文章摘要：八年級(jí)讀后感作文:怎么寫好讀《小學(xué)青年教師》有感800字作文？前幾年剛實(shí)行新課程改革為了讓自己多學(xué)新理念無奈之下我訂了五年的《小學(xué)青年教師》雜志可是讀了之后讓我受益非淺直到現(xiàn)在我還有訂閱。該雜志包含的內(nèi)容十分廣泛有國家課程改革之窗、專家評(píng)課、讀書沙龍、教育隨筆、討論吧、實(shí)驗(yàn)研究案例和教師來稿選登等非常接近我們的教育教學(xué)實(shí)踐為我的教學(xué)工作指明了方向。以下是劉藝含寫的《讀《小學(xué)青年教師》有感》范文；

好讀《小學(xué)青年教師》有感作文800字概況

• 作者：劉藝含
• 班級(jí)：初中八年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：800字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分4段敘寫
• 更新：2025年06月14日 23時(shí)06分

初中八年級(jí)讀后感作文800字   劉藝含   中山市 初中八年級(jí)學(xué)生（5）班

前幾年剛實(shí)行新課程改革為了讓自己多學(xué)新理念無奈之下我訂了五年的《小學(xué)青年教師》雜志可是讀了之后讓我受益非淺直到現(xiàn)在我還有訂閱。

該雜志包含的內(nèi)容十分廣泛有國家課程改革之窗、專家評(píng)課、讀書沙龍、教育隨筆、討論吧、實(shí)驗(yàn)研究案例和教師來稿選登等非常接近我們的教育教學(xué)實(shí)踐為我的教學(xué)工作指明了方向。其中有一篇名為《有感于“小紅花”的魅力》的文章給我留下深刻的印象。文中作者并不否認(rèn)在“獎(jiǎng)勵(lì)”之下學(xué)生“動(dòng)”了起來“獎(jiǎng)勵(lì)”之下課堂“活”了起來“獎(jiǎng)勵(lì)”激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性營造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。但是也提出了質(zhì)疑：長此以往一旦失去了這些外在獎(jiǎng)勵(lì)或者獎(jiǎng)勵(lì)無法滿足孩子的需要的時(shí)候孩子的學(xué)習(xí)會(huì)是什么樣子的？作者認(rèn)為在“獎(jiǎng)勵(lì)”之下孩子們的學(xué)習(xí)變味了外在獎(jiǎng)勵(lì)成了孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)成了孩子學(xué)習(xí)的源動(dòng)力學(xué)習(xí)成為一種直接追求“功利”的行為。這樣是否會(huì)使孩子漸漸喪失那種與生俱來的對(duì)于學(xué)習(xí)的熱愛呢？教育功利讓孩子患上了“表揚(yáng)依賴癥”做什么事情總想得到老師或家長的贊揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)靠別人的表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)來主導(dǎo)自己做什么怎么做一旦失去這些外在獎(jiǎng)勵(lì)就好象失去了學(xué)習(xí)的理由。

在閱讀這篇文章之后我有幾點(diǎn)思考在教學(xué)中我們的確存在著用“小紅花”激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)象也同樣存在著這位教師所談及的學(xué)生只是為了爭取“物質(zhì)刺激”而去學(xué)習(xí)而使學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力喪失和淡化。但問題要分開來看任何事情只要處理的得當(dāng)就會(huì)收到很好的效果在教學(xué)中我不贊成不用“小紅花”的激勵(lì)機(jī)制這種方式是必要的因?yàn)闊o論在任何時(shí)候任何地方任何環(huán)境這種所謂的“物質(zhì)刺激”都是時(shí)刻存在的因?yàn)闊o論是一個(gè)學(xué)校還是一個(gè)單位他都要靠這樣那樣的“物質(zhì)刺激”來調(diào)動(dòng)學(xué)生以及職工的學(xué)習(xí)工作的積極性如果只單憑一句口號(hào)一個(gè)要求而無任何“物質(zhì)刺激”是不存在的事實(shí)。問題的關(guān)鍵不是取消這樣的“獎(jiǎng)勵(lì)”方式而是我們?nèi)绾稳ダ煤烷_發(fā)好這樣的“獎(jiǎng)勵(lì)”方式。如果我們處理的得當(dāng)即能促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性又能使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí)那么為什么不去嘗試的去做呢？

查看：50955次   轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處,本文網(wǎng)址：http://hnjxzp.com/800zizuowen/350844.html

作者：初中八年級(jí)學(xué)生（5）班 劉藝含   時(shí)間：2025-6-14 23:06