文章摘要：初一讀后感作文:怎么寫好《我能動誰的奶酪》讀后感900字？眾所周知，去年的一本暢銷書《誰動了我的奶酪》，使不少中國人懂得了如何面對變化，并且知道了怎樣去接受變化，當(dāng)然，許多人也由此引出了不少的顛覆版。它們不僅保留了原著的思路，還在此基礎(chǔ)上有了進(jìn)一步的提高，我就讀到了其中一本——《我能動誰的奶酪》。以下是朱麗惠寫的《《我能動誰的奶酪》讀后感》范文；

好《我能動誰的奶酪》讀后感900字概況

• 作者：朱麗惠
• 班級：初中初一
• 字?jǐn)?shù)：900字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分10段敘寫
• 更新：2023年05月17日 14時(shí)14分

眾所周知，去年的一本暢銷書《誰動了我的奶酪》，使不少中國人懂得了如何面對變化，并且知道了怎樣去接受變化，當(dāng)然，許多人也由此引出了不少的顛覆版。它們不僅保留了原著的思路，還在此基礎(chǔ)上有了進(jìn)一步的提高，我就讀到了其中一本——《我能動誰的奶酪》。

首先介紹一下這本書主要人物吧！

故事中虛構(gòu)的六個(gè)角色：老鼠嗅嗅、匆匆和蛛蛛，小矮人哼哼、唧唧和喁喁，同樣是代表我們人類的不同地方，即我們道德的一面和欲望的一面。

我們每個(gè)人都具有這些不同的方面，不論我們的年齡、性別、種族和國籍如何。

不管我們選擇哪一方面，如果我們選擇成功，我們就必須記住，成功的人士不是那種，總是被別人拿走奶酪的人，成功者是一次又一次地拿走別人的奶酪的人！

讀完這篇文章，我又有了許多新的感觸《誰動了我的奶酪》之所以暢銷，據(jù)說迎合了裁員的趨勢。很我公司在裁員的時(shí)候，一般是送給被裁人員這本書，然后對人家說：“不要像哼哼那樣感到憤懣，不要問是誰動了你的奶酪，不要問他們憑什么動你的奶酪。如果實(shí)在要痛苦，那么也要適可而止，像唧唧那樣，盡快從失去奶酪的悲痛中恢復(fù)過來，投入到尋找新奶酪的火熱生活中去?！?/p>

我不明白，為什么像哼哼那樣嚴(yán)肅認(rèn)真地思考“誰動了我的奶酪”卻受到嘲笑！難產(chǎn)我們可以放棄思考像老鼠一樣嗎？說不清迄今為止的成功者究竟是不停地穿上跑鞋去找奶酪的人，還是不斷激勵(lì)別人去找奶酪而自己一次又一次成功拿走奶酪的人。

說了這么多，也許會有人認(rèn)為：不斷拿走別人的奶酪是一種很卑鄙的行為，但我要告訴你的是：拿走奶酪并不是將別人的成功歸為已有，而是在你成功的同時(shí)吸取了別人提供的營養(yǎng)。

舉個(gè)例子吧！譬如：在學(xué)習(xí)的過程中，有些同學(xué)進(jìn)步了，相對的，一定也有一部分同學(xué)退步了，那么進(jìn)步的同學(xué)就成功地拿走了那些成績退步同學(xué)的奶酪。反過來說，這些原本失敗的同學(xué)，他們并沒有氣餒，也沒有放棄追趕，而去尋找“新奶酪”！他們經(jīng)過努力，把失去的“奶酪”又變?yōu)橐延校y道能說這種行為可恥？

請大家想一想：假如生活不是奶酪，是玉米棒子，你像狗熊掰棒子一樣。掰一個(gè)丟一個(gè)嗎？那么最后你找了半天，留在你手上的是什么？所以，朋友們，勇敢地去動別人的奶酪吧，成功在等著你！

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作者：初中初一學(xué)生（2）班 朱麗惠   時(shí)間：2023-5-17 14:14