文章摘要：初二敘事作文:怎么寫好何須陽剛850字作文？我正要寫的就是一篇陽剛之作。文字分陽剛分陰柔，不陰不陽陰陽相糅。正因如此，文章才變得有魅力，多樣性可變性。無論失去哪一種，都分外惋惜。而對于在愛好寫文章的人，寫得陽剛寫得柔弱，這完全是個(gè)人喜好決定的。像是從小就看李敖的書的人，寫出來的自然和從小就看張愛玲的不一樣，只看金庸的人，寫出來的自然和郭敬明不同。以下是潘向蓉寫的《何須陽剛》范文；

好何須陽剛作文850字概況

• 作者：潘向蓉
• 班級：初中初二
• 字?jǐn)?shù)：850字作文
• 體裁：敘事
• 段落：分7段敘寫
• 更新：2023年02月02日 08時(shí)59分

我正要寫的就是一篇陽剛之作。

文字分陽剛分陰柔，不陰不陽陰陽相糅。正因如此，文章才變得有魅力，多樣性可變性。無論失去哪一種，都分外惋惜。

而對于在愛好寫文章的人，寫得陽剛寫得柔弱，這完全是個(gè)人喜好決定的。像是從小就看李敖的書的人，寫出來的自然和從小就看張愛玲的不一樣，只看金庸的人，寫出來的自然和郭敬明不同。思維方式和文風(fēng)都不一樣，自然就會各自往所屬文字的形容詞靠攏。正如唐詩宋詞中，也有很多類別。婉約派的詞人只在傷心時(shí)寫詞，而豪放派在傷心時(shí)不太愛寫，要等想通了豁然開朗時(shí)才洋洋灑灑落筆成文。而這兩種風(fēng)格我都喜歡。大氣磅礴與憂傷躊躇。

那為什么文風(fēng)如何取決于個(gè)人喜好只是針對愛好寫文章的人而言呢？這就和我們中國教育制度有關(guān)了。從小到大教科書里的文章幾乎是陽剛陽光喜洋洋的文章，在平時(shí)大小考試中，寫作文一旦寫出悲傷黑暗的情感，分?jǐn)?shù)便會大打折扣。在省市區(qū)里的征文比賽中，更是要小心翼翼，除了個(gè)人的黑暗情感外，對社會對國家對世界的不滿情緒也不可以出現(xiàn)在文章里，否則就只能看那些寫了贊揚(yáng)生活美好的同學(xué)們拿獎金了。

也正是因?yàn)槿绱耍髞聿庞辛诵赂拍钭魑牡某霈F(xiàn)，新概念鼓勵發(fā)自內(nèi)心原汁原味直言不諱。一開始大家在文章中大吐苦水最終獲獎，而后人因?yàn)榭戳颂鄬懥颂嚓杽偟模鸵詾閷懙酶文c寸斷便能吸引眼球便是好文章便是獨(dú)具一格。尤其是如今的大紅的郭敬明，便是靠憂傷明媚淚流滿面搏來的。之所以大紅，大概和壓抑的教育制度有關(guān)吧。于是那個(gè)越悲傷越吃香的作文比賽，將一部分心智尚未成熟的人引到了一個(gè)悲傷的潮流里，死了也要苦不悲不罷休。再加之如今溫飽思淫欲，大部分人的悲苦都在精神方面，網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)各種愛情電視劇歌曲的席卷，失戀早戀暗戀已是常事，更讓各位同學(xué)變得多愁善感，提筆就是一篇大悲咒，載滿了許多愁。

也許就要說，這些文章都是無病呻吟強(qiáng)說愁虛偽造假。那么那些陽剛到極致的霍元甲李小龍全是真的？文章根本不分真不真實(shí)，讀者覺得好，那就是好文章，再怎么無病呻吟，好文章就是好文章。相反，教科書里面，說到黃繼光邱少云的光輝歷史事跡，反而是明目張膽地造假。黃繼光在當(dāng)時(shí)中槍的話，

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作者：初中初二學(xué)生（5）班 潘向蓉   時(shí)間：2023-2-2 08:59