文章摘要：五年級(jí)讀后感作文:怎么寫好《給教師的建議》讀后感900字？書是人類的朋友也是無聲老師。先做好"讀書人"才能做好"教書人"正所謂"始于讀發(fā)于思成于行"讀書能讓我們成為優(yōu)秀的教師。這次寒假我翻閱了蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基寫的《給教師的建議》讀了書中的一百條建議有撥云見日之感作者從教育的理論與實(shí)踐出發(fā)把教育好孩子的建議向我們娓娓道來不僅給我排解煩惱為我指點(diǎn)迷津還給我教育教學(xué)的好方法受益頗豐。以下是楊易霏寫的《《給教師的建議》讀后感》范文；

好《給教師的建議》讀后感900字概況

• 作者：楊易霏
• 班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：900字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分5段敘寫
• 更新：2021年03月08日 02時(shí)05分

書是人類的朋友也是無聲老師.先做好"讀書人"才能做好"教書人"正所謂"始于讀發(fā)于思成于行"讀書能讓我們成為優(yōu)秀的教師.這次寒假我翻閱了蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基寫的《給教師的建議》讀了書中的一百條建議有撥云見日之感作者從教育的理論與實(shí)踐出發(fā)把教育好孩子的建議向我們娓娓道來不僅給我排解煩惱為我指點(diǎn)迷津還給我教育教學(xué)的好方法受益頗豐.

書中談到對(duì)"后進(jìn)生"的工作這確實(shí)是我們每一位教師"最怕肯的骨頭"之一.他們理解和記憶的能力相對(duì)較差.對(duì)于這樣的孩子有點(diǎn)耐心的老師教了一段時(shí)間也就失去了信心有的甚至給予了放棄處理上課也很少叫他們發(fā)言作業(yè)也就你說他照寫.有的家長(zhǎng)和老師一樣的態(tài)度有的更是對(duì)孩子嚴(yán)加管理禁止了一切自由活動(dòng)的時(shí)間緊扣課本知識(shí)成天周而復(fù)始地做同樣的抄寫練習(xí).試問這樣的教育能給孩子帶來成功的喜悅嗎 能讓孩子一心只讀圣賢書嗎 這樣的學(xué)習(xí)這樣的腦力勞動(dòng)只會(huì)加重孩子的厭學(xué)情緒.正如本書的作者在書中所告誡我們的那樣："請(qǐng)記住成功和歡樂是一種巨大的情緒力量它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望.請(qǐng)你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失.缺少這種力量教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的."

作為教師應(yīng)該幫助孩子從學(xué)習(xí)的逆境中走出來去挽救這些可憐的孩子.在平時(shí)的教育教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)"后進(jìn)生"普遍存在著"沒眼睛沒耳朵"的毛病他們對(duì)老師上課所說的沒用心聽和記.在課堂教學(xué)中我們應(yīng)該經(jīng)常請(qǐng)這樣的學(xué)生回答問題這樣提高了他們會(huì)用眼睛和耳朵的頻率自然要學(xué)的東西也就記牢了.在他們遇到困難失去信心的時(shí)候我們要給予他們鼓勵(lì)和微笑在他們獲得點(diǎn)滴成功的時(shí)候更應(yīng)該用豐富的語言贊美他們或用成功的喜報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)他們.

我還發(fā)現(xiàn)他們中的有些并沒有智力上的差異他們少的就是一份堅(jiān)持.這種品質(zhì)的培養(yǎng)除了在學(xué)習(xí)上用言語每天提醒外還需要在日常生活的游戲和小事特別是體育鍛煉中得到培養(yǎng)讓他們專注的干好每一件事情不達(dá)目的不停止.比如孩子早上貪睡家長(zhǎng)就要每天想盡辦法讓孩子按時(shí)起床千萬不要縱容哪怕是一天早上.家長(zhǎng)的堅(jiān)持也能促動(dòng)孩子意志品質(zhì)的養(yǎng)成.有了堅(jiān)持不懈和體驗(yàn)成功的喜悅孩子對(duì)自己有了信心自然學(xué)習(xí)也就有的動(dòng)力不再成為"后進(jìn)生".

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作者：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生（6）班 楊易霏   時(shí)間：2021-3-8 02:05