文章摘要：初三讀后感作文:怎么寫(xiě)好《沒(méi)有借口》讀后感900字？庸人的嗜好—“找借口”從古至今，從小到大，我們的學(xué)習(xí)、工作、生活都被各種各樣的“借口”包圍著。“太忙了”、“太難了”、“差不多”、“可以了”、“不著急”、“沒(méi)辦法”、“又不關(guān)我事”等等這些話語(yǔ)，我們習(xí)以為常，且耳熟能詳，或許我們已經(jīng)習(xí)慣了這種類似的“借口”。以下是盧佳美寫(xiě)的《《沒(méi)有借口》讀后感》范文；

好《沒(méi)有借口》讀后感900字概況

• 作者：盧佳美
• 班級(jí)：初中初三
• 字?jǐn)?shù)：900字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分7段敘寫(xiě)
• 更新：2022年07月02日 15時(shí)07分

初中初三讀后感作文900字   盧佳美   北京市 初中初三學(xué)生（1）班

庸人的嗜好—“找借口”

從古至今，從小到大，我們的學(xué)習(xí)、工作、生活都被各種各樣的“借口”包圍著?！疤α恕薄ⅰ疤y了”、“差不多”、“可以了”、“不著急”、“沒(méi)辦法”、“又不關(guān)我事”等等這些話語(yǔ)，我們習(xí)以為常，且耳熟能詳，或許我們已經(jīng)習(xí)慣了這種類似的“借口”。

我們中的絕大多數(shù)人，可能不僅習(xí)慣了常說(shuō)這些“借口”，而且也習(xí)慣了別人向我們用“借口”來(lái)解釋。我們習(xí)慣了用這些借口來(lái)解釋我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作、生活中所遇到的困難。也許我們認(rèn)為這是一種正常，甚至是一種積極的心態(tài)，可什么時(shí)候我們真正靜下心來(lái)想過(guò)，其實(shí)這就是一種逃避困難的借口。

可是這些“借口”真正影響了我們什么，是自身事業(yè)的進(jìn)步、自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，還是得過(guò)且過(guò)的平庸歲月？根據(jù)馬斯洛的五個(gè)需要層次理論：人的需要可以分為五個(gè)層次，依次是生理需要、安全需要、歸屬感和社會(huì)交往需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)需要。其中最低層次是生理需要，最高層次是自我實(shí)現(xiàn)需要。這些“借口”又幫助我們實(shí)現(xiàn)了哪個(gè)層面的需要呢？

在看完吳甘霖、鄧小蘭的又一新作《工作沒(méi)有任何借口》后，我才深刻的發(fā)現(xiàn)到我們處處處在“借口”之中，我們平時(shí)很正常的話基本上都成了“借口”，這也正是我們絕大多數(shù)人距離實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值還有很遠(yuǎn)距離的原因。

學(xué)生時(shí)代的我們，一個(gè)個(gè)考試過(guò)關(guān)了，那就“可以”了、“不錯(cuò)”了。工作時(shí)候的我們，“反正公司不是我的，那樣可以了”，“怎么又有事了”。生活中的我們，“不急，明天再弄了”，“沒(méi)時(shí)間，以后說(shuō)吧”。這些話語(yǔ)充斥在我們的日常學(xué)習(xí)、工作、生活的各個(gè)角落。其實(shí)正是這些習(xí)以為常，有些時(shí)候，甚至變成了我們的喜好，悄悄地改變了我們當(dāng)初剛剛踏入學(xué)習(xí)、工作、生活時(shí)的崇高目標(biāo)。正是這些習(xí)以為然，消磨了我們?cè)?jīng)的激情，消磨了我們?cè)?jīng)的夢(mèng)，讓我們適應(yīng)了這碌碌無(wú)為的平庸生活。

有多少人想要改變自己的生活，有多少人知道改變生活得首先改掉這種“借口”，又有多少人真正做到了，我想，不是沒(méi)有人，而是太少了，以至于我們的社會(huì)缺乏一種社會(huì)、個(gè)人前進(jìn)的源動(dòng)力。而這些“借口”只是滿足了社會(huì)最基本的三個(gè)層次需要，如果不能拒絕“借口”，個(gè)人的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)需要也許只是一個(gè)夢(mèng)。改變了這些“借口”，也許我們離自己的目標(biāo)就只剩下一步，當(dāng)一切我們都精益求精，苛求完美時(shí)，我們的心態(tài)、境遇都將得到改變，我們的社會(huì)價(jià)值也將得以實(shí)現(xiàn)。

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作者：初中初三學(xué)生（1）班 盧佳美   時(shí)間：2022-7-2 15:07