文章摘要：五年級(jí)讀后感作文:怎么寫好讀《樵夫和赫耳墨斯》有感900字作文？原文：有位樵夫在河邊砍柴，一不小心把斧頭掉到了河里。河水很深，憑樵夫的水性，根本無(wú)法將斧頭打撈上來(lái)。眼看著失去了謀生的工具，樵夫不禁嚎啕大哭起來(lái)。這時(shí)，上帝的使者赫耳墨斯剛好經(jīng)過(guò)，就停下腳步想問(wèn)個(gè)究竟。以下是趙梅芳寫的《讀《樵夫和赫耳墨斯》有感》范文；

好讀《樵夫和赫耳墨斯》有感作文900字概況

• 作者：趙梅芳
• 班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：900字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分10段敘寫
• 更新：2025年06月17日 23時(shí)04分

小學(xué)五年級(jí)讀后感作文900字   趙梅芳   黃山市 小學(xué)五年級(jí)學(xué)生（6）班

原文：

有位樵夫在河邊砍柴，一不小心把斧頭掉到了河里。河水很深，憑樵夫的水性，根本無(wú)法將斧頭打撈上來(lái)。眼看著失去了謀生的工具，樵夫不禁嚎啕大哭起來(lái)。

這時(shí)，上帝的使者赫耳墨斯剛好經(jīng)過(guò)，就停下腳步想問(wèn)個(gè)究竟。樵夫把自己的不幸告訴了赫耳墨斯，聽完之后，赫耳墨斯就跳到河里，幫樵夫打撈斧頭。過(guò)了片刻，赫耳墨斯冒出水面，舉著一把金斧頭問(wèn)：“是這把嗎？”樵夫老老實(shí)實(shí)地答到："不是。"于是赫耳墨斯再次下水，一會(huì)兒工夫又撈上一把銀斧頭來(lái)，可樵夫仍舊誠(chéng)實(shí)地說(shuō)：“這把也不是我的?！焙斩沟谌蜗滤?，終于撈上了樵夫原來(lái)的那把斧頭。樵夫一看，立刻露出了失而復(fù)得的笑容，高興地說(shuō)：“這就是我的斧頭。”赫耳墨斯為樵夫的誠(chéng)實(shí)而感動(dòng)，不但把原來(lái)的斧頭還給了他，還把金斧頭和銀斧頭都送給了他。

樵夫回到家里，把這件事情講給了他的同伴聽。同伴是個(gè)貪財(cái)?shù)娜?，就也想去試一試。他?lái)到河邊，故意把斧頭扔到了水里，然后坐在岸邊假裝痛哭。

正如他想的那樣，赫耳墨斯出現(xiàn)了。問(wèn)明了他傷心的緣故后，赫耳墨斯就跳到河里，撈出來(lái)一把金斧頭，這個(gè)貪心的樵夫趕忙握住它說(shuō)：“千真萬(wàn)確，這就是我的那把斧頭?！焙斩箤?duì)他這種不誠(chéng)實(shí)的態(tài)度非常生氣，不僅收回了金斧頭，連他扔到水里的那把斧頭也沒(méi)有幫他打撈上來(lái)。這故事是說(shuō)：“神反對(duì)不誠(chéng)實(shí)的人，幫助誠(chéng)實(shí)的人”。

讀后感：

這是伊索寓言的其中一則，這篇文章篇幅不長(zhǎng)，講訴了發(fā)生在樵夫和赫耳墨斯之間的故事。樵夫誠(chéng)實(shí)，不貪財(cái)，得到了赫耳墨斯的幫助，不但得回了自己的斧子，還得到了賞賜。同伴不誠(chéng)實(shí)，貪財(cái)，不但沒(méi)有得到賞賜，就連自己的斧子也失去了。

赫耳墨斯撈起了三把斧子，第一把是金的，第二把是銀的，兩次都沒(méi)要。第三次，赫耳墨斯撈起了樵夫自己的斧子，樵夫才認(rèn)了出來(lái)，得到了神的賞賜。同伴貪財(cái)，故意扔掉斧子，騙取金斧子，這回，神不但沒(méi)獎(jiǎng)勵(lì)他，就連他自己的斧子也沒(méi)撈上來(lái)，這就叫“天理難容”，貪財(cái)?shù)耐椴坏珱](méi)得到金斧子，就連自己的斧子也失去了。

這一正一反的對(duì)比，賞罰分明，生動(dòng)表達(dá)了文章的寓意，使讀者讀起來(lái)更明白，更流暢，更輕松，更容易讀懂。

文章末尾說(shuō)：“神反對(duì)不誠(chéng)實(shí)的人，幫助誠(chéng)實(shí)的人”從這句話中點(diǎn)明寓意，很值得我們學(xué)習(xí)?。。。。。。。。。。?/p>

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作者：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生（6）班 趙梅芳   時(shí)間：2025-6-17 23:04