文章摘要：高三小說作文:怎么寫好單車歲月9000字作文？時間如一列火車呼嘯而過，往事也如那火車的汽笛聲一樣愈來愈遠(yuǎn)直至消失殆盡。宇就這么一步一步走著，終于到了初三的下學(xué)期，哎，這再也不是初一初二時的“聽風(fēng)歲月”，悠閑自在。而是“紙間歲月”，不停地寫作業(yè)、練習(xí)、考卷。以下是陳玉娟寫的《單車歲月》范文；

好單車歲月作文9000字概況

• 作者：陳玉娟
• 班級：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：9000字作文
• 體裁：小說
• 段落：分113段敘寫
• 更新：2024年12月11日 22時17分

時間如一列火車呼嘯而過，往事也如那火車的汽笛聲一樣愈來愈遠(yuǎn)直至消失殆盡。宇就這么一步一步走著，終于到了初三的下學(xué)期，哎，這再也不是初一初二時的“聽風(fēng)歲月”，悠閑自在。而是“紙間歲月”，不停地寫作業(yè)、練習(xí)、考卷。

矛盾的心理

宇的家搬到了一個離學(xué)校很近的地方，于是，他便不用再坐那“人擠人”的公交，他每天騎著自行車，獨(dú)來獨(dú)往，也說不清是為什么，他總希望早早結(jié)束這充實而令人無奈的初三年，他向往著高中的生活，幻想中高中的教學(xué)樓都會比初中的教學(xué)樓高上一截，而自己高中的生活也會比初中的好上許多。宇就這樣，時時刻刻想著升學(xué)，盡管中考只有短短的兩百多天時間，他也等不及。宇討厭現(xiàn)在的狀態(tài)，沒有面臨中考奮力一搏的感覺，一切都散散漫漫的，學(xué)習(xí)和生活都像流沙一般，沒有規(guī)律。

他努力地給自己壓力，而那壓力像一層薄膜似的，被同學(xué)們輕松無憂的歡聲笑語所碰落，置身其中，給自己的壓力總會拋之腦后。他無奈地和同學(xué)們打鬧著，但他不喜歡這種生活，他喜歡大考來臨同學(xué)們一起加油一起努力的情景，緊張中帶著充實，而充實自有充實的快樂。他一遍一遍地對自己說著：“你該努力了，學(xué)習(xí)才是你主要的責(zé)任，不要被外界所干擾?。　彼靼鬃约菏冀K受不了外界的誘惑，卻矢志不移地對天發(fā)誓要考上重點(diǎn)。宇自己也覺得很矛盾。他衡量著責(zé)任和壓力的關(guān)系，得出一條關(guān)系式，有責(zé)任才會有壓力。他延伸著，自己的壓力總是莫名地消失，是不是自己的責(zé)任心不強(qiáng)。終了，還是不解。

生活如此

宇越來越發(fā)現(xiàn)周圍的某些事情實在很煩人，舉個例子吧，從同桌開始。

他開心的時候，喜歡開開玩笑，同桌發(fā)話了：“能不能高雅一點(diǎn)啊，不要整天笑嘻嘻的，中了獎還是你跟巴菲特吃了飯啊？！”宇斥道：“誰想變成你這么冷啊，你是不是要為緩解溫室效應(yīng)做貢獻(xiàn)啊！”同桌語塞，一臉發(fā)怒狀。

他傷心的時候，喜歡發(fā)呆，同桌再次發(fā)起猛攻：“為什么你要這么地脆弱墮落？”宇搖搖頭，欲言又止，作鄙視狀。

宇正常的時候，一言不發(fā)，同桌得寸進(jìn)尺：“你能不能不要這么不冷不熱??！”宇微怒：“what do you want to do？！”同桌沉默。

宇真是受夠了，他覺得真是失去自我了，怎么樣做都不行。他悟出了一個道理，一個人最大的責(zé)任就是做好自己，不要被外界干擾。

運(yùn)動會即將來臨，他按照以前的原則，不報項目，只當(dāng)后勤。宇覺得自己是一個崇尚自由的人，要是報了什么項目，那就有責(zé)任賽好這次比賽了，意味著付出許多時間和精力，而結(jié)果卻是未知的，然而他怕這煎熬的過程會換來失敗，所以他不喜歡重?fù)?dān)壓身的感覺，他寧愿在運(yùn)動會期間在校內(nèi)無拘無束地跑來跑去，享受著心中的“自由”。

宇記得杜魯門的一句話：“責(zé)任到此止步”，他想，他的責(zé)任就止步在后勤就好了，不要想太多了。然而還有另一種人，就是享受比賽的那群運(yùn)動員，在賽場上風(fēng)馳電掣的感覺也不錯。正因為有兩種思維，才有了運(yùn)動員和后勤。想想，這也是初中的最后一次運(yùn)動會了，宇不禁覺得自己自由得有點(diǎn)傷感了。

中考前的落寞

日子在日歷上一頁一頁地翻著，終于離中考不遠(yuǎn)了，宇參加了晚自習(xí)，其實對學(xué)習(xí)沒有什么用，這是許多早就來晚自習(xí)的同學(xué)的一致觀點(diǎn)，但宇還是來了，沒有緣由，只想多和同學(xué)們在一起，認(rèn)為晚自習(xí)比較有學(xué)習(xí)的氣氛。

每天晚上10點(diǎn)從學(xué)校出來，宇和幾個同學(xué)一起騎車回家，大家都騎得慢慢的，似乎都想互相說說話，緩解回家后的無聊。宇覺得騎了好久都沒有到家，自顧自地蹦出一句話：“這條路好漫長啊?！蓖瑢W(xué)們無語了幾秒，自覺地加快了速度，而那加快的速度就如你從一秒騎一米加速到一秒騎一點(diǎn)一米。宇頓時覺得有點(diǎn)憂傷，大家就快分開了，初中三年就這樣隨風(fēng)而過，便珍惜起這和同學(xué)一起回家的短短的距離?，F(xiàn)在最應(yīng)該做的事，就是多和同學(xué)在一起了吧。宇感嘆道。

中考的傷感

時間如一列火車呼嘯而過，往事也如那火車的汽笛聲一樣愈來愈遠(yuǎn)直至消失殆盡。宇就這么一步一步走著，終于到了初三的下學(xué)期，哎，這再也不是初一初二時的“聽風(fēng)歲月”，悠閑自在。而是“紙間歲月”，不停地寫作業(yè)、練習(xí)、考卷。

矛盾的心理

宇的家搬到了一個離學(xué)校很近的地方，于是，他便不用再坐那“人擠人”的公交，他每天騎著自行車，獨(dú)來獨(dú)往，也說不清是為什么，他總希望早早結(jié)束這充實而令人無奈的初三年，他向往著高中的生活，幻想中高中的教學(xué)樓都會比初中的教學(xué)樓高上一截，而自己高中的生活也會比初中的好上許多。宇就這樣，時時刻刻想著升學(xué)，盡管中考只有短短的兩百多天時間，他也等不及。宇討厭現(xiàn)在的狀態(tài)，沒有面臨中考奮力一搏的感覺，一切都散散漫漫的，學(xué)習(xí)和生活都像流沙一般，沒有規(guī)律。

他努力地給自己壓力，而那壓力像一層薄膜似的，被同學(xué)們輕松無憂的歡聲笑語所碰落，置身其中，給自己的壓力總會拋之腦后。他無奈地和同學(xué)們打鬧著，但他不喜歡這種生活，他喜歡大考來臨同學(xué)們一起加油一起努力的情景，緊張中帶著充實，而充實自有充實的快樂。他一遍一遍地對自己說著：“你該努力了，學(xué)習(xí)才是你主要的責(zé)任，不要被外界所干擾??！”他明白自己始終受不了外界的誘惑，卻矢志不移地對天發(fā)誓要考上重點(diǎn)。宇自己也覺得很矛盾。他衡量著責(zé)任和壓力的關(guān)系，得出一條關(guān)系式，有責(zé)任才會有壓力。他延伸著，自己的壓力總是莫名地消失，是不是自己的責(zé)任心不強(qiáng)。終了，還是不解。

生活如此

宇越來越發(fā)現(xiàn)周圍的某些事情實在很煩人，舉個例子吧，從同桌開始。

他開心的時候，喜歡開開玩笑，同桌發(fā)話了：“能不能高雅一點(diǎn)啊，不要整天笑嘻嘻的，中了獎還是你跟巴菲特吃了飯??？！”宇斥道：“誰想變成你這么冷啊，你是不是要為緩解溫室效應(yīng)做貢獻(xiàn)??！”同桌語塞，一臉發(fā)怒狀。

他傷心的時候，喜歡發(fā)呆，同桌再次發(fā)起猛攻：“為什么你要這么地脆弱墮落？”宇搖搖頭，欲言又止，作鄙視狀。

宇正常的時候，一言不發(fā)，同桌得寸進(jìn)尺：“你能不能不要這么不冷不熱啊！”宇微怒：“what do you want to do？！”同桌沉默。

宇真是受夠了，他覺得真是失去自我了，怎么樣做都不行。他悟出了一個道理，一個人最大的責(zé)任就是做好自己，不要被外界干擾。

運(yùn)動會即將來臨，他按照以前的原則，不報項目，只當(dāng)后勤。宇覺得自己是一個崇尚自由的人，要是報了什么項目，那就有責(zé)任賽好這次比賽了，意味著付出許多時間和精力，而結(jié)果卻是未知的，然而他怕這煎熬的過程會換來失敗，所以他不喜歡重?fù)?dān)壓身的感覺，他寧愿在運(yùn)動會期間在校內(nèi)無拘無束地跑來跑去，享受著心中的“自由”。

宇記得杜魯門的一句話：“責(zé)任到此止步”，他想，他的責(zé)任就止步在后勤就好了，不要想太多了。然而還有另一種人，就是享受比賽的那群運(yùn)動員，在賽場上風(fēng)馳電掣的感覺也不錯。正因為有兩種思維，才有了運(yùn)動員和后勤。想想，這也是初中的最后一次運(yùn)動會了，宇不禁覺得自己自由得有點(diǎn)傷感了。

中考前的落寞

日子在日歷上一頁一頁地翻著，終于離中考不遠(yuǎn)了，宇參加了晚自習(xí)，其實對學(xué)習(xí)沒有什么用，這是許多早就來晚自習(xí)的同學(xué)的一致觀點(diǎn)，但宇還是來了，沒有緣由，只想多和同學(xué)們在一起，認(rèn)為晚自習(xí)比較有學(xué)習(xí)的氣氛。

每天晚上10點(diǎn)從學(xué)校出來，宇和幾個同學(xué)一起騎車回家，大家都騎得慢慢的，似乎都想互相說說話，緩解回家后的無聊。宇覺得騎了好久都沒有到家，自顧自地蹦出一句話：“這條路好漫長啊?！蓖瑢W(xué)們無語了幾秒，自覺地加快了速度，而那加快的速度就如你從一秒騎一米加速到一秒騎一點(diǎn)一米。宇頓時覺得有點(diǎn)憂傷，大家就快分開了，初中三年就這樣隨風(fēng)而過，便珍惜起這和同學(xué)一起回家的短短的距離?，F(xiàn)在最應(yīng)該做的事，就是多和同學(xué)在一起了吧。宇感嘆道。

中考的傷感

時間如一列火車呼嘯而過，往事也如那火車的汽笛聲一樣愈來愈遠(yuǎn)直至消失殆盡。宇就這么一步一步走著，終于到了初三的下學(xué)期，哎，這再也不是初一初二時的“聽風(fēng)歲月”，悠閑自在。而是“紙間歲月”，不停地寫作業(yè)、練習(xí)、考卷。

矛盾的心理

宇的家搬到了一個離學(xué)校很近的地方，于是，他便不用再坐那“人擠人”的公交，他每天騎著自行車，獨(dú)來獨(dú)往，也說不清是為什么，他總希望早早結(jié)束這充實而令人無奈的初三年，他向往著高中的生活，幻想中高中的教學(xué)樓都會比初中的教學(xué)樓高上一截，而自己高中的生活也會比初中的好上許多。宇就這樣，時時刻刻想著升學(xué)，盡管中考只有短短的兩百多天時間，他也等不及。宇討厭現(xiàn)在的狀態(tài)，沒有面臨中考奮力一搏的感覺，一切都散散漫漫的，學(xué)習(xí)和生活都像流沙一般，沒有規(guī)律。

他努力地給自己壓力，而那壓力像一層薄膜似的，被同學(xué)們輕松無憂的歡聲笑語所碰落，置身其中，給自己的壓力總會拋之腦后。他無奈地和同學(xué)們打鬧著，但他不喜歡這種生活，他喜歡大考來臨同學(xué)們一起加油一起努力的情景，緊張中帶著充實，而充實自有充實的快樂。他一遍一遍地對自己說著：“你該努力了，學(xué)習(xí)才是你主要的責(zé)任，不要被外界所干擾?。　彼靼鬃约菏冀K受不了外界的誘惑，卻矢志不移地對天發(fā)誓要考上重點(diǎn)。宇自己也覺得很矛盾。他衡量著責(zé)任和壓力的關(guān)系，得出一條關(guān)系式，有責(zé)任才會有壓力。他延伸著，自己的壓力總是莫名地消失，是不是自己的責(zé)任心不強(qiáng)。終了，還是不解。

生活如此

宇越來越發(fā)現(xiàn)周圍的某些事情實在很煩人，舉個例子吧，從同桌開始。

他開心的時候，喜歡開開玩笑，同桌發(fā)話了：“能不能高雅一點(diǎn)啊，不要整天笑嘻嘻的，中了獎還是你跟巴菲特吃了飯??？！”宇斥道：“誰想變成你這么冷啊，你是不是要為緩解溫室效應(yīng)做貢獻(xiàn)??！”同桌語塞，一臉發(fā)怒狀。

他傷心的時候，喜歡發(fā)呆，同桌再次發(fā)起猛攻：“為什么你要這么地脆弱墮落？”宇搖搖頭，欲言又止，作鄙視狀。

宇正常的時候，一言不發(fā)，同桌得寸進(jìn)尺：“你能不能不要這么不冷不熱??！”宇微怒：“what do you want to do？！”同桌沉默。

宇真是受夠了，他覺得真是失去自我了，怎么樣做都不行。他悟出了一個道理，一個人最大的責(zé)任就是做好自己，不要被外界干擾。

運(yùn)動會即將來臨，他按照以前的原則，不報項目，只當(dāng)后勤。宇覺得自己是一個崇尚自由的人，要是報了什么項目，那就有責(zé)任賽好這次比賽了，意味著付出許多時間和精力，而結(jié)果卻是未知的，然而他怕這煎熬的過程會換來失敗，所以他不喜歡重?fù)?dān)壓身的感覺，他寧愿在運(yùn)動會期間在校內(nèi)無拘無束地跑來跑去，享受著心中的“自由”。

宇記得杜魯門的一句話：“責(zé)任到此止步”，他想，他的責(zé)任就止步在后勤就好了，不要想太多了。然而還有另一種人，就是享受比賽的那群運(yùn)動員，在賽場上風(fēng)馳電掣的感覺也不錯。正因為有兩種思維，才有了運(yùn)動員和后勤。想想，這也是初中的最后一次運(yùn)動會了，宇不禁覺得自己自由得有點(diǎn)傷感了。

中考前的落寞

日子在日歷上一頁一頁地翻著，終于離中考不遠(yuǎn)了，宇參加了晚自習(xí)，其實對學(xué)習(xí)沒有什么用，這是許多早就來晚自習(xí)的同學(xué)的一致觀點(diǎn)，但宇還是來了，沒有緣由，只想多和同學(xué)們在一起，認(rèn)為晚自習(xí)比較有學(xué)習(xí)的氣氛。

每天晚上10點(diǎn)從學(xué)校出來，宇和幾個同學(xué)一起騎車回家，大家都騎得慢慢的，似乎都想互相說說話，緩解回家后的無聊。宇覺得騎了好久都沒有到家，自顧自地蹦出一句話：“這條路好漫長啊?！蓖瑢W(xué)們無語了幾秒，自覺地加快了速度，而那加快的速度就如你從一秒騎一米加速到一秒騎一點(diǎn)一米。宇頓時覺得有點(diǎn)憂傷，大家就快分開了，初中三年就這樣隨風(fēng)而過，便珍惜起這和同學(xué)一起回家的短短的距離?，F(xiàn)在最應(yīng)該做的事，就是多和同學(xué)在一起了吧。宇感嘆道。

中考的傷感

時間如一列火車呼嘯而過，往事也如那火車的汽笛聲一樣愈來愈遠(yuǎn)直至消失殆盡。宇就這么一步一步走著，終于到了初三的下學(xué)期，哎，這再也不是初一初二時的“聽風(fēng)歲月”，悠閑自在。而是“紙間歲月”，不停地寫作業(yè)、練習(xí)、考卷。

矛盾的心理

宇的家搬到了一個離學(xué)校很近的地方，于是，他便不用再坐那“人擠人”的公交，他每天騎著自行車，獨(dú)來獨(dú)往，也說不清是為什么，他總希望早早結(jié)束這充實而令人無奈的初三年，他向往著高中的生活，幻想中高中的教學(xué)樓都會比初中的教學(xué)樓高上一截，而自己高中的生活也會比初中的好上許多。宇就這樣，時時刻刻想著升學(xué)，盡管中考只有短短的兩百多天時間，他也等不及。宇討厭現(xiàn)在的狀態(tài)，沒有面臨中考奮力一搏的感覺，一切都散散漫漫的，學(xué)習(xí)和生活都像流沙一般，沒有規(guī)律。

他努力地給自己壓力，而那壓力像一層薄膜似的，被同學(xué)們輕松無憂的歡聲笑語所碰落，置身其中，給自己的壓力總會拋之腦后。他無奈地和同學(xué)們打鬧著，但他不喜歡這種生活，他喜歡大考來臨同學(xué)們一起加油一起努力的情景，緊張中帶著充實，而充實自有充實的快樂。他一遍一遍地對自己說著：“你該努力了，學(xué)習(xí)才是你主要的責(zé)任，不要被外界所干擾??！”他明白自己始終受不了外界的誘惑，卻矢志不移地對天發(fā)誓要考上重點(diǎn)。宇自己也覺得很矛盾。他衡量著責(zé)任和壓力的關(guān)系，得出一條關(guān)系式，有責(zé)任才會有壓力。他延伸著，自己的壓力總是莫名地消失，是不是自己的責(zé)任心不強(qiáng)。終了，還是不解。

生活如此

宇越來越發(fā)現(xiàn)周圍的某些事情實在很煩人，舉個例子吧，從同桌開始。

他開心的時候，喜歡開開玩笑，同桌發(fā)話了：“能不能高雅一點(diǎn)啊，不要整天笑嘻嘻的，中了獎還是你跟巴菲特吃了飯啊？！”宇斥道：“誰想變成你這么冷啊，你是不是要為緩解溫室效應(yīng)做貢獻(xiàn)?。　蓖勒Z塞，一臉發(fā)怒狀。

他傷心的時候，喜歡發(fā)呆，同桌再次發(fā)起猛攻：“為什么你要這么地脆弱墮落？”宇搖搖頭，欲言又止，作鄙視狀。

宇正常的時候，一言不發(fā)，同桌得寸進(jìn)尺：“你能不能不要這么不冷不熱??！”宇微怒：“what do you want to do？！”同桌沉默。

宇真是受夠了，他覺得真是失去自我了，怎么樣做都不行。他悟出了一個道理，一個人最大的責(zé)任就是做好自己，不要被外界干擾。

運(yùn)動會即將來臨，他按照以前的原則，不報項目，只當(dāng)后勤。宇覺得自己是一個崇尚自由的人，要是報了什么項目，那就有責(zé)任賽好這次比賽了，意味著付出許多時間和精力，而結(jié)果卻是未知的，然而他怕這煎熬的過程會換來失敗，所以他不喜歡重?fù)?dān)壓身的感覺，他寧愿在運(yùn)動會期間在校內(nèi)無拘無束地跑來跑去，享受著心中的“自由”。

宇記得杜魯門的一句話：“責(zé)任到此止步”，他想，他的責(zé)任就止步在后勤就好了，不要想太多了。然而還有另一種人，就是享受比賽的那群運(yùn)動員，在賽場上風(fēng)馳電掣的感覺也不錯。正因為有兩種思維，才有了運(yùn)動員和后勤。想想，這也是初中的最后一次運(yùn)動會了，宇不禁覺得自己自由得有點(diǎn)傷感了。

中考前的落寞

日子在日歷上一頁一頁地翻著，終于離中考不遠(yuǎn)了，宇參加了晚自習(xí)，其實對學(xué)習(xí)沒有什么用，這是許多早就來晚自習(xí)的同學(xué)的一致觀點(diǎn)，但宇還是來了，沒有緣由，只想多和同學(xué)們在一起，認(rèn)為晚自習(xí)比較有學(xué)習(xí)的氣氛。

每天晚上10點(diǎn)從學(xué)校出來，宇和幾個同學(xué)一起騎車回家，大家都騎得慢慢的，似乎都想互相說說話，緩解回家后的無聊。宇覺得騎了好久都沒有到家，自顧自地蹦出一句話：“這條路好漫長啊。”同學(xué)們無語了幾秒，自覺地加快了速度，而那加快的速度就如你從一秒騎一米加速到一秒騎一點(diǎn)一米。宇頓時覺得有點(diǎn)憂傷，大家就快分開了，初中三年就這樣隨風(fēng)而過，便珍惜起這和同學(xué)一起回家的短短的距離?，F(xiàn)在最應(yīng)該做的事，就是多和同學(xué)在一起了吧。宇感嘆道。

中考的傷感

時間如一列火車呼嘯而過，往事也如那火車的汽笛聲一樣愈來愈遠(yuǎn)直至消失殆盡。宇就這么一步一步走著，終于到了初三的下學(xué)期，哎，這再也不是初一初二時的“聽風(fēng)歲月”，悠閑自在。而是“紙間歲月”，不停地寫作業(yè)、練習(xí)、考卷。

矛盾的心理

宇的家搬到了一個離學(xué)校很近的地方，于是，他便不用再坐那“人擠人”的公交，他每天騎著自行車，獨(dú)來獨(dú)往，也說不清是為什么，他總希望早早結(jié)束這充實而令人無奈的初三年，他向往著高中的生活，幻想中高中的教學(xué)樓都會比初中的教學(xué)樓高上一截，而自己高中的生活也會比初中的好上許多。宇就這樣，時時刻刻想著升學(xué)，盡管中考只有短短的兩百多天時間，他也等不及。宇討厭現(xiàn)在的狀態(tài)，沒有面臨中考奮力一搏的感覺，一切都散散漫漫的，學(xué)習(xí)和生活都像流沙一般，沒有規(guī)律。

他努力地給自己壓力，而那壓力像一層薄膜似的，被同學(xué)們輕松無憂的歡聲笑語所碰落，置身其中，給自己的壓力總會拋之腦后。他無奈地和同學(xué)們打鬧著，但他不喜歡這種生活，他喜歡大考來臨同學(xué)們一起加油一起努力的情景，緊張中帶著充實，而充實自有充實的快樂。他一遍一遍地對自己說著：“你該努力了，學(xué)習(xí)才是你主要的責(zé)任，不要被外界所干擾??！”他明白自己始終受不了外界的誘惑，卻矢志不移地對天發(fā)誓要考上重點(diǎn)。宇自己也覺得很矛盾。他衡量著責(zé)任和壓力的關(guān)系，得出一條關(guān)系式，有責(zé)任才會有壓力。他延伸著，自己的壓力總是莫名地消失，是不是自己的責(zé)任心不強(qiáng)。終了，還是不解。

生活如此

宇越來越發(fā)現(xiàn)周圍的某些事情實在很煩人，舉個例子吧，從同桌開始。

他開心的時候，喜歡開開玩笑，同桌發(fā)話了：“能不能高雅一點(diǎn)啊，不要整天笑嘻嘻的，中了獎還是你跟巴菲特吃了飯?。?！”宇斥道：“誰想變成你這么冷啊，你是不是要為緩解溫室效應(yīng)做貢獻(xiàn)?。　蓖勒Z塞，一臉發(fā)怒狀。

他傷心的時候，喜歡發(fā)呆，同桌再次發(fā)起猛攻：“為什么你要這么地脆弱墮落？”宇搖搖頭，欲言又止，作鄙視狀。

宇正常的時候，一言不發(fā)，同桌得寸進(jìn)尺：“你能不能不要這么不冷不熱??！”宇微怒：“what do you want to do？！”同桌沉默。

宇真是受夠了，他覺得真是失去自我了，怎么樣做都不行。他悟出了一個道理，一個人最大的責(zé)任就是做好自己，不要被外界干擾。

運(yùn)動會即將來臨，他按照以前的原則，不報項目，只當(dāng)后勤。宇覺得自己是一個崇尚自由的人，要是報了什么項目，那就有責(zé)任賽好這次比賽了，意味著付出許多時間和精力，而結(jié)果卻是未知的，然而他怕這煎熬的過程會換來失敗，所以他不喜歡重?fù)?dān)壓身的感覺，他寧愿在運(yùn)動會期間在校內(nèi)無拘無束地跑來跑去，享受著心中的“自由”。

宇記得杜魯門的一句話：“責(zé)任到此止步”，他想，他的責(zé)任就止步在后勤就好了，不要想太多了。然而還有另一種人，就是享受比賽的那群運(yùn)動員，在賽場上風(fēng)馳電掣的感覺也不錯。正因為有兩種思維，才有了運(yùn)動員和后勤。想想，這也是初中的最后一次運(yùn)動會了，宇不禁覺得自己自由得有點(diǎn)傷感了。

中考前的落寞

日子在日歷上一頁一頁地翻著，終于離中考不遠(yuǎn)了，宇參加了晚自習(xí)，其實對學(xué)習(xí)沒有什么用，這是許多早就來晚自習(xí)的同學(xué)的一致觀點(diǎn)，但宇還是來了，沒有緣由，只想多和同學(xué)們在一起，認(rèn)為晚自習(xí)比較有學(xué)習(xí)的氣氛。

每天晚上10點(diǎn)從學(xué)校出來，宇和幾個同學(xué)一起騎車回家，大家都騎得慢慢的，似乎都想互相說說話，緩解回家后的無聊。宇覺得騎了好久都沒有到家，自顧自地蹦出一句話：“這條路好漫長啊。”同學(xué)們無語了幾秒，自覺地加快了速度，而那加快的速度就如你從一秒騎一米加速到一秒騎一點(diǎn)一米。宇頓時覺得有點(diǎn)憂傷，大家就快分開了，初中三年就這樣隨風(fēng)而過，便珍惜起這和同學(xué)一起回家的短短的距離?，F(xiàn)在最應(yīng)該做的事，就是多和同學(xué)在一起了吧。宇感嘆道。

中考的傷感

時間如一列火車呼嘯而過，往事也如那火車的汽笛聲一樣愈來愈遠(yuǎn)直至消失殆盡。宇就這么一步一步走著，終于到了初三的下學(xué)期，哎，這再也不是初一初二時的“聽風(fēng)歲月”，悠閑自在。而是“紙間歲月”，不停地寫作業(yè)、練習(xí)、考卷。

矛盾的心理

宇的家搬到了一個離學(xué)校很近的地方，于是，他便不用再坐那“人擠人”的公交，他每天騎著自行車，獨(dú)來獨(dú)往，也說不清是為什么，他總希望早早結(jié)束這充實而令人無奈的初三年，他向往著高中的生活，幻想中高中的教學(xué)樓都會比初中的教學(xué)樓高上一截，而自己高中的生活也會比初中的好上許多。宇就這樣，時時刻刻想著升學(xué)，盡管中考只有短短的兩百多天時間，他也等不及。宇討厭現(xiàn)在的狀態(tài)，沒有面臨中考奮力一搏的感覺，一切都散散漫漫的，學(xué)習(xí)和生活都像流沙一般，沒有規(guī)律。

他努力地給自己壓力，而那壓力像一層薄膜似的，被同學(xué)們輕松無憂的歡聲笑語所碰落，置身其中，給自己的壓力總會拋之腦后。他無奈地和同學(xué)們打鬧著，但他不喜歡這種生活，他喜歡大考來臨同學(xué)們一起加油一起努力的情景，緊張中帶著充實，而充實自有充實的快樂。他一遍一遍地對自己說著：“你該努力了，學(xué)習(xí)才是你主要的責(zé)任，不要被外界所干擾??！”他明白自己始終受不了外界的誘惑，卻矢志不移地對天發(fā)誓要考上重點(diǎn)。宇自己也覺得很矛盾。他衡量著責(zé)任和壓力的關(guān)系，得出一條關(guān)系式，有責(zé)任才會有壓力。他延伸著，自己的壓力總是莫名地消失，是不是自己的責(zé)任心不強(qiáng)。終了，還是不解。

生活如此

宇越來越發(fā)現(xiàn)周圍的某些事情實在很煩人，舉個例子吧，從同桌開始。

他開心的時候，喜歡開開玩笑，同桌發(fā)話了：“能不能高雅一點(diǎn)啊，不要整天笑嘻嘻的，中了獎還是你跟巴菲特吃了飯??？！”宇斥道：“誰想變成你這么冷啊，你是不是要為緩解溫室效應(yīng)做貢獻(xiàn)啊！”同桌語塞，一臉發(fā)怒狀。

他傷心的時候，喜歡發(fā)呆，同桌再次發(fā)起猛攻：“為什么你要這么地脆弱墮落？”宇搖搖頭，欲言又止，作鄙視狀。

宇正常的時候，一言不發(fā)，同桌得寸進(jìn)尺：“你能不能不要這么不冷不熱??！”宇微怒：“what do you want to do？！”同桌沉默。

宇真是受夠了，他覺得真是失去自我了，怎么樣做都不行。他悟出了一個道理，一個人最大的責(zé)任就是做好自己，不要被外界干擾。

運(yùn)動會即將來臨，他按照以前的原則，不報項目，只當(dāng)后勤。宇覺得自己是一個崇尚自由的人，要是報了什么項目，那就有責(zé)任賽好這次比賽了，意味著付出許多時間和精力，而結(jié)果卻是未知的，然而他怕這煎熬的過程會換來失敗，所以他不喜歡重?fù)?dān)壓身的感覺，他寧愿在運(yùn)動會期間在校內(nèi)無拘無束地跑來跑去，享受著心中的“自由”。

宇記得杜魯門的一句話：“責(zé)任到此止步”，他想，他的責(zé)任就止步在后勤就好了，不要想太多了。然而還有另一種人，就是享受比賽的那群運(yùn)動員，在賽場上風(fēng)馳電掣的感覺也不錯。正因為有兩種思維，才有了運(yùn)動員和后勤。想想，這也是初中的最后一次運(yùn)動會了，宇不禁覺得自己自由得有點(diǎn)傷感了。

中考前的落寞

日子在日歷上一頁一頁地翻著，終于離中考不遠(yuǎn)了，宇參加了晚自習(xí)，其實對學(xué)習(xí)沒有什么用，這是許多早就來晚自習(xí)的同學(xué)的一致觀點(diǎn)，但宇還是來了，沒有緣由，只想多和同學(xué)們在一起，認(rèn)為晚自習(xí)比較有學(xué)習(xí)的氣氛。

每天晚上10點(diǎn)從學(xué)校出來，宇和幾個同學(xué)一起騎車回家，大家都騎得慢慢的，似乎都想互相說說話，緩解回家后的無聊。宇覺得騎了好久都沒有到家，自顧自地蹦出一句話：“這條路好漫長啊?！蓖瑢W(xué)們無語了幾秒，自覺地加快了速度，而那加快的速度就如你從一秒騎一米加速到一秒騎一點(diǎn)一米。宇頓時覺得有點(diǎn)憂傷，大家就快分開了，初中三年就這樣隨風(fēng)而過，便珍惜起這和同學(xué)一起回家的短短的距離?，F(xiàn)在最應(yīng)該做的事，就是多和同學(xué)在一起了吧。宇感嘆道。

中考的傷感

時間如一列火車呼嘯而過，往事也如那火車的汽笛聲一樣愈來愈遠(yuǎn)直至消失殆盡。宇就這么一步一步走著，終于到了初三的下學(xué)期，哎，這再也不是初一初二時的“聽風(fēng)歲月”，悠閑自在。而是“紙間歲月”，不停地寫作業(yè)、練習(xí)、考卷。

矛盾的心理

宇的家搬到了一個離學(xué)校很近的地方，于是，他便不用再坐那“人擠人”的公交，他每天騎著自行車，獨(dú)來獨(dú)往，也說不清是為什么，他總希望早早結(jié)束這充實而令人無奈的初三年，他向往著高中的生活，幻想中高中的教學(xué)樓都會比初中的教學(xué)樓高上一截，而自己高中的生活也會比初中的好上許多。宇就這樣，時時刻刻想著升學(xué)，盡管中考只有短短的兩百多天時間，他也等不及。宇討厭現(xiàn)在的狀態(tài)，沒有面臨中考奮力一搏的感覺，一切都散散漫漫的，學(xué)習(xí)和生活都像流沙一般，沒有規(guī)律。

他努力地給自己壓力，而那壓力像一層薄膜似的，被同學(xué)們輕松無憂的歡聲笑語所碰落，置身其中，給自己的壓力總會拋之腦后。他無奈地和同學(xué)們打鬧著，但他不喜歡這種生活，他喜歡大考來臨同學(xué)們一起加油一起努力的情景，緊張中帶著充實，而充實自有充實的快樂。他一遍一遍地對自己說著：“你該努力了，學(xué)習(xí)才是你主要的責(zé)任，不要被外界所干擾??！”他明白自己始終受不了外界的誘惑，卻矢志不移地對天發(fā)誓要考上重點(diǎn)。宇自己也覺得很矛盾。他衡量著責(zé)任和壓力的關(guān)系，得出一條關(guān)系式，有責(zé)任才會有壓力。他延伸著，自己的壓力總是莫名地消失，是不是自己的責(zé)任心不強(qiáng)。終了，還是不解。

生活如此

宇越來越發(fā)現(xiàn)周圍的某些事情實在很煩人，舉個例子吧，從同桌開始。

他開心的時候，喜歡開開玩笑，同桌發(fā)話了：“能不能高雅一點(diǎn)啊，不要整天笑嘻嘻的，中了獎還是你跟巴菲特吃了飯??？！”宇斥道：“誰想變成你這么冷啊，你是不是要為緩解溫室效應(yīng)做貢獻(xiàn)??！”同桌語塞，一臉發(fā)怒狀。

他傷心的時候，喜歡發(fā)呆，同桌再次發(fā)起猛攻：“為什么你要這么地脆弱墮落？”宇搖搖頭，欲言又止，作鄙視狀。

宇正常的時候，一言不發(fā)，同桌得寸進(jìn)尺：“你能不能不要這么不冷不熱?。　庇钗⑴骸皐hat do you want to do？！”同桌沉默。

宇真是受夠了，他覺得真是失去自我了，怎么樣做都不行。他悟出了一個道理，一個人最大的責(zé)任就是做好自己，不要被外界干擾。

運(yùn)動會即將來臨，他按照以前的原則，不報項目，只當(dāng)后勤。宇覺得自己是一個崇尚自由的人，要是報了什么項目，那就有責(zé)任賽好這次比賽了，意味著付出許多時間和精力，而結(jié)果卻是未知的，然而他怕這煎熬的過程會換來失敗，所以他不喜歡重?fù)?dān)壓身的感覺，他寧愿在運(yùn)動會期間在校內(nèi)無拘無束地跑來跑去，享受著心中的“自由”。

宇記得杜魯門的一句話：“責(zé)任到此止步”，他想，他的責(zé)任就止步在后勤就好了，不要想太多了。然而還有另一種人，就是享受比賽的那群運(yùn)動員，在賽場上風(fēng)馳電掣的感覺也不錯。正因為有兩種思維，才有了運(yùn)動員和后勤。想想，這也是初中的最后一次運(yùn)動會了，宇不禁覺得自己自由得有點(diǎn)傷感了。

中考前的落寞

日子在日歷上一頁一頁地翻著，終于離中考不遠(yuǎn)了，宇參加了晚自習(xí)，其實對學(xué)習(xí)沒有什么用，這是許多早就來晚自習(xí)的同學(xué)的一致觀點(diǎn)，但宇還是來了，沒有緣由，只想多和同學(xué)們在一起，認(rèn)為晚自習(xí)比較有學(xué)習(xí)的氣氛。

每天晚上10點(diǎn)從學(xué)校出來，宇和幾個同學(xué)一起騎車回家，大家都騎得慢慢的，似乎都想互相說說話，緩解回家后的無聊。宇覺得騎了好久都沒有到家，自顧自地蹦出一句話：“這條路好漫長啊?！蓖瑢W(xué)們無語了幾秒，自覺地加快了速度，而那加快的速度就如你從一秒騎一米加速到一秒騎一點(diǎn)一米。宇頓時覺得有點(diǎn)憂傷，大家就快分開了，初中三年就這樣隨風(fēng)而過，便珍惜起這和同學(xué)一起回家的短短的距離?，F(xiàn)在最應(yīng)該做的事，就是多和同學(xué)在一起了吧。宇感嘆道。

中考的傷感

中考到了，宇想著，終于盼到這一天

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作者：高中高三學(xué)生（3）班 陳玉娟   時間：2024-12-11 22:17