班主任“怪老師” 900字
文章摘要:六年級(jí)寫(xiě)人作文:怎么寫(xiě)好班主任“怪老師”900字作文?我們班有位怪老師,他姓葛,是我們的班主任。你一定會(huì)問(wèn)那你應(yīng)該叫他葛老師,為什么會(huì)叫怪老師呢。那我只能忍住笑,給你講講我們的怪老師。葛老師可真怪這就是我對(duì)我的班主任葛老師的評(píng)價(jià)。一上六年級(jí),我就做好了承受大量的準(zhǔn)備,上三四年級(jí)時(shí),作業(yè)已經(jīng)對(duì)我來(lái)說(shuō)忙的不可開(kāi)交了,何況六年級(jí),那更不用想象了。以下是周錫英寫(xiě)的《班主任“怪老師”》范文;
好班主任“怪老師”作文900字概況
- 作者:周錫英
- 班級(jí):小學(xué)六年級(jí)
- 字?jǐn)?shù):900字作文
- 體裁:寫(xiě)人
- 段落:分7段敘寫(xiě)
- 更新:2021年06月22日 13時(shí)37分
我們班有位怪老師,他姓葛,是我們的班主任。你一定會(huì)問(wèn)那你應(yīng)該叫他葛老師,為什么會(huì)叫怪老師呢?。那我只能忍住笑,給你講講我們的怪老師。
葛老師可真怪這就是我對(duì)我的班主任葛老師的評(píng)價(jià)。
一上六年級(jí),我就做好了承受大量的準(zhǔn)備,上三四年級(jí)時(shí),作業(yè)已經(jīng)對(duì)我來(lái)說(shuō)忙的不可開(kāi)交了,何況六年級(jí),那更不用想象了。誰(shuí)知上課第一天,教語(yǔ)文的葛老師只留下了自己回家看作文書(shū)的回家作業(yè)。開(kāi)始我并不以為怪,剛開(kāi)學(xué)嘛,當(dāng)然不能留很多,苦日子還在后頭哩!可半個(gè)月過(guò)去后,作業(yè)量始終是那么點(diǎn)兒。我開(kāi)始有點(diǎn)懷疑,能這么松,難道葛老師沒(méi)有教過(guò)六年級(jí)?不像!他講課還是蠻有經(jīng)驗(yàn)的。怪了!我也無(wú)可奈何地?fù)u搖頭。老師布置這么少一定有他的用意。
葛老師玩起來(lái)怪,葛老師在玩時(shí),不用老師的身份來(lái)命令我們,而是把自己也看作一個(gè)學(xué)生,所以同學(xué)們特別喜歡和他玩。葛老師還喜歡帶我們到處玩。他玩起來(lái)和別人兩樣,他盡量想出一些餿主意。有一次,在葛老師的帶領(lǐng)下,我們來(lái)到了學(xué)校附近的一條池塘開(kāi)始釣龍蝦了。只見(jiàn)同學(xué)們一個(gè)個(gè)心血來(lái)潮,都奮勇不顧地開(kāi)始了自己的活動(dòng)。最可憐的是我們這一群女孩子了,非常膽小什么也不敢抓,站在一旁傻看,還是老師了解我們,一眼看穿了,他把自己的給了我們。葛老師在我們學(xué)生的心中永遠(yuǎn)是一位好老師。但是,老師為什么多次帶我們來(lái)玩呢?
葛老師講課也怪。一天,他來(lái)給我們上作文課,作文一向是我最精通的,可是葛老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)圓,另外一句話也沒(méi)說(shuō)。這下可把我們給難道了,同學(xué)們紛紛議論開(kāi)了,畫(huà)一個(gè)圓是什么呀?老師并沒(méi)有跟我們說(shuō)。平常最?lèi)?ài)說(shuō)話的調(diào)皮鬼鐘奇峰站起來(lái)說(shuō)了,葛老師畫(huà)一個(gè)圓是什么意思呀?難道是代表一個(gè)氣球不成?同學(xué)們都捧腹大笑。同學(xué)們等著老師的答案,可葛老師仍然不說(shuō)一句話。讓同學(xué)們自己去猜。直到現(xiàn)在我終于明白了老師的用意,他讓我們展開(kāi)想象,讓我們用自己的想象來(lái)了解這個(gè)世界,葛老師也在為我們的將來(lái)做打算,這是一個(gè)多么關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生的好老師啊!
怪老師真有怪辦法,半學(xué)期下來(lái),我們班的語(yǔ)文成績(jī)直線上升。連討厭上語(yǔ)文課的同學(xué)也深深喜歡上了這門(mén)課。一看見(jiàn)老師走進(jìn)門(mén)我就感覺(jué)得到他的和藹。一聽(tīng)到上作文課,我就高興。葛老師怎么這么神呢?
我的老師就是這么怪,但我也喜歡他的這種怪。
作者:小學(xué)六年級(jí)學(xué)生(1)班 周錫英 時(shí)間:2021-6-22 13:37
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