文章摘要：初中敘事作文:怎么寫(xiě)好消逝的風(fēng)景850字作文？前不久的上海市中學(xué)生作文競(jìng)賽復(fù)賽的初中組題目是《消逝的風(fēng)景》，很多同學(xué)在自己的文章中表達(dá)了自己獨(dú)到的見(jiàn)解。風(fēng)景可以是自然風(fēng)景，也可以是社會(huì)風(fēng)象。消逝的草原，消失的動(dòng)物，消失的湖泊，消失的家園。消逝的時(shí)光，消逝的情感，消逝的人與人之間的濃情。以下是謝輝明寫(xiě)的《消逝的風(fēng)景》范文；

好消逝的風(fēng)景作文850字概況

• 作者：謝輝明
• 班級(jí)：初中初一
• 字?jǐn)?shù)：850字作文
• 體裁：敘事
• 段落：分9段敘寫(xiě)
• 更新：2025年06月17日 23時(shí)55分

前不久的上海市中學(xué)生作文競(jìng)賽復(fù)賽的初中組題目是《消逝的風(fēng)景》，很多同學(xué)在自己的文章中表達(dá)了自己獨(dú)到的見(jiàn)解。風(fēng)景可以是自然風(fēng)景，也可以是社會(huì)風(fēng)象。

消逝的草原，消失的動(dòng)物，消失的湖泊，消失的家園。

消逝的時(shí)光，消逝的情感，消逝的人與人之間的濃情。

高樓大廈拔地而起，一扇鐵門(mén)隔開(kāi)的不僅僅是你我，更是我們彼此的心靈。于是，情感就冷淡了，于是，連日記、隨筆、作文都缺少了真實(shí)的感受，用富有詩(shī)情畫(huà)意的句子為自己的文章增添風(fēng)采，用各式各樣苦痛的經(jīng)歷訴說(shuō)自己活得如何艱難、如何苦悶，用電視里看到的情節(jié)、小說(shuō)里讀到的故事搬進(jìn)作文，把別人的東西作為參考添個(gè)開(kāi)頭改個(gè)結(jié)尾套進(jìn)自己的作文里……這些現(xiàn)象在如今的中學(xué)生中越來(lái)越普遍，這也使得語(yǔ)文，我們的國(guó)語(yǔ)變得離我們?cè)絹?lái)越遙遠(yuǎn)，越來(lái)越得不到重視。

我們把古代纏綿凄婉的愛(ài)情詩(shī)看作一種美，我們把現(xiàn)代的非主流文學(xué)看作一種美，我們遺忘了經(jīng)典，我們總以為寫(xiě)下一些令人心疼的文字就可以被人打動(dòng)，我們總以為寫(xiě)下一些人生的不幸遭遇就可以得到讀者更多的親睞和同情，我們總以為好的文章就要帶點(diǎn)憂傷，只有帶點(diǎn)憂傷才唯美?？僧?dāng)大部分的人都去追求這種美的時(shí)候，我們也把人生寫(xiě)得暗淡了，寫(xiě)的壓抑了，寫(xiě)得不再精彩。

曾經(jīng)看到一個(gè)網(wǎng)友在網(wǎng)上發(fā)了一句話：網(wǎng)絡(luò)上的憂郁已經(jīng)蔓延成了一場(chǎng)瘟疫。多么現(xiàn)實(shí)的一句話！我們無(wú)奈這消逝的陽(yáng)光，消逝的快樂(lè)心靈，消逝的積極樂(lè)觀，消逝的人生態(tài)度。

那么，關(guān)于人生苦痛的文章真的不能寫(xiě)嗎？不，當(dāng)然可以寫(xiě)。寫(xiě)作本來(lái)就是對(duì)人生最精彩的回眸。人生有快樂(lè)，就有悲傷，有分離，就有重逢。人生就像一場(chǎng)戲，我們都是自己戲中的那個(gè)主角，在寬廣的舞臺(tái)上盡情釋放自己的歡樂(lè)傷悲。我們可以寫(xiě)快樂(lè)的事，也可以寫(xiě)痛苦的事，因?yàn)槊恳还P都是我們真實(shí)的歲月寫(xiě)照。痛苦更能磨礪人。所有真實(shí)的感情都會(huì)使作文變得自然貼切，但如果是刻意地將自己的文章夾帶上這種灰暗的色澤，是沒(méi)有意義的，也就失去了作文的目的。

“陽(yáng)剛作文”，是著名作家、北京大學(xué)中文系教授孔慶東在其博客中提出的一個(gè)概念。顧名思義，就是要將作文寫(xiě)出陽(yáng)剛的味道。這里的

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作者：初中初一學(xué)生（6）班 謝輝明   時(shí)間：2025-6-17 23:55