文章摘要：初二讀后感作文:怎么寫好《孤獨的旅客》讀后感900字？散文：充實與快樂2010-02-27已是不惑之年，單身獨處。我欣賞孤獨，并非是我孤獨的高人一籌或略有小成，而是作為內(nèi)心的體驗，享受到了孤獨一種幸福。因為它賜給我廣闊的空間，讓我去思考、去追求、去探索。理性的人都是難以理喻的怪物。以下是任秉沂寫的《《孤獨的旅客》讀后感》范文；

好《孤獨的旅客》讀后感900字概況

• 作者：任秉沂
• 班級：初中初二
• 字數(shù)：900字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分20段敘寫
• 更新：2023年05月02日 12時48分

散文：充實與快樂2010-02-27

已是不惑之年，單身獨處。

我欣賞孤獨，并非是我孤獨的高人一籌或略有小成，而是作為內(nèi)心的體驗，享受到了孤獨一種幸福。因為它賜給我廣闊的空間，讓我去思考、去追求、去探索......

理性的人都是難以理喻的怪物。孤獨是從娘肚里與生俱來的，人類有多少份孤獨。誰能不孤獨？

當(dāng)我用心去確定人生價值的時候，學(xué)習(xí)奮斗充滿了生活的全部內(nèi)容，我孤獨，但是沒有時間。

寂寞，可見孤獨不等于與寂寞。當(dāng)我置身于熱鬧的朋友沙龍之中，或杯來盞去的應(yīng)酬之際，身邊熟悉的面孔又覺得是那樣的陌生；當(dāng)親人團聚、幾代同堂廝守在一起的的日子里，感到簡直比“天馬行空”的一人生活還要孤獨。深覺得：熱鬧未必不孤獨。缺少朋友、孤家寡人是一種孤獨；高朋滿座、知吾者少也是一種孤獨。于是乎，“理解萬歲”成為一種時尚。但是，理解能夠消除孤獨嗎？我的理解是：

理解旨在尋求感情的交叉點。尋找一種對差異的寬容、尊重、和默契。而不是尋求一種認同。每個人的

心靈，都是一座牢，孤獨就藏在這座“牢房”里，誰也不掌握徹底打開它的鑰匙——人與人之間確實有

不可超越的不理解。理解趕不掉孤獨。

我們的生活就像旅行，思想是導(dǎo)游者。充實的人生并不全在于所遭遇的事與人，而在于思想

的風(fēng)暴能夠永遠橫掃我們的腦際。孤獨并不可怕，欣賞孤獨、善于孤獨，恰恰可以在心靈上構(gòu)筑一座“

世外桃源”，駕馭孤獨的人，往往能夠承受生活的沖擊和磨難。離群索居、漂泊異鄉(xiāng)，因為陌生環(huán)境可

以留有孤獨的空間，可以盡享孤獨的快樂！

當(dāng)我對社會、對人生具有獨到的見解、抱負和使命感，這種“根本孤獨”感，便纏繞著我，

即使我身處人群中，或在兒女情長的包圍中，也“在劫難逃”。愛因斯坦說過“我實是一個‘孤獨的

旅客’。”這種超越自我現(xiàn)實的局限、對人類生活投以深切的關(guān)注與思索的孤獨，是一種動力。

執(zhí)迷于外在孤獨的痛苦，會使人走向心靈的寂滅。若能將“小我”的孤獨，升華為“根本孤

獨”，往往會使人走向新的征途。

我欣賞孤，孤獨有利于自我塑造。孤獨是生活中的一個危機，也是自我完善的良機。超越

自我、超越時空局限，投身于人類科學(xué)和文化創(chuàng)造，就會體驗到一種深刻的、高尚的、永恒的充實和

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作者：初中初二學(xué)生（5）班 任秉沂   時間：2023-5-2 12:48