文章摘要：小學(xué)議論文作文:怎么寫(xiě)好給我啟示的一堂課800字作文？今天上午，老師在這個(gè)普通的日子里為我們上了一堂不普通的語(yǔ)文課。這堂課講的是課文《頂碗少年》?！俄斖肷倌辍分饕v的是一個(gè)少年登臺(tái)表演頭頂十個(gè)瓷碗，做各種高難度動(dòng)作的雜技，他表演了三次終于成功，全場(chǎng)發(fā)出暴風(fēng)雨般的掌聲。以下是金靖辰寫(xiě)的《給我啟示的一堂課》范文；

好給我啟示的一堂課作文800字概況

• 作者：金靖辰
• 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：800字作文
• 體裁：議論文
• 段落：分22段敘寫(xiě)
• 更新：2023年03月23日 00時(shí)35分

今天上午，老師在這個(gè)普通的日子里為我們上了一堂不普通的語(yǔ)文課。

這堂課講的是課文《頂碗少年》。《頂碗少年》主要講的是一個(gè)少年登臺(tái)表演頭頂十個(gè)瓷碗，做各種高難度動(dòng)作的雜技，他表演了三次終于成功，全場(chǎng)發(fā)出暴風(fēng)雨般的掌聲。

“你們覺(jué)得少年這次的表演成功嗎？精彩嗎？請(qǐng)說(shuō)出理由?！?a href="http://hnjxzp.com/zt/laoshi/" title="老師作文">老師提出問(wèn)題。

一會(huì)兒后，有幾個(gè)同學(xué)舉手了。

“那認(rèn)為少年表演成功、精彩的同學(xué)請(qǐng)舉手。”

全班同學(xué)先先后后，都不約而同地舉起了手。

“認(rèn)為不精彩、不成功的同學(xué)再舉手?！?/p>

而這次全班同學(xué)都不約而同不舉手了。

“哼，你們都認(rèn)為他的表演成功、精彩？”老師顯然很不滿(mǎn)意，“他失敗了兩次，表演還成功、精彩？”

我沒(méi)料到自己的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。

“他的表演只能說(shuō)既成功、精彩，又成功、不精彩的呀?！?/p>

講臺(tái)下鴉雀無(wú)聲。

我卻一直認(rèn)為少年的表演是成功、精彩的。

“你們中為什么沒(méi)有人有創(chuàng)新，舉第二次手呢？”

舉第二次手！我怎么就沒(méi)想到第三種做法呢？但我還是認(rèn)為我的觀點(diǎn)沒(méi)有錯(cuò)。

“同學(xué)們啊，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新。”老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，“創(chuàng)新的力量是很大的，我有一次在大禮堂里給二年級(jí)的同學(xué)上公開(kāi)課，講的是課文《烏鴉

喝水》，當(dāng)我問(wèn)他們?yōu)貘f聰明嗎時(shí)，一個(gè)小男孩說(shuō)：‘烏鴉不聰明，這樣太麻煩了，直接找根麥桿當(dāng)吸管不就得了？’他一說(shuō)完，場(chǎng)內(nèi)馬上暴發(fā)出雷鳴般的掌聲，那次課上得非常成功?！?/p>

聽(tīng)了老師的一番話(huà)，我覺(jué)得創(chuàng)新很重要，但在今天這種情況，我沒(méi)必要這樣“創(chuàng)新”。我堅(jiān)持認(rèn)為我的觀點(diǎn)是正確的。我不是執(zhí)迷不誤，小男孩認(rèn)為烏鴉不聰明有依據(jù)，我認(rèn)為我的觀點(diǎn)正確也有依據(jù)的。少年失敗了兩次，但最后一次成功，也是成功的；如果沒(méi)有前兩次的失敗，這次表演能震撼觀眾嗎？如此地震撼了觀眾，還能說(shuō)這次表演不成功嗎？前兩次的失敗，只能證明這是一場(chǎng)不完美的表演，并不能證明這是一場(chǎng)失敗的表演！

這堂語(yǔ)文課給我的啟示是：只要有自己的依據(jù)，就不要怕與別人的觀點(diǎn)不同；

創(chuàng)新的力量來(lái)源于對(duì)自己的信心，對(duì)自己的信心又來(lái)源于正確的觀點(diǎn)和依據(jù)。

胡騰月）

2012年2月15日

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作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（3）班 金靖辰   時(shí)間：2023-3-23 00:35