文章摘要：初一狀物作文:怎么寫好蝸?！ず圹E·我800字作文？中考作文看著蝸牛在陽臺(tái)上緩緩爬過，我的視線就被它吸引住了。不是因?yàn)橛憛捤菍?duì)它身后一條長(zhǎng)長(zhǎng)的“線”產(chǎn)生了興趣。我不清楚小小的蝸牛要到哪里去，但它分泌的黏液卻告訴我它曾經(jīng)到過這里，這是它留下的痕跡。我在學(xué)習(xí)的道路上緩緩地前進(jìn)著，我知道前方的困難會(huì)隨處可見。以下是李珺瑩寫的《蝸牛·痕跡·我》范文；

好蝸?！ず圹E·我作文800字概況

• 作者：李珺瑩
• 班級(jí)：初中初一
• 字?jǐn)?shù)：800字作文
• 體裁：狀物
• 段落：分13段敘寫
• 更新：2023年11月11日 19時(shí)37分

中考作文

看著蝸牛在陽臺(tái)上緩緩爬過，我的視線就被它吸引住了。

不是因?yàn)橛憛捤?，而是?duì)它身后一條長(zhǎng)長(zhǎng)的“線”產(chǎn)生了興趣。我不清楚小小的蝸牛要到哪里去，但它分泌的黏液卻告訴我它曾經(jīng)到過這里，這是它留下的痕跡。

我在學(xué)習(xí)的道路上緩緩地前進(jìn)著，我知道前方的困難會(huì)隨處可見；我知道討厭的絆腳石會(huì)越來越多；但是我擁有一分堅(jiān)定的信念：沖破困難的牢籠，不到終點(diǎn)絕不停止！我要將我的腳印留在探究的路上。

蝸牛已經(jīng)爬過了陽臺(tái)，它正在向屋頂出發(fā)，緩慢的它更加慢了，小心翼翼地，勇敢地向上爬，它身后的痕跡依舊存在，讓人聯(lián)想到了它前進(jìn)的艱辛。我很想幫它一把，剛想伸出手卻又不由自主地停住了，腦中蹦出了一個(gè)想法：不曾體味過程的艱辛，勝利的終點(diǎn)對(duì)它又有什么意義呢？

我沉浸在一片茫茫的題海中，想空閑一下，手中的筆卻遲遲不肯放下。休息之余，想到兩點(diǎn)一線的生活，想到堆積如山的作業(yè)，心中一陣煩悶，怪自己太笨，不懂得“復(fù)制”別人的作業(yè)，讓自己輕松一下，可這個(gè)念頭才一出世，就被理智給抹殺了。是啊，我要的是才學(xué)，并不是那紙上的分?jǐn)?shù)。

夕陽西下，柔和的金色光芒灑滿了大地，白色的墻也變成了金色。小小的蝸牛還在向上爬著。我?guī)缀跻呀?jīng)不能看到那小小的一點(diǎn)了。但我知道，它一定會(huì)到達(dá)屋頂?shù)?。它身后那條長(zhǎng)長(zhǎng)的痕跡就見證了它的努力。它讓我明白了，路是一步步走出來的。

時(shí)光飛逝，中考的日子轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了，一路的艱辛就要化作成功的光榮，我很興奮。

蝸牛如我，在不懈地努力著；

我似蝸牛，為小小的夢(mèng)不斷地拼搏著。

蝸牛告訴我：留下的痕跡，便是最美的注腳。

權(quán)威解讀 “文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作?！焙玫奈恼?，它不僅有漂亮的文筆，更重要的是能帶給讀者以啟悟。該文作者文筆嫻熟，流暢自如，特別是最后三段，非常漂亮。這篇文章最亮之處是作者把蝸牛的爬行與自己的學(xué)習(xí)兩個(gè)場(chǎng)景巧妙地交織在一起，自己從蝸牛的爬行痕跡中得到啟迪，

并富有哲理地告訴人們：“留下的痕跡，便是最美的注腳。”

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作者：初中初一學(xué)生（5）班 李珺瑩   時(shí)間：2023-11-11 19:37