文章摘要：初二敘事作文:怎么寫好辨真假陽剛900字作文？（文／蔡瑜盛）我如何寫起陽剛作文來。不過應(yīng)著這屆的創(chuàng)新作文大賽來的。先前看了幾篇儕輩的參賽作品，只覺得每篇都是痛批孤獨與疼痛諸類的傷痕之風，并毫不吝嗇將其扣上矯揉造作與無病呻吟的帽子來。各位好兄臺姐姐們，莫不是我等將曩者溫柔繾綣的豆蔻全乎置于了九霄以外了。以下是何沂忻寫的《辨真假陽剛》范文；

好辨真假陽剛作文900字概況

• 作者：何沂忻
• 班級：初中初二
• 字數(shù)：900字作文
• 體裁：敘事
• 段落：分7段敘寫
• 更新：2024年09月15日 03時04分

（文／蔡瑜盛）

我如何寫起陽剛作文來？不過應(yīng)著這屆的創(chuàng)新作文大賽來的。先前看了幾篇儕輩的參賽作品，只覺得每篇都是痛批孤獨與疼痛諸類的傷痕之風，并毫不吝嗇將其扣上矯揉造作與無病呻吟的帽子來。各位好兄臺姐姐們，莫不是我等將曩者溫柔繾綣的豆蔻全乎置于了九霄以外了？諸位忘了嗎，當初是誰捧著安妮與郭兄等等的文字，撫之如珍珠寶貝？如今竟至不懷錙銖的感恩之情，只顧憑著近于“標榜著寂寞的人兒極力模仿小資作家的筆觸，硬逼著自己醞釀出寂寞的感情，真是寂寞得高深啊”的句子斥責著往日那自個兒的一幕幕，竟沒有一點點羞赧的情？

孔教授只單從正面闡了“陽剛”的概念，且聽我憑著濕熱的底面將一個完整的“陽剛”掘得了你看。

試問：我們可否將陽剛說得溫柔些。西格里夫?薩松有句耳熟能詳?shù)木?，相信大家也是歡喜的，叫做“我心里有猛虎在細嗅薔薇”。我們很容易將猛虎偷換而為陽剛的概念，何不就將其作為“陽剛”二字的具象，猛虎尚且樂著細嗅嗅薔薇，又何況于我們借了兩腳直立、憑了大腦思考的人類。葆著陰陽之說的華夏族，自先秦起便有所謂陰陽魚圖，足可見我們祖先的血液里素來滾淌著剛與柔這兩支，兩支勢力相當，互不相敵，方鑄就了參透中庸之性的魂魄，與領(lǐng)悟何為“否極泰來”、何為“月滿則虧，水滿則溢”之道的靈氣。如若說昔者的寫作與閱讀的潮流偏向了水性，今日的我們指它為造作之態(tài)，譴它作烏有之形，甚或貶其是條引向謬誤的歧途，那么當前這股陽剛作文的潮涌不也顯得孤單寂寞了？倘使那口口聲聲的似于“你能用45°角看天就不能用46°看啦”的責令成立，那么這些痛斥的背后不也恰顯出了文人相輕的酸腐氣味，不也恰違了陽剛的要義——健康與豁達嗎？

你且看，當前的暢銷書架上清一色的傷痛文字書籍。我們中學生作文的矯揉造作的病豈是發(fā)乎于肺腑？孔教授的一小聲號召便又使得我等寫慣了無病呻吟著的文字的人兒霎時“陽剛”起來了，剎那間又重拾那一貫鄙視的口號來。足可見這呻吟亦或是喊口號的病原濫觴于這個時代，這個時代的關(guān)乎于極左或是極右的病。

何為真陽剛？我且與你們辨一辨。蘇東坡的“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”陽剛乎？依舊是他的“笑漸不聞聲漸杳，多情卻被無情惱”

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作者：初中初二學生（4）班 何沂忻   時間：2024-9-15 03:04