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        蝸牛會(huì)游泳嗎 900字

        文章摘要:高二讀后感作文:怎么寫好蝸牛會(huì)游泳嗎900字作文?蝸牛會(huì)游泳嗎夏嘉黛四(2)班雨后,我在花壇邊發(fā)現(xiàn)有許多蝸牛在爬來爬去,它們遇到水潭就繞道,我看著這一幕,心想:蝸牛既然在潮濕的路上行走,那它會(huì)游泳嗎。我沉思片刻,立即跑去問爸爸,爸爸輕輕地摸摸我的頭微笑不語,媽媽說:“這個(gè)問題應(yīng)該你自己去做個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)踐出真理嘛。以下是葉晨楓寫的《蝸牛會(huì)游泳嗎》范文;

        好蝸牛會(huì)游泳嗎作文900字概況

        • 作者:葉晨楓
        • 班級(jí):高中高二
        • 字?jǐn)?shù)900字作文
        • 體裁:讀后感
        • 段落:分3段敘寫
        • 更新:2023年02月02日 00時(shí)24分

        蝸牛會(huì)游泳嗎夏嘉黛

        四(2)班雨后,我在花壇邊發(fā)現(xiàn)有許多蝸牛在爬來爬去,它們遇到水潭就繞道,我看著這一幕,心想:蝸牛既然在潮濕的路上行走,那它會(huì)游泳嗎?我沉思片刻,立即跑去問爸爸,爸爸輕輕地摸摸我的頭微笑不語,媽媽說:“這個(gè)問題應(yīng)該你自己去做個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)踐出真理嘛!”我聽了,無可奈何地?fù)u搖頭,硬著頭皮跑下去做了個(gè)小實(shí)驗(yàn)來證明這個(gè)問題。我抓了三只小蝸牛,它們詫異地看著我,好像在說:“你想干什么,快放下我們?!蔽译S手拿來了個(gè)小盆子,給它裝了水,把小蝸牛們放進(jìn)了水中。起初,它把頭和尾巴縮進(jìn)殼里,沉了下去。我一看,急了,生怕我把它們淹死了,連忙把它們撈了出來??伤鼈円幻撾x“危險(xiǎn)地帶”,就頑皮地探出頭來,觸角不停地?cái)[動(dòng),似乎在笑我:“哈哈,你上當(dāng)了。”我吐了吐舌頭,繼續(xù)埋頭苦干了起來。我又一次把蝸牛放進(jìn)了水中,它把頭和尾巴縮進(jìn)殼里,沉了下去,過會(huì)蝸牛張開身子,便浮了上來,停留了好長時(shí)間,可它卻沒有向前“駛?cè)ァ?。我以為它們是覺得游泳沒意思,便把它們撈了上來。得出結(jié)論:蝸牛會(huì)游泳。我把這個(gè)結(jié)論告訴了爸爸,爸爸皺了皺眉頭,白了我一眼,問:“蝸牛會(huì)游泳?”我信心十足地回答:“當(dāng)然會(huì)嘍!”“那你就去試試吧!”爸爸頭也不回地上班去了。爸爸的話像是給了我潑了一盆冷水,但我不灰心,我把那幾只還沒來得及逃走的蝸牛再一次地抓了回來。我把那幾只蝸牛放在水里,在撒點(diǎn)面包屑,蹲了下來。蝸牛還是在水面上浮著,我等得不耐煩了,把面包屑放到蝸牛面前,可它們還是“原封不動(dòng)”,我這才明白,蝸牛只會(huì)浮在水面上,而不會(huì)游泳。為了保險(xiǎn)起見,我特意查了電腦,電腦上說:當(dāng)我們把蝸牛放在水里,起先它把頭和尾巴縮進(jìn)殼里,沉了下去,過會(huì)蝸牛張開身子,便浮了上來.這是因?yàn)槲伵0焉碜涌s進(jìn)去,重心集中在一個(gè)地方,而當(dāng)它把身子張開來時(shí),重心就分散了,所以浮了上來,但它不會(huì)游泳。碰巧,這時(shí)爸爸回來了,我把這個(gè)答案告訴爸爸,爸爸笑著拍拍我的腦門,說“實(shí)驗(yàn)證明一切,你這個(gè)答案是對的,以后要多做實(shí)驗(yàn)哦!”通過這次小實(shí)驗(yàn),我明白了:生活中許多現(xiàn)象都有科學(xué)道理。只要你仔細(xì)、用心去觀察,動(dòng)手實(shí)踐,就可以探索出奧秘,了解更多科學(xué)知識(shí)。名師

        查看:87211   轉(zhuǎn)載請注明出處,本文網(wǎng)址:http://hnjxzp.com/900zizuowen/386767.html

        作者:高中高二學(xué)生(4)班 葉晨楓   時(shí)間:2023-2-2 00:24

        名師點(diǎn)評:小作者開篇就給讀者留下懸念,讓人想知道蝸牛究竟會(huì)不會(huì)游泳。接著,小作者開始了實(shí)驗(yàn)之旅,小作者的觀察使仔細(xì)的,描寫也較全面。蝸?!俺靶Α薄拔摇卑阉鼈儚乃袚瞥鰜?,又一次的實(shí)驗(yàn)得出了結(jié)論“蝸牛會(huì)游泳”;爸爸的潑冷水促使“我”再一次進(jìn)行實(shí)驗(yàn),這時(shí)“我”明白了蝸牛不會(huì)游泳;電腦上資料的查閱,解開了“我”和讀者對于蝸牛只能浮于水上卻不能游泳的困惑。整個(gè)過程的敘述非常流暢,行文跌宕起伏,讀者也很容易理解。最后,小作者還通過實(shí)驗(yàn)而得到啟發(fā),這也是難得的一點(diǎn),值得肯定。(學(xué)樂中國特聘教師:陳婷老師)2009-4-20 23:26:00
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