征文：心中的風(fēng)景 900字
文章摘要：高二寫(xiě)景作文:怎么寫(xiě)好征文：心中的風(fēng)景900字作文？在歲月的流逝中，有多少的事情和面孔一浸沒(méi)于歷史-，但是有些東西是歲月抹不掉的，因?yàn)樗呀?jīng)印烙在人們心中，成為一道風(fēng)景。崔修建是一名品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)畢業(yè)生，一畢業(yè)之后就主動(dòng)申請(qǐng)到西部一所山村中學(xué)支教。崔老師支教不久后就了解當(dāng)?shù)卮迕駛儗?duì)教育普遍不重視，學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象比較嚴(yán)重。以下是吳承志寫(xiě)的《征文：心中的風(fēng)景》范文；
好征文：心中的風(fēng)景作文900字概況
- 作者：吳承志
- 班級(jí)：高中高二
- 字?jǐn)?shù)：900字作文
- 體裁：寫(xiě)景
- 段落：分7段敘寫(xiě)
- 更新：2025年06月19日 00時(shí)45分
在歲月的流逝中，有多少的事情和面孔一浸沒(méi)于歷史-，但是有些東西是歲月抹不掉的，因?yàn)樗呀?jīng)印烙在人們心中，成為一道風(fēng)景。
崔修建是一名品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)畢業(yè)生，一畢業(yè)之后就主動(dòng)申請(qǐng)到西部一所山村中學(xué)支教。崔老師支教不久后就了解當(dāng)?shù)卮迕駛儗?duì)教育普遍不重視，學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象比較嚴(yán)重。她感到非常惋惜，就一家一戶(hù)的登門(mén)拜訪(fǎng)，苦口婆心的卻說(shuō)家長(zhǎng)們支持孩子讀書(shū)，但是村民們認(rèn)為：“孩子們只要掙錢(qián)養(yǎng)活自己，何必花那么多錢(qián)讀書(shū)呢？她有些不解地問(wèn)了老校長(zhǎng)。校長(zhǎng)嘆息到：“山里人眼睛看得近，只注意眼前的實(shí)惠。”現(xiàn)在不讀書(shū)，將來(lái)想彌補(bǔ)都不行?。 卑?，沒(méi)辦法啊，好多老師都努力過(guò)，但無(wú)濟(jì)于事啊?！彼蛋蹈嬖V自己——不管多難，也要盡全力勸孩子們返回課堂安心學(xué)習(xí)。
她為了打破村民們舊觀(guān)念，瞄準(zhǔn)了典型的陳起，陳起父親是村里公認(rèn)的能人，他家開(kāi)了一個(gè)野菜加工廠(chǎng)，村里很多大人、孩子都在他的廠(chǎng)里打工，陳起是孩子們的頭。為了說(shuō)服陳起，講了一些有關(guān)于讀書(shū)有益的事情，得知陳起喜歡人物傳記的書(shū)，崔老師便找來(lái)一些名人傳記主動(dòng)借給陳起并與陳起討論書(shū)中的一些問(wèn)題，也時(shí)不時(shí)地夸陳起將來(lái)肯定有出息。漸漸地，陳起回學(xué)校讀書(shū)的愿望日益強(qiáng)烈起來(lái)。
然而，陳起的父母說(shuō)什么也不肯讓兒子回學(xué)校讀書(shū)，盡管陳起非常想讀書(shū)，崔修建帶著陳起去找他的父親。任憑她說(shuō)服了嘴皮，陳起父親仍不同意陳起回學(xué)校讀書(shū)。急切之中，她雙腿向前一屈，當(dāng)著眾多村民的面，在陳起父親前跪了下來(lái)，聲音梗咽著：“為了孩子們，我求求你。”一時(shí)間，眾村民驚呆了。他們無(wú)論如何也不會(huì)想到于他們素昧平生的支教老師，竟會(huì)用這種尊貴的方式，表現(xiàn)她那執(zhí)著的信念，詮釋了她的愛(ài)于責(zé)任。陳起父親慌忙扶起老師：“崔老師，你快起來(lái)，我答應(yīng)你就是了?！贝蘩蠋熉冻鼍眠`而甜美的笑容。
如今，那所山村中學(xué)陸陸續(xù)續(xù)地考出許多大學(xué)生，他們中最優(yōu)秀的陳起目前已是北大的研究生。她那美麗的一跪，感動(dòng)了天，感動(dòng)了地，感動(dòng)了陳起，感動(dòng)了陳起的父親，讓陳起有了強(qiáng)烈的求學(xué)意識(shí)和源源不斷的動(dòng)力。
一個(gè)素昧平生的支教老師，用她的青春在大山上播種下一顆又一顆希望的種子，她不斷用知識(shí)的甘泉灌溉他，使之茁壯成長(zhǎng)。她的愛(ài)開(kāi)啟了通往成功的大門(mén)，她的美麗一跪，驅(qū)除了孩子心中的陰暗，而孩子們需要的只是努力與堅(jiān)持。
她那美麗的一跪，已烙印般銘刻在許多人心中，成為一道感動(dòng)歲月的風(fēng)景，也成為我心中的風(fēng)景。
作者：高中高二學(xué)生（5）班 吳承志 時(shí)間：2025-6-19 00:45
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