文章摘要：六年級寫人作文:怎么寫好找回失落的自己900字作文？沒有＂自己＂的教師，就沒有個性的教學，沒有個性的教學怎能在教學中創(chuàng)新。教學這種東西，最珍貴的就是＂獨特＂和＂靈性＂，一句話自己的東西。自己的比＂正確＂的更有價值。如若課堂也成為模子的話，自然是千人一面，萬人一腔，怎能喚起學生的靈性。以下是袁寶麗寫的《找回失落的自己》范文；

好找回失落的自己作文900字概況

• 作者：袁寶麗
• 班級：小學六年級
• 字數(shù)：900字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分5段敘寫
• 更新：2022年09月09日 22時08分

小學六年級寫人作文900字   袁寶麗   鄂州市 小學六年級學生（5）班

沒有＂自己＂的教師，就沒有個性的教學，沒有個性的教學怎能在教學中創(chuàng)新？教學這種東西，最珍貴的就是＂獨特＂和＂靈性＂，一句話自己的東西。自己的比＂正確＂的更有價值。如若課堂也成為模子的話，自然是千人一面，萬人一腔，怎能喚起學生的靈性？新世紀實際上是張揚個性的世紀，我們面臨的新課改，正急需個性化的教學，個性化的教學期待有個性的教師。我們教師是到了好好尋找尋找自己的時候了，真正找到自己。把失落的自己請回家，把丟失的個性找回來。

古希臘的盛裴文德的一座古碑的基座上銘刻著一句話：就是＂認識你自己＂。這幾個字，到現(xiàn)在還不知道是哪位古人刻下的，也不知道這位古人說這句話的確切目的，但這句話啟迪了我們很多人，影響了我們很多人?？纯唇裉炷懿荒苡绊懳覀?a href="http://hnjxzp.com/zt/jiaoshi/" title="教師作文">教師自己。

找回自己實際是認識自己的有用處。愛爾蘭有位作家叫布朗，一生下來就患癱瘓癥，到 5 歲時還不能走路，不會說話，頭部、身體、雙手和右腳都不能動彈。 5 歲的那一年一天，他妹妹用粉筆寫字，他從中受到啟發(fā)，忽而伸出左腳將粉筆夾住，在地上勾畫起來，一年后學會寫 26 個英文字母。從此母親教他讀書認字。后來他以堅強的毅力學會了用左腳打字、畫畫，并開始作文和寫詩。他把打字機放在地上，用左腳打字、上紙、下紙和整理稿紙。每打一張不知要消耗多少精力和時間。 21 歲時終于出版了第一部自傳體小說《我的左腳》， 16 年后又出版了另一部小說《生不逢時》，成為國際暢銷書， 15 個國家出版了他的著作，還改編成了電影。在他 48 年的短暫生涯中，以驚人的毅力創(chuàng)作了 5 部長篇和 3 部詩集，這些都是用一只左腳趾打成的。

布朗這位令人感動的作家算是真正找到自己，發(fā)揮了自己僅能動的一只腳的優(yōu)勢，從而鑄就了人生的輝煌。渾身都能動的我們，更應(yīng)尋找自己的最長處，在教學中，在新課程實施中，作點什么。應(yīng)該認識自己，辨清自己，了解自己的優(yōu)點，想想在哪些方面打造自己，完善自我，適合哪種風格的教學。只要排除了你教學中的盲區(qū)，知道自己該把腳踏向何方，才可能會跨上成功的跳板。

著名作家詹姆斯 . 米徹納曾寫道：＂人，一輩子中所進行的最漫長的旅程就是不斷地找到自我。如果在這一點上失敗了，那么無論你找到了別的什么，都沒什么意義了。＂這話確實值得我們?yōu)閹熣咂肺兜摹?/p>

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作者：小學六年級學生（5）班 袁寶麗   時間：2022-9-9 22:08