文章摘要：五年級讀后感作文:怎么寫好《是什么讓教師不斷進步》讀后感900字？說實在話我是一個不喜歡看書的人。從上學至今我都不喜歡看理論書籍?？晌易哉J為讀過的書蠻多的不會比同鄰人少。但我所謂的讀書僅僅是讀書的故事情節(jié)故事梗概而已我從來沒有把一本書從頭至尾看完過當然不包括以前讀書時的教科書。以下是袁譯寫的《《是什么讓教師不斷進步》讀后感》范文；

好《是什么讓教師不斷進步》讀后感900字概況

• 作者：袁譯
• 班級：小學五年級
• 字數(shù)：900字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分5段敘寫
• 更新：2024年03月11日 11時02分

說實在話我是一個不喜歡看書的人.從上學至今我都不喜歡看理論書籍.可我自認為讀過的書蠻多的不會比同鄰人少.但我所謂的讀書僅僅是讀書的故事情節(jié)故事梗概而已我從來沒有把一本書從頭至尾看完過當然不包括以前讀書時的教科書.如果是理論著作我更是"不屑一顧"因為我看到理論就頭疼我只喜歡故事情節(jié)的小說.也正因為如此我的理論修養(yǎng)不夠.

但是這本書《是什么讓教師不斷進------教師故事啟示錄》我卻是認認真真得看完了不是因為要寫讀書筆記而是因為它的故事.它有一股無形的力量吸引我看下去看完一個故事就迫不及待的想看下一個.這是第一次除了小說以外能如此吸引我的書.看完之后我覺得我很幸運.因為在我走上教師這個工作崗位的第一年就看到了這本書使我學到了許多在這個工作崗位上少走彎路少犯錯誤給我指明了一條道路.

作為一名新教師在最初的教學階段往往會有許多田真好笑具有理想主義的想法這樣往往就脫離了實際是教學陷入尷尬的境地.正如拔苗助長這個故事一樣我們在教育孩子的時候也犯了同樣的錯誤卻沒有察覺.我們對孩子的期望高要求高當然是為孩子好可望為我們的步伐太快而他們無法跟上我們的節(jié)奏.這時候我們最好的辦法是放低要求用最真誠的心去鼓勵他表揚他而不是覺得沒有成效就此放棄.

書中有一個故事的名字是"我做出了正確的選擇".當中有一句話是這樣說的："如果我們錯了就說明這只是件小事博比只不過時錯過這次旅行;而如果我們對了事情就大了博比的生命又可能受到威脅."這是一個老師在學生感覺不舒服時做出的最終抉擇.在我這短短半年的教學過程中遇到的學生生病的例子不少大多數(shù)都是我給他們做簡單的處理沒什么大事.但看完這個故事我的心狠狠地抽動了一下因為我想起了那次宇恒肚子痛.那是第七節(jié)課的時候他走進辦公室對我說肚子痛我給他擦了油又問了一下情況便讓他回課室休息看進一步的情況在做打算.沒過多久他又來了說是疼得厲害.于是我便與他的家人聯(lián)系可電話手機都沒人接.他說可能是媽媽在來學校接他的路上了等一等.這時校門口已經(jīng)有很多接孩子的家長了我便叫他去門口看看可沒有看見他媽媽.直挨到放學才被媽媽接走.盡管事后沒事但現(xiàn)在想來心有余悸.假如由于我的抉擇拖延了時間沒有引起足夠的重視出現(xiàn)了事故怎么辦 這給了我一記深深的響鐘.在我們抉擇的時候一定要分清孰輕孰重才能做出選擇.

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作者：小學五年級學生（6）班 袁譯   時間：2024-3-11 11:02