文章摘要：六年級(jí)寫人作文:怎么寫好記憶最深的趙老師900字作文？一轉(zhuǎn)眼，小學(xué)六年的時(shí)光就“刷——”的一下從每一個(gè)人身旁流去，在這六年中，無數(shù)的老師與我相見，與我告別。每一個(gè)老師都留給了我難以忘懷的印象，其中最深刻的是擔(dān)任我們五、六年級(jí)班主任的趙老師。趙老師挺著一個(gè)典型的“將軍肚”，走起路來慢吞吞的，顯得非常穩(wěn)重、成熟。以下是任芝婷寫的《記憶最深的趙老師》范文；

好記憶最深的趙老師作文900字概況

• 作者：任芝婷
• 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：900字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分7段敘寫
• 更新：2025年06月16日 03時(shí)41分

小學(xué)六年級(jí)寫人作文900字   任芝婷   長(zhǎng)治市 小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（2）班

一轉(zhuǎn)眼，小學(xué)六年的時(shí)光就“刷——”的一下從每一個(gè)人身旁流去，在這六年中，無數(shù)的老師與我相見，與我告別。每一個(gè)老師都留給了我難以忘懷的印象，其中最深刻的是擔(dān)任我們五、六年級(jí)班主任的趙老師。

趙老師挺著一個(gè)典型的“將軍肚”，走起路來慢吞吞的，顯得非常穩(wěn)重、成熟。他的聲音在雄壯中有著幾分鎮(zhèn)定，讓人聽起來感到很和藹。

不過，趙老師的“火”我也記憶猶新。

有一次，趙老師因?yàn)橐爠e的小學(xué)的課，所以要出去一天。那一天啊，一個(gè)字——亂?。?！寫字課時(shí)，同學(xué)們講話的講話，做別的事的做別的事，幾乎完全忘了這節(jié)課是上的寫字課，有值日生來檢查的，雖然班長(zhǎng)不斷地努力，但仍然有幾條“漏網(wǎng)之魚”在說著小話《本人在此聲明，我是沒有講話的！-_-!（認(rèn)真）》。

趙老師回來后（重點(diǎn)?。。?，通過個(gè)別同學(xué)寫的朝花夕拾了解了他不在時(shí)的所有情況，頓時(shí)怒不可遏，叫了十多個(gè)“當(dāng)事人”將他們“修理”了一頓后，便將他們遣回了座位。以下是當(dāng)時(shí)的情景：（注：“《》”里面的是動(dòng)作）

趙老師《讀完朝花夕拾后》：“昨天早上沒去做操的，給我站出來！”四五個(gè)人《慢騰騰地走到講臺(tái)旁邊》。趙老師《瞪了他們一眼》：“就只有這么一點(diǎn)嗎？！”《眼睛掃過全班》。又有四個(gè)人《面無表情地走上講臺(tái)》。趙老師《斜了他們一眼》：“小豪（化名）、小梁（化名），上來！”《說完，兩人無比尷尬地走上來》。趙老師《身體轉(zhuǎn)向他們》：“你們知道你們錯(cuò)在哪里嗎？”小梁和小唐《低著頭，用很微弱的聲音說》：“知道，我們不應(yīng)該打架。”趙老師《聲音平緩了一點(diǎn)》：“這是一點(diǎn)，小唐，你竟然拿著凳子去打同學(xué)！實(shí)在是太不應(yīng)該了！如果不是小森（化名）攔住你的話，說不定......”趙老師《把頭又轉(zhuǎn)向另一頭的其他人》：“你們?cè)趺椿厥拢?rdquo;一堆人《有的說肚子痛，有的說感冒了，還有的干脆低下頭來根本不回答》趙老師：“給我發(fā)現(xiàn)下一次的，圍著學(xué)校跑一圈！懂了嗎？！”一群人《極為低沉的聲音》：“懂——了——”，趙老師《一揮手》：“回去！”所有站上來的人《很快的跑回去了》。

之前大家可能以為趙老師是一個(gè)很嚴(yán)厲的人，其實(shí)不是的，趙老師大多時(shí)侯都是和藹可親的，絕非我剛才說的那樣。剛才是不過是我記憶最深的一幕罷了

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作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（2）班 任芝婷   時(shí)間：2025-6-16 03:41