文章摘要：五年級(jí)敘事作文:怎么寫好一枚桃核850字作文？那是小學(xué)三年級(jí)暑假的一天，一個(gè)念頭突然在我的心里萌發(fā)了：向爸爸媽媽證明我長(zhǎng)大了。如何證明呢。做點(diǎn)兒家務(wù)活。不行，5歲小孩也能做。經(jīng)過(guò)再三考慮，我決定一個(gè)人乘車去媽媽單位，因?yàn)榘职殖Ｕf(shuō)：“你還小，一個(gè)人去不了。以下是曾奕潔寫的《一枚桃核》范文；

好一枚桃核作文850字概況

• 作者：曾奕潔
• 班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：850字作文
• 體裁：敘事
• 段落：分13段敘寫
• 更新：2024年12月14日 12時(shí)09分

小學(xué)五年級(jí)敘事作文850字   曾奕潔   河源市 小學(xué)五年級(jí)學(xué)生（3）班

那是小學(xué)三年級(jí)暑假的一天，一個(gè)念頭突然在我的心里萌發(fā)了：向爸爸媽媽證明我長(zhǎng)大了。

如何證明呢？做點(diǎn)兒家務(wù)活？不行，5歲小孩也能做。經(jīng)過(guò)再三考慮，我決定一個(gè)人乘車去媽媽單位，因?yàn)?a href="http://hnjxzp.com/zt/baba/" title="爸爸作文">爸爸常說(shuō)：“你還小，一個(gè)人去不了。”我決定去一趟，就是讓他知道，我長(zhǎng)大了，能單飛了。媽媽的單位在頤和園附近，我家住在公主墳，這段路程約莫有20里，是夠遠(yuǎn)的！

這天中午，爸爸上班去了，我留了一個(gè)紙條，便出門了，臨走時(shí)還拿了一個(gè)桃。

一個(gè)人坐公共汽車真沒(méi)勁，因?yàn)闆](méi)人和我說(shuō)話。還好，那個(gè)桃讓我的嘴沒(méi)閑著，可惜，剛過(guò)了一站地，那個(gè)桃就被我處理掉了。

桃一吃完，麻煩便來(lái)了。

我用中指和大拇指捏住桃核的兩端，不知放在哪兒好。

同坐兒的老人看我這副樣子，便打開(kāi)車窗，示意我把桃核扔出去，我沒(méi)有扔，反而攥得更緊了。

到了第三站，我的手變得黏糊糊兒的。忽然，我看見(jiàn)前面靠近窗戶的坐位上，坐著一位阿姨，她一邊悠閑地吃著石榴，一邊順手把石榴皮扔了出去。看到這里，我想，人家能向窗外扔廢物，那我也可以把桃核扔出去了吧？

當(dāng)我剛想抬起胳膊時(shí)，突然覺(jué)得那桃核有千均重，怎么也拿不起來(lái)；又好像有許多只眼睛在盯著我，我慚愧地低下了頭。就這樣，小小的桃核，一刻也沒(méi)離開(kāi)我的手，盡管車搖來(lái)?yè)u去，桃核仍牢牢地被我攥著……

這枚桃核折滕了我一路，到了終點(diǎn)站，我終于把它送進(jìn)了果皮箱。我意識(shí)到，自己長(zhǎng)大了，不僅有能力獨(dú)自乘車外出，而且還能自覺(jué)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)大自然了。

［評(píng)］本文用自覺(jué)“保護(hù)環(huán)境”來(lái)說(shuō)明自己已“長(zhǎng)大”，立意較高；“我”本來(lái)想通過(guò)獨(dú)自乘車去媽媽單位證明自己已“長(zhǎng)大”，途中卻發(fā)生了寧可黏手也不亂扔桃核的事，恰恰證明自己懂事了、長(zhǎng)大了。這就有別于一些同學(xué)自始至終圍繞一件事來(lái)寫的老套路，構(gòu)思較新。

本文后半部分的描寫很精彩。“我”拿著桃核欲扔而沒(méi)扔，其間的行為、心理描寫非常真實(shí)、生動(dòng)，把一個(gè)孩子的矛盾、猶豫以及不知所措的心理表現(xiàn)得淋漓盡致，為突出主題奠定了基礎(chǔ)。

不足是，結(jié)尾最后一句議論不當(dāng)?！拔摇辈蝗犹液?，體現(xiàn)了“保護(hù)環(huán)境”，卻體現(xiàn)不出“愛(ài)護(hù)大自然”這一點(diǎn)。

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作者：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生（3）班 曾奕潔   時(shí)間：2024-12-14 12:09