文章摘要：五年級(jí)讀后感作文:怎么寫(xiě)好讓愛(ài)來(lái)滋養(yǎng)生命——讀《烏丟丟的奇遇》有感900字作文？讓愛(ài)滋養(yǎng)生命——讀《烏丟丟的奇遇》有感蘇州市吳中區(qū)蘇苑實(shí)驗(yàn)小學(xué)唐沛奕讀《烏丟丟的奇遇》，是一次快樂(lè)的心靈之旅。那一個(gè)個(gè)鮮活、美麗和不朽的生命，給我心靈以愛(ài)的滋養(yǎng)，令我的心境變得潤(rùn)澤。一口氣讀完這本書(shū)，我已浸潤(rùn)在愛(ài)的營(yíng)養(yǎng)池里。以下是胡智慧寫(xiě)的《讓愛(ài)來(lái)滋養(yǎng)生命——讀《烏丟丟的奇遇》有感》范文；

好讓愛(ài)來(lái)滋養(yǎng)生命——讀《烏丟丟的奇遇》有感作文900字概況

• 作者：胡智慧
• 班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：900字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分5段敘寫(xiě)
• 更新：2022年09月10日 00時(shí)29分

讓愛(ài)滋養(yǎng)生命——讀《烏丟丟的奇遇》有感蘇州市吳中區(qū)蘇苑實(shí)驗(yàn)小學(xué)唐沛奕讀《烏丟丟的奇遇》，是一次快樂(lè)的心靈之旅。那一個(gè)個(gè)鮮活、美麗和不朽的生命，給我心靈以愛(ài)的滋養(yǎng)，令我的心境變得潤(rùn)澤。一口氣讀完這本書(shū)，我已浸潤(rùn)在愛(ài)的營(yíng)養(yǎng)池里。

這是一個(gè)優(yōu)美而憂傷的童話故事：說(shuō)的是獨(dú)腳大俠——烏丟丟。烏丟丟原本是一只會(huì)跳的小腳丫，殘疾小女孩珍兒把他安在了一個(gè)沒(méi)有腿的布娃娃的身體上變成了一個(gè)有生命的人。無(wú)意中烏丟丟來(lái)到了老詩(shī)人吟癡老先生家中，在吟癡老人的家里，烏丟丟生活得很快樂(lè)，可是他很想念布袋爺爺和珍兒。于是，吟癡老人決定和烏丟丟一起去看望他們。

在尋找布袋爺爺和珍兒姑娘的過(guò)程中，烏丟丟從吟老先生那里學(xué)會(huì)了寫(xiě)詩(shī)，懂得了愛(ài)和感恩，知道了珍惜生命。最讓我感動(dòng)的一章就是第十四章——《回歸生命》。烏丟丟他歷盡千辛萬(wàn)苦終于找到了珍兒的學(xué)校，可是只見(jiàn)學(xué)校變成了一片火海，珍兒不知去向。這時(shí)，忽然聽(tīng)到人們呼喊珍兒的聲音，烏丟丟不顧一切地沖進(jìn)去，跳進(jìn)火海中，終于他救出了珍兒，而烏丟丟又只剩下一只小腳丫了。

可是當(dāng)烏丟丟看到珍兒的媽媽生病躺在床上，珍兒拖著一條腿照顧媽媽很累很辛苦時(shí)，烏丟丟毫不猶豫地把自已的一條腿給了珍兒，使珍兒成為了一個(gè)健康的女孩。烏丟丟雖然消失了，但他把自己融進(jìn)了珍兒身體，他這種舍己為人的精神永遠(yuǎn)活在人們的心里，令我非常敬佩。烏丟丟他珍惜生命的可貴，并懂得用愛(ài)滋養(yǎng)生命，用愛(ài)回報(bào)生命……愛(ài)，讓烏丟丟的生命變得更加鮮活、有趣；愛(ài)，也讓烏丟丟和老詩(shī)人的友情變得更加神圣。生活中，我們也要懂得去愛(ài)，去感恩。

感恩父母，感恩師長(zhǎng)，感恩社會(huì)。感謝父母給了我們生命，讓我們感受到了人世間的親情和幸福；感謝老師的諄諄教導(dǎo)，讓我們嘗到了學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂(lè)；感謝和諧的社會(huì)大家庭，讓我們新世紀(jì)的少年兒童生活得這么快樂(lè)幸福！父母勞累時(shí)，我會(huì)給他們捶捶背，泡上一杯茶；老師在給我們講課時(shí)，我會(huì)專心聽(tīng)講，用好成績(jī)回報(bào)老師；社會(huì)發(fā)生自然災(zāi)難時(shí)，我會(huì)把我的零花錢(qián)捐給災(zāi)區(qū)，讓他們?cè)缛罩亟覉@。人生的財(cái)富是什么？生命的意義是什么？是愛(ài)。我想用童話中吟癡老詩(shī)人和烏丟丟的故事告訴你：有愛(ài)滋養(yǎng)的生命，才是鮮活、美麗和不朽的生命，才是感恩的人生。

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作者：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生（1）班 胡智慧   時(shí)間：2022-9-10 00:29