī)等，也是那些有才情、敢創(chuàng)新和想象力豐富的學(xué)子不錯(cuò)的選擇。

評(píng)分細(xì)則

一、作文無(wú)標(biāo)題扣2分。自擬標(biāo)題，視為無(wú)標(biāo)題。

二、作文內(nèi)容如判為“偏離題意”或“立意不當(dāng)”的作文，應(yīng)集體討論。

三、基礎(chǔ)等級(jí)分按部頒標(biāo)準(zhǔn)給分，即以“題意”、“中心”、“語(yǔ)言”、“文體”為重點(diǎn)，全面衡量。基礎(chǔ)等級(jí)中的內(nèi)容項(xiàng)判為4等的作文，表達(dá)項(xiàng)、發(fā)展等級(jí)項(xiàng)可在3等及其以下酌情給分。

四、發(fā)展等級(jí)分，是總分的組成部分，不是獎(jiǎng)勵(lì)分，應(yīng)注意區(qū)分度。可依據(jù)15個(gè)評(píng)分點(diǎn)，不求全面，選擇其中的突出點(diǎn)，按等級(jí)給分，直至滿(mǎn)分。發(fā)展等級(jí)分以“有文采”、“有創(chuàng)意”為重點(diǎn)。

五、凡認(rèn)為有政治觀點(diǎn)問(wèn)題的文章，請(qǐng)?zhí)峤唤M長(zhǎng)或指導(dǎo)委員會(huì)研究。

六、如確認(rèn)為“抄襲的作文”，需提供核查線索并交組長(zhǎng)或指導(dǎo)委員會(huì)，核實(shí)后按部頒標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，即“基礎(chǔ)等級(jí)”在4等內(nèi)評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分。

七、文章不足800字，每少50字1分。若文章只有200字左右而又未完篇者，酌情在“內(nèi)容”、“表達(dá)”兩項(xiàng)中給分，總分不超過(guò)10分，“發(fā)展等級(jí)”記0分，不再減字?jǐn)?shù)分。如寫(xiě)成了詩(shī)歌，可不受字?jǐn)?shù)限制，但應(yīng)提交小組討論判分。

八、每三個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)不記，扣滿(mǎn)2分為止。

九、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)酌情扣分，扣滿(mǎn)2分為止。

十、若因“缺題目”、“不足字?jǐn)?shù)”、“錯(cuò)別字”、“用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)”需減分的，就在“缺題目”、“不足字?jǐn)?shù)”、“錯(cuò)別字”、“用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)”下寫(xiě)上應(yīng)減的分?jǐn)?shù)，并用負(fù)分表示。記分空格處寫(xiě)上應(yīng)減的總分，并用負(fù)分表示。若沒(méi)有減分，“缺題目”、“不足字?jǐn)?shù)”、“錯(cuò)別字”、“用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)”下不記“0”，只在記分空格處記“0”占位，否則視為漏評(píng)。

幾點(diǎn)說(shuō)明：

一、評(píng)卷一律用紅色芯圓珠筆記分，不得用其他顏色筆。

二、評(píng)分表“評(píng)卷人”的空格處，應(yīng)簽上兩位教師的全名。

三、評(píng)分后若有改動(dòng)，應(yīng)劃掉原來(lái)的分?jǐn)?shù)，正確的分?jǐn)?shù)應(yīng)記在劃掉分?jǐn)?shù)的上方。劃掉分?jǐn)?shù)應(yīng)蓋上校對(duì)章，并簽上改分人的全名。

四、除評(píng)分與簽名外，卷面上不得作其他符號(hào)。

五、閱卷教師在閱卷中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作文或各種等級(jí)、各種類(lèi)型的典型作文，請(qǐng)立即交指導(dǎo)委員會(huì)。推薦工作，原則上于6月15日下午截止。

六、凡未注明“缺題目

以 “一步與一生” 為題，寫(xiě)一篇文章。（60分）

要求：①文體自選。②不少于800字。

考題解讀

2007年四川卷的作文題改變了去年“提示語(yǔ)+話題”的形式，免去鋪墊直接出示題目，目的是讓考生更加純粹地去寫(xiě)作。試題富有生命意識(shí)，重在檢測(cè)辯證思維，平正穩(wěn)健，難度適宜。

一、題目導(dǎo)向明確

樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生一生的成長(zhǎng)至關(guān)重要?！耙徊脚c一生”這道關(guān)系型標(biāo)題作文，意在強(qiáng)化考生的責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)年青一代邁好生活中的關(guān)鍵“一步”以及走好人生每“一步”。

二、重視辯證立意

《考試大綱》將“發(fā)展等級(jí)”中的“揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因”調(diào)整為“揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系”，強(qiáng)調(diào)了對(duì)高中生思維深度的考查。在高考作文中，只有運(yùn)用正確的、辯證的、獨(dú)特的思維來(lái)審讀題意、思考問(wèn)題，才可能得出新穎別致的觀點(diǎn)?！耙徊脚c一生”屬并列短語(yǔ)，表面上“一步”“一生”兩者的位置可調(diào)換，實(shí)際并非如此。從審題層面思考，這個(gè)詞組之間暗含著條件與結(jié)果的關(guān)系（即“一步”是條件，而“一生”是結(jié)果）。用一個(gè)比喻來(lái)解說(shuō)這種關(guān)系，或許可以說(shuō)成：每“一步”都是一個(gè)環(huán)節(jié)，而“一生”是根鏈條；環(huán)節(jié)越扎實(shí)，鏈條就越帶勁。具體構(gòu)思時(shí)，我們既可順向立意，也可反向立意。

順向立意如：

（1）“一生”的輝煌，來(lái)自于走好每“一步”的積累和付出；

（2）關(guān)鍵的“一步”將成為“一生”的轉(zhuǎn)折（比如突出人生雖然漫長(zhǎng)，但關(guān)鍵處只有幾步，而高考正是其中之一，它通向一個(gè)莫測(cè)的命運(yùn)、一個(gè)美麗的夢(mèng)想、一個(gè)嶄新的天地）；

（3）萬(wàn)一走錯(cuò)了很重要的那“一步”，將帶來(lái)“一生”的遺恨。

反向立意如：

（1）“一步”畢竟只是“一步”，走好這“一步”，未必能創(chuàng)造整個(gè)人生的輝煌；

（2）第“一步”邁錯(cuò)了，并不注定你一輩子的天空都充滿(mǎn)陰霾；人生不乏變數(shù)，走錯(cuò)“一步”路，還是可以彌補(bǔ)的。相對(duì)而言，反向立意可能更容易獲得閱卷者的好評(píng)。

再?gòu)奈捏w上考慮：選寫(xiě)小小說(shuō)，應(yīng)該是比較合適的（比如刊登于2006年10月23日《合肥晚報(bào)》的時(shí)文《一步與一生》，就是一篇精短的微型小說(shuō)）。另外，演講詞、辯論稿、答友人書(shū)、懺悔書(shū)、求職信、訪問(wèn)記乃至新詩(shī)等，也是那些有才情、敢創(chuàng)新和想象力豐富的學(xué)子不錯(cuò)的選擇。

評(píng)分細(xì)則

一、作文無(wú)標(biāo)題扣2分。自擬標(biāo)題，視為無(wú)標(biāo)題。

二、作文內(nèi)容如判為“偏離題意”或“立意不當(dāng)”的作文，應(yīng)集體討論。

三、基礎(chǔ)等級(jí)分按部頒標(biāo)準(zhǔn)給分，即以“題意”、“中心”、“語(yǔ)言”、“文體”為重點(diǎn)，全面衡量?；A(chǔ)等級(jí)中的內(nèi)容項(xiàng)判為4等的作文，表達(dá)項(xiàng)、發(fā)展等級(jí)項(xiàng)可在3等及其以下酌情給分。

四、發(fā)展等級(jí)分，是總分的組成部分，不是獎(jiǎng)勵(lì)分，應(yīng)注意區(qū)分度?？梢罁?jù)15個(gè)評(píng)分點(diǎn)，不求全面，選擇其中的突出點(diǎn)，按等級(jí)給分，直至滿(mǎn)分。發(fā)展等級(jí)分以“有文采”、“有創(chuàng)意”為重點(diǎn)。

五、凡認(rèn)為有政治觀點(diǎn)問(wèn)題的文章，請(qǐng)?zhí)峤唤M長(zhǎng)或指導(dǎo)委員會(huì)研究。

六、如確認(rèn)為“抄襲的作文”，需提供核查線索并交組長(zhǎng)或指導(dǎo)委員會(huì)，核實(shí)后按部頒標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，即“基礎(chǔ)等級(jí)”在4等內(nèi)評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分。

七、文章不足800字，每少50字1分。若文章只有200字左右而又未完篇者，酌情在“內(nèi)容”、“表達(dá)”兩項(xiàng)中給分，總分不超過(guò)10分，“發(fā)展等級(jí)”記0分，不再減字?jǐn)?shù)分。如寫(xiě)成了詩(shī)歌，可不受字?jǐn)?shù)限制，但應(yīng)提交小組討論判分。

八、每三個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)不記，扣滿(mǎn)2分為止。

九、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)酌情扣分，扣滿(mǎn)2分為止。

十、若因“缺題目”、“不足字?jǐn)?shù)”、“錯(cuò)別字”、“用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)”需減分的，就在“缺題目”、“不足字?jǐn)?shù)”、“錯(cuò)別字”、“用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)”下寫(xiě)上應(yīng)減的分?jǐn)?shù)，并用負(fù)分表示。記分空格處寫(xiě)上應(yīng)減的總分，并用負(fù)分表示。若沒(méi)有減分，“缺題目”、“不足字?jǐn)?shù)”、“錯(cuò)別字”、“用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)”下不記“0”，只在記分空格處記“0”占位，否則視為漏評(píng)。

幾點(diǎn)說(shuō)明：

一、評(píng)卷一律用紅色芯圓珠筆記分，不得用其他顏色筆。

二、評(píng)分表“評(píng)卷人”的空格處，應(yīng)簽上兩位教師的全名。

三、評(píng)分后若有改動(dòng)，應(yīng)劃掉原來(lái)的分?jǐn)?shù)，正確的分?jǐn)?shù)應(yīng)記在劃掉分?jǐn)?shù)的上方。劃掉分?jǐn)?shù)應(yīng)蓋上校對(duì)章，并簽上改分人的全名。

四、除評(píng)分與簽名外，卷面上不得作其他符號(hào)。

五、閱卷教師在閱卷中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作文或各種等級(jí)、各種類(lèi)型的典型作文，請(qǐng)立即交指導(dǎo)委員會(huì)。推薦工作，原則上于6月15日下午截止。

六、凡未注明“缺題目

以 “一步與一生” 為題，寫(xiě)一篇文章。（60分）

要求：①文體自選。②不少于800字。

考題解讀

2007年四川卷的作文題改變了去年“提示語(yǔ)+話題”的形式，免去鋪墊直接出示題目，目的是讓考生更加純粹地去寫(xiě)作。試題富有生命意識(shí)，重在檢測(cè)辯證思維，平正穩(wěn)健，難度適宜。

一、題目導(dǎo)向明確

樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生一生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。“一步與一生”這道關(guān)系型標(biāo)題作文，意在強(qiáng)化考生的責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)年青一代邁好生活中的關(guān)鍵“一步”以及走好人生每“一步”。

二、重視辯證立意

《考試大綱》將“發(fā)展等級(jí)”中的“揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因”調(diào)整為“揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系”，強(qiáng)調(diào)了對(duì)高中生思維深度的考查。在高考作文中，只有運(yùn)用正確的、辯證的、獨(dú)特的思維來(lái)審讀題意、思考問(wèn)題，才可能得出新穎別致的觀點(diǎn)?！耙徊脚c一生”屬并列短語(yǔ)，表面上“一步”“一生”兩者的位置可調(diào)換，實(shí)際并非如此。從審題層面思考，這個(gè)詞組之間暗含著條件與結(jié)果的關(guān)系（即“一步”是條件，而“一生”是結(jié)果）。用一個(gè)比喻來(lái)解說(shuō)這種關(guān)系，或許可以說(shuō)成：每“一步”都是一個(gè)環(huán)節(jié)，而“一生”是根鏈條；環(huán)節(jié)越扎實(shí)，鏈條就越帶勁。具體構(gòu)思時(shí)，我們既可順向立意，也可反向立意。

順向立意如：

（1）“一生”的輝煌，來(lái)自于走好每“一步”的積累和付出；

（2）關(guān)鍵的“一步”將成為“一生”的轉(zhuǎn)折（比如突出人生雖然漫長(zhǎng)，但關(guān)鍵處只有幾步，而高考正是其中之一，它通向一個(gè)莫測(cè)的命運(yùn)、一個(gè)美麗的夢(mèng)想、一個(gè)嶄新的天地）；

（3）萬(wàn)一走錯(cuò)了很重要的那“一步”，將帶來(lái)“一生”的遺恨。

反向立意如：

（1）“一步”畢竟只是“一步”，走好這“一步”，未必能創(chuàng)造整個(gè)人生的輝煌；

（2）第“一步”邁錯(cuò)了，并不注定你一輩子的天空都充滿(mǎn)陰霾；人生不乏變數(shù)，走錯(cuò)“一步”路，還是可以彌補(bǔ)的。相對(duì)而言，反向立意可能更容易獲得閱卷者的好評(píng)。

再?gòu)奈捏w上考慮：選寫(xiě)小小說(shuō)，應(yīng)該是比較合適的（比如刊登于2006年10月23日《合肥晚報(bào)》的時(shí)文《一步與一生》，就是一篇精短的微型小說(shuō)）。另外，演講詞、辯論稿、答友人書(shū)、懺悔書(shū)、求職信、訪問(wèn)記乃至新詩(shī)等，也是那些有才情、敢創(chuàng)新和想象力豐富的學(xué)子不錯(cuò)的選擇。

評(píng)分細(xì)則

一、作文無(wú)標(biāo)題扣2分。自擬標(biāo)題，視為無(wú)標(biāo)題。

二、作文內(nèi)容如判為“偏離題意”或“立意不當(dāng)”的作文，應(yīng)集體討論。

三、基礎(chǔ)等級(jí)分按部頒標(biāo)準(zhǔn)給分，即以“題意”、“中心”、“語(yǔ)言”、“文體”為重點(diǎn)，全面衡量?；A(chǔ)等級(jí)中的內(nèi)容項(xiàng)判為4等的作文，表達(dá)項(xiàng)、發(fā)展等級(jí)項(xiàng)可在3等及其以下酌情給分。

四、發(fā)展等級(jí)分，是總分的組成部分，不是獎(jiǎng)勵(lì)分，應(yīng)注意區(qū)分度。可依據(jù)15個(gè)評(píng)分點(diǎn)，不求全面，選擇其中的突出點(diǎn)，按等級(jí)給分，直至滿(mǎn)分。發(fā)展等級(jí)分以“有文采”、“有創(chuàng)意”為重點(diǎn)。

五、凡認(rèn)為有政治觀點(diǎn)問(wèn)題的文章，請(qǐng)?zhí)峤唤M長(zhǎng)或指導(dǎo)委員會(huì)研究。

六、如確認(rèn)為“抄襲的作文”，需提供核查線索并交組長(zhǎng)或指導(dǎo)委員會(huì)，核實(shí)后按部頒標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，即“基礎(chǔ)等級(jí)”在4等內(nèi)評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分。

七、文章不足800字，每少50字1分。若文章只有200字左右而又未完篇者，酌情在“內(nèi)容”、“表達(dá)”兩項(xiàng)中給分，總分不超過(guò)10分，“發(fā)展等級(jí)”記0分，不再減字?jǐn)?shù)分。如寫(xiě)成了詩(shī)歌，可不受字?jǐn)?shù)限制，但應(yīng)提交小組討論判分。

八、每三個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)不記，扣滿(mǎn)2分為止。

九、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)酌情扣分，扣滿(mǎn)2分為止。

十、若因“缺題目”、“不足字?jǐn)?shù)”、“錯(cuò)別字”、“用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)”需減分的，就在“缺題目”、“不足字?jǐn)?shù)”、“錯(cuò)別字”、“用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)”下寫(xiě)上應(yīng)減的分?jǐn)?shù)，并用負(fù)分表示。記分空格處寫(xiě)上應(yīng)減的總分，并用負(fù)分表示。若沒(méi)有減分，“缺題目”、“不足字?jǐn)?shù)”、“錯(cuò)別字”、“用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)”下不記“0”，只在記分空格處記“0”占位，否則視為漏評(píng)。

幾點(diǎn)說(shuō)明：

一、評(píng)卷一律用紅色芯圓珠筆記分，不得用其他顏色筆。

二、評(píng)分表“評(píng)卷人”的空格處，應(yīng)簽上兩位教師的全名。

三、評(píng)分后若有改動(dòng)，應(yīng)劃掉原來(lái)的分?jǐn)?shù)，正確的分?jǐn)?shù)應(yīng)記在劃掉分?jǐn)?shù)的上方。劃掉分?jǐn)?shù)應(yīng)蓋上校對(duì)章，并簽上改分人的全名。

四、除評(píng)分與簽名外，卷面上不得作其他符號(hào)。

五、閱卷教師在閱卷中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作文或各種等級(jí)、各種類(lèi)型的典型作文，請(qǐng)立即交指導(dǎo)委員會(huì)。推薦工作，原則上于6月15日下午截止。

六、凡未注明“缺題目

以 “一步與一生” 為題，寫(xiě)一篇文章。（60分）

要求：①文體自選。②不少于800字。

考題解讀

2007年四川卷的作文題改變了去年“提示語(yǔ)+話題”的形式，免去鋪墊直接出示題目，目的是讓考生更加純粹地去寫(xiě)作。試題富有生命意識(shí)，重在檢測(cè)辯證思維，平正穩(wěn)健，難度適宜。

一、題目導(dǎo)向明確

樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生一生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。“一步與一生”這道關(guān)系型標(biāo)題作文，意在強(qiáng)化考生的責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)年青一代邁好生活中的關(guān)鍵“一步”以及走好人生每“一步”。

二、重視辯證立意

《考試大綱》將“發(fā)展等級(jí)”中的“揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因”調(diào)整為“揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系”，強(qiáng)調(diào)了對(duì)高中生思維深度的考查。在高考作文中，只有運(yùn)用正確的、辯證的、獨(dú)特的思維來(lái)審讀題意、思考問(wèn)題，才可能得出新穎別致的觀點(diǎn)?！耙徊脚c一生”屬并列短語(yǔ)，表面上“一步”“一生”兩者的位置可調(diào)換，實(shí)際并非如此。從審題層面思考，這個(gè)詞組之間暗含著條件與結(jié)果的關(guān)系（即“一步”是條件，而“一生”是結(jié)果）。用一個(gè)比喻來(lái)解說(shuō)這種關(guān)系，或許可以說(shuō)成：每“一步”都是一個(gè)環(huán)節(jié)，而“一生”是根鏈條；環(huán)節(jié)越扎實(shí)，鏈條就越帶勁。具體構(gòu)思時(shí)，我們既可順向立意，也可反向立意。

順向立意如：

（1）“一生”的輝煌，來(lái)自于走好每“一步”的積累和付出；

（2）關(guān)鍵的“一步”將成為“一生”的轉(zhuǎn)折（比如突出人生雖然漫長(zhǎng)，但關(guān)鍵處只有幾步，而高考正是其中之一，它通向一個(gè)莫測(cè)的命運(yùn)、一個(gè)美麗的夢(mèng)想、一個(gè)嶄新的天地）；

（3）萬(wàn)一走錯(cuò)了很重要的那“一步”，將帶來(lái)“一生”的遺恨。

反向立意如：

（1）“一步”畢竟只是“一步”，走好這“一步”，未必能創(chuàng)造整個(gè)人生的輝煌；

（2）第“一步”邁錯(cuò)了，并不注定你一輩子的天空都充滿(mǎn)陰霾；人生不乏變數(shù)，走錯(cuò)“一步”路，還是可以彌補(bǔ)的。相對(duì)而言，反向立意可能更容易獲得閱卷者的好評(píng)。

再?gòu)奈捏w上考慮：選寫(xiě)小小說(shuō)，應(yīng)該是比較合適的（比如刊登于2006年10月23日《合肥晚報(bào)》的時(shí)文《一步與一生》，就是一篇精短的微型小說(shuō)）。另外，演講詞、辯論稿、答友人書(shū)、懺悔書(shū)、求職信、訪問(wèn)記乃至新詩(shī)等，也是那些有才情、敢創(chuàng)新和想象力豐富的學(xué)子不錯(cuò)的選擇。

評(píng)分細(xì)則

一、作文無(wú)標(biāo)題扣2分。自擬標(biāo)題，視為無(wú)標(biāo)題。

二、作文內(nèi)容如判為“偏離題意”或“立意不當(dāng)”的作文，應(yīng)集體討論。

三、基礎(chǔ)等級(jí)分按部頒標(biāo)準(zhǔn)給分，即以“題意”、“中心”、“語(yǔ)言”、“文體”為重點(diǎn)，全面衡量?；A(chǔ)等級(jí)中的內(nèi)容項(xiàng)判為4等的作文，表達(dá)項(xiàng)、發(fā)展等級(jí)項(xiàng)可在3等及其以下酌情給分。

四、發(fā)展等級(jí)分，是總分的組成部分，不是獎(jiǎng)勵(lì)分，應(yīng)注意區(qū)分度?？梢罁?jù)15個(gè)評(píng)分點(diǎn)，不求全面，選擇其中的突出點(diǎn)，按等級(jí)給分，直至滿(mǎn)分。發(fā)展等級(jí)分以“有文采”、“有創(chuàng)意”為重點(diǎn)。

五、凡認(rèn)為有政治觀點(diǎn)問(wèn)題的文章，請(qǐng)?zhí)峤唤M長(zhǎng)或指導(dǎo)委員會(huì)研究。

六、如確認(rèn)為“抄襲的作文”，需提供核查線索并交組長(zhǎng)或指導(dǎo)委員會(huì)，核實(shí)后按部頒標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，即“基礎(chǔ)等級(jí)”在4等內(nèi)評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分。

七、文章不足800字，每少50字1分。若文章只有200字左右而又未完篇者，酌情在“內(nèi)容”、“表達(dá)”兩項(xiàng)中給分，總分不超過(guò)10分，“發(fā)展等級(jí)”記0分，不再減字?jǐn)?shù)分。如寫(xiě)成了詩(shī)歌，可不受字?jǐn)?shù)限制，但應(yīng)提交小組討論判分。

八、每三個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)不記，扣滿(mǎn)2分為止。

九、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)酌情扣分，扣滿(mǎn)2分為止。

十、若因“缺題目”、“不足字?jǐn)?shù)”、“錯(cuò)別字”、“用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)”需減分的，就在“缺題目”、“不足字?jǐn)?shù)”、“錯(cuò)別字”、“用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)”下寫(xiě)上應(yīng)減的分?jǐn)?shù)，并用負(fù)分表示。記分空格處寫(xiě)上應(yīng)減的總分，并用負(fù)分表示。若沒(méi)有減分，“缺題目”、“不足字?jǐn)?shù)”、“錯(cuò)別字”、“用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)”下不記“0”，只在記分空格處記“0”占位，否則視為漏評(píng)。

幾點(diǎn)說(shuō)明：

一、評(píng)卷一律用紅色芯圓珠筆記分，不得用其他顏色筆。

二、評(píng)分表“評(píng)卷人”的空格處，應(yīng)簽上兩位教師的全名。

三、評(píng)分后若有改動(dòng)，應(yīng)劃掉原來(lái)的分?jǐn)?shù)，正確的分?jǐn)?shù)應(yīng)記在劃掉分?jǐn)?shù)的上方。劃掉分?jǐn)?shù)應(yīng)蓋上校對(duì)章，并簽上改分人的全名。

四、除評(píng)分與簽名外，卷面上不得作其他符號(hào)。

五、閱卷教師在閱卷中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作文或各種等級(jí)、各種類(lèi)型的典型作文，請(qǐng)立即交指導(dǎo)委員會(huì)。推薦工作，原則上于6月15日下午截止。

六、凡未注明“缺

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作者：高中高三學(xué)生（4）班 周曉依   時(shí)間：2025-6-16 22:10