文章摘要：初中議論文作文:怎么寫好用生命詮釋美麗900字作文？用生命詮釋美麗———觀《最后一課》有感幾天前，我觀看了電影《最后一課》，心里泛起了波瀾，久久不能平靜。譚千秋老師用自己的生命給我們上了最莊嚴(yán)、最美麗的一課，讓我們的靈魂得到了凈化。2008年5月12日，四川汶川發(fā)生強烈地震，當(dāng)時，正在上課的譚千秋迅速組織同學(xué)們向樓下疏散。以下是馬意琳寫的《用生命詮釋美麗》范文；

好用生命詮釋美麗作文900字概況

• 作者：馬意琳
• 班級：初中初二
• 字?jǐn)?shù)：900字作文
• 體裁：議論文
• 段落：分4段敘寫
• 更新：2024年10月01日 16時41分

用生命詮釋美麗———觀《最后一課》有感幾天前，我觀看了電影《最后一課》，心里泛起了波瀾，久久不能平靜。譚千秋老師用自己的生命給我們上了最莊嚴(yán)、最美麗的一課，讓我們的靈魂得到了凈化。2008年5月12日，四川汶川發(fā)生強烈地震，當(dāng)時，正在上課的譚千秋迅速組織同學(xué)們向樓下疏散。

當(dāng)他得知有幾個同學(xué)還沒有離開，立即返回教室。危急時刻他奮不顧身撲了上去，用雙臂將4名高二一班的學(xué)生緊緊地掩護(hù)在身下。5月13日晚上，當(dāng)人們從廢墟中將他的遺體扒出來時，他的雙臂還是張開的，趴在講臺上。他被追授全國抗震救災(zāi)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、抗震救災(zāi)英雄等榮譽稱號。

譚千秋只是一名普通的人民教師：他寬容，平易近人，當(dāng)學(xué)生在課堂上畫漫畫諷刺他時，他卻高興地把漫畫收藏起來；當(dāng)學(xué)生在背地里叫他“譚摳門”時，他也不以為然；當(dāng)學(xué)生在他的被窩里放青蛙時，他的反應(yīng)是“慢慢來，孩子畢竟是孩子”；他每天備課、批改作業(yè)一直到深夜……“里面還有人！”我不禁為教室里的4名學(xué)生擔(dān)心起來：他們會不會死了，他們有可能逃出來嗎？當(dāng)我看見譚老師義無反顧的沖進(jìn)教室時，我舒了一口氣，可我又馬上為譚老師擔(dān)憂起來……但我更多的是欽佩，欽佩他的這種牢記責(zé)任，關(guān)愛他人，舍生取義的精神。透過譚老師，我的眼前浮現(xiàn)出那無數(shù)的革命先輩們：黃繼光只身撲向敵人機槍；董存瑞單手高舉炸藥包；張寧海以自己年輕的生命換來了18名大學(xué)生的安全……舉不勝舉，他們拋頭顱，灑熱血，為了人民的幸福和生命財產(chǎn)安全，不顧自身的安危，直到獻(xiàn)出寶貴的生命。譚老師是新時期他們的代表，如同蠟燭一樣，燃燒自己點亮他人，用自己生命的最后時刻給學(xué)生、世人上了最莊嚴(yán)、最美麗的一課，如同一座豐碑永遠(yuǎn)矗立在我們的心中。那天晚上，我的心里仍未平靜。

想到平時我經(jīng)常和同學(xué)吵架；每次大掃除都把最臟最累的活都留給同學(xué)，自己則在旁邊指手畫腳；作業(yè)不知道做的想也不想就問爸爸媽媽……與譚老師相比，我實在太渺小了！我將從現(xiàn)在做起，一改以前的種種不足，不斷完善自己，將來也做一個像譚千秋老師那樣牢記責(zé)任、關(guān)愛他人、服務(wù)社會的人熱愛母校，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，成為一名建設(shè)祖國的棟梁之才。譚千秋，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂，不愧被原湖南省省委書記張春賢譽為“英雄不死，精神千秋！”

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作者：初中初二學(xué)生（7）班 馬意琳   時間：2024-10-1 16:41