文章摘要：我們作文800字:怎么寫(xiě)好老師，饒了我們吧800字作文？查字典作 文網(wǎng)， 原 創(chuàng) 文章 禁止采 集立意：作者真情告白，以拖課這一現(xiàn)象傾心演繹學(xué)業(yè)之重，喜怒哀愁，字里行間流淌。選材：拖課，司空見(jiàn)慣，但寫(xiě)開(kāi)來(lái)卻給人以全新的體驗(yàn)，整體的場(chǎng)面描寫(xiě)與細(xì)膩的人物描寫(xiě)、心理活動(dòng)刻畫(huà)呈現(xiàn)真實(shí)豐富的內(nèi)心世界。以下是沈易茗寫(xiě)的《老師，饒了我們吧》范文；

好老師，饒了我們吧作文800字概況

• 作者：沈易茗
• 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：800字作文
• 體裁：寫(xiě)人
• 段落：分4段敘寫(xiě)
• 更新：2024年09月21日 22時(shí)19分

查字典作 文網(wǎng)， 原 創(chuàng) 文章 禁止采 集立意：作者真情告白，以拖課這一現(xiàn)象傾心演繹學(xué)業(yè)之重，喜怒哀愁，字里行間流淌。選材：拖課，司空見(jiàn)慣，但寫(xiě)開(kāi)來(lái)卻給人以全新的體驗(yàn)，整體的場(chǎng)面描寫(xiě)與細(xì)膩的人物描寫(xiě)、心理活動(dòng)刻畫(huà)呈現(xiàn)真實(shí)豐富的內(nèi)心世界。層次：下課鈴響過(guò)，同學(xué)們?nèi)砸а缊?jiān)持；講臺(tái)上，老師“唾沫四濺”。同學(xué)的不耐煩與老師的不厭其煩鮮明對(duì)比，情景展開(kāi)、段落鋪展張弛有度，節(jié)奏明快。文字：本文更像是作者內(nèi)心的告白，對(duì)拖課的抗議情緒在文字中噴發(fā)。遣詞造句樸實(shí)而不乏生動(dòng)、風(fēng)趣。“鈴鈴鈴......”放學(xué)鈴聲歡快地響起來(lái)，本來(lái)已經(jīng)近乎昏昏欲睡的同學(xué)們精神一振，都不約而同地興奮起來(lái)，緊緊盯著語(yǔ)文老師還在滔滔不絕大講特講的嘴，期待著“放學(xué)！”這兩個(gè)激動(dòng)人心的字不緊不慢地吐出?？墒钦Z(yǔ)文老師卻絲毫沒(méi)有要停下來(lái)的意思，依然死盯著書(shū)本精神抖擻地講解文段意思，我激動(dòng)的心一下子從美麗的大草原墜落到陰冷的冰谷，整個(gè)人癱在那里，無(wú)精打采的。同學(xué)們也像霜打的茄子一般耷拉著頭，無(wú)可奈何地繼續(xù)聽(tīng)課。“都放學(xué)了！還講！我要回家?。?rdquo;我在

“就是咯！

”

“都講了這么久了！

”

......

“恩？

”語(yǔ)文老師覺(jué)察到我們開(kāi)始騷動(dòng)的氣氛，有些同學(xué)已經(jīng)在竊竊私語(yǔ)了。

“同學(xué)們，

在這樣火燒眉毛下個(gè)星期一就要期末考試的緊急關(guān)頭下，

我們應(yīng)該更加加緊復(fù)習(xí)，不要覺(jué)得稍微遲一點(diǎn)放學(xué)就嘰嘰喳喳，影響學(xué)習(xí)心態(tài)，

‘臨時(shí)抱佛腳

’，這句話(huà)雖然是貶義的，但我覺(jué)得，到了這樣的關(guān)頭，你要是不抱佛腳的話(huà)你一樣死定，所以還是要抱一下

‘佛腳

’，也就是要復(fù)習(xí)一下的

......”語(yǔ)文老師

“善意

”地

“微笑

”著，對(duì)我們講出她那一番

“獨(dú)到的見(jiàn)解

”。

又是一番

“高談闊論

”的

“思想教育

”！

同學(xué)們都沉默了，嘆了一口氣。我氣呼呼地一扭頭，牙齒咬得咯咯響，塞住耳朵干脆不聽(tīng)了，心想：哼！復(fù)習(xí)，鋪天蓋地全是復(fù)習(xí)，我們又不是機(jī)器，怎么可以這樣整天埋在試卷復(fù)習(xí)資料里不知疲倦地復(fù)習(xí)呢？

“接下來(lái)，就先做一

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作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（5）班 沈易茗   時(shí)間：2024-9-21 22:19