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        笑靨去哪兒 900字

        文章摘要:初三散文作文:怎么寫好笑靨去哪兒900字作文?我輕輕捧起被封存已久的相冊(cè),保存了我十年的記憶,歷史的車輪滾滾而去,留下一方被碾壓的痕跡,那便是這本相冊(cè),記錄了從我出生到十歲,心頭微微觸動(dòng),翻動(dòng)厚重的封面,心情突然變了味了。第一張照片自然是我們的全家福,可笑極了,父親被截去了一個(gè)腦袋,姑父姑媽站在兩邊,還有我的爺爺奶奶,坐在正中央,抱著不滿一歲的我與姐姐——他們的頭發(fā)還不曾現(xiàn)在般花白,笑得,卻如同現(xiàn)在般開心,他們已經(jīng)過(guò)了苦悶的年紀(jì)罷——瞧,我在哭呢。以下是郭全根寫的《笑靨去哪兒》范文;

        好笑靨去哪兒作文900字概況

        • 作者:郭全根
        • 班級(jí):初中初三
        • 字?jǐn)?shù)900字作文
        • 體裁:散文
        • 段落:分11段敘寫
        • 更新:2025年06月19日 05時(shí)22分

        我輕輕捧起被封存已久的相冊(cè),保存了我十年的記憶,歷史的車輪滾滾而去,留下一方被碾壓的痕跡,那便是這本相冊(cè),記錄了從我出生到十歲,心頭微微觸動(dòng),翻動(dòng)厚重的封面,心情突然變了味了。

        一張照片自然是我們的全家福,可笑極了,父親被截去了一個(gè)腦袋,姑父姑媽站在兩邊,還有我的爺爺奶奶,坐在正中央,抱著不滿一歲的我與姐姐——他們的頭發(fā)還不曾現(xiàn)在般花白,笑得,卻如同現(xiàn)在般開心,他們已經(jīng)過(guò)了苦悶的年紀(jì)罷——瞧,我在哭呢!

        回眸過(guò)去,印象已經(jīng)模糊,不知聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)起過(guò),七歲是時(shí)間的截點(diǎn),七歲以前的事情,已經(jīng)記不清了,但是我知道,我應(yīng)該是笑著度過(guò)的——那時(shí)應(yīng)該還是笑著的——當(dāng)然現(xiàn)在也笑著,只是變味了。不過(guò)還好,這本相冊(cè)有我七歲的記憶,雖然有脫落的幾張照片,但依舊是珍貴的。

        珍貴的記憶自然是好,每一張的背后,都是那么的令人發(fā)笑,照片上肥嘟嘟的小女孩擺著各式各樣的滑稽動(dòng)作,還有她的童年玩伴——現(xiàn)在依舊疏遠(yuǎn)了。笑得好開心?。【拖裣蜿?yáng)的葵花那般燦爛動(dòng)人,一點(diǎn)都沒(méi)有別扭的情緒,很自然,很美好,很稀少。

        她在照片微笑,或許是大笑,那時(shí)的我該是很愛(ài)笑的,很愛(ài)拍照的吧!因?yàn)榕牧诉@么多,每一張都是笑著的——雖然剛出生時(shí)是在哭的,但父母也是笑著的。

        而后,那個(gè)她又去了哪兒?

        她把笑靨藏去哪兒了?我不得而知,也不敢想象,但事實(shí)就在眼前,不由得我不相信。

        我沒(méi)時(shí)間了——我合上相冊(cè),發(fā)出微不可聞的嘆息,抱著一摞書,緩緩在書桌前坐下,門外已是春天,或許入夏了吧,但依舊還是那么的清冷,這種環(huán)境,哪怕是想笑著面對(duì),也只能扯動(dòng)嘴角,卻也笑不出來(lái)了。我沒(méi)忘記,下周的模擬考,我亦沒(méi)忘記,我還需要去各式各樣的補(bǔ)習(xí)班,時(shí)間就那么點(diǎn),卻必須要一點(diǎn)一點(diǎn)逼出來(lái),只為了那張可以爭(zhēng)面子的成績(jī)單。

        我笑,卻是冷笑,人生啊!其實(shí)本來(lái)是沒(méi)有笑的,笑靨只是附屬品,正如植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的氧氣般。老師說(shuō),用上半生的辛苦,造就下半生的幸福,我是沒(méi)那么容易輕信的——請(qǐng)問(wèn),幸福從何而來(lái)?笑靨從何而來(lái)?

        什么工作需要不動(dòng)腦子?學(xué)歷越高,所找的工作越輕松這類話,說(shuō)難聽(tīng)點(diǎn)便是一無(wú)是處,我真想用咆哮體轟擊這個(gè)偷走笑靨的世界,童年走了,換來(lái)無(wú)休止的黑暗。

        我只想有一點(diǎn)點(diǎn)的精神慰藉——我的笑臉。

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        作者:初中初三學(xué)生(6)班 郭全根   時(shí)間:2025-6-19 05:22

        名師點(diǎn)評(píng):

        形(結(jié)構(gòu))散神(中心)也散,主旨深化欠妥

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