文章摘要：初中小說作文:怎么寫好《活著》自序750字作文？《活 著》自序心音流泉這本書表達了作者對長度的沉迷，一條道路、一條河流、一條雨后的彩虹、一個綿延不絕的回憶、一座校舍的變遷、一個人的一生。這一切恰如盤起來的一根繩子，被敘述慢慢拉出去，拉到了路的盡頭。這本書還試圖描畫作者對寬度的迷戀，一所學校、一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、一座座城市、一個個生活中偶遇的人、一個人的歸宿。以下是姚經(jīng)緯寫的《《活著》自序》范文；

好《活著》自序作文750字概況

• 作者：姚經(jīng)緯
• 班級：初中初一
• 字數(shù)：750字作文
• 體裁：小說
• 段落：分14段敘寫
• 更新：2024年09月18日 20時23分

初中初中小說作文750字   姚經(jīng)緯   蚌埠市 初中初一學生（3）班

《活 著》自序

心音流泉

這本書表達了作者對長度的沉迷，一條道路、一條河流、一條雨后的彩虹、一個綿延不絕的回憶、一座校舍的變遷、一個人的一生。這一切恰如盤起來的一根繩子，被敘述慢慢拉出去，拉到了路的盡頭。

這本書還試圖描畫作者對寬度的迷戀，一所學校、一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、一座座城市、一個個生活中偶遇的人、一個人的歸宿。這一切猶如從圓心虛畫的一根射線，被文字徐徐繞圓繞遠開來，圈進生命的內(nèi)涵。

在這里，作者有時候會無所事事。因為他從一開始就發(fā)現(xiàn)虛構(gòu)的人物同樣有自己的聲音，他認為應(yīng)該尊重這些聲音，讓它們自己去風中尋尋覓覓，去雨中覓覓尋尋，去宇宙里尋找答案。因此，作者有時是一位聆聽者，一位耐心、仔細、善解人意和感同身受的聆聽者。他努力這樣去做，他覺得自己應(yīng)該是一位讀者。當此書完成的時候，他發(fā)現(xiàn)自己知道的并不比別人多。

書中的人物經(jīng)常自言自語，特別是內(nèi)心喃語，有時候會讓作者嚇一跳，當那些自相矛盾而又恰如其分的話在虛構(gòu)的嘴里脫口而出或是在內(nèi)心大練“無極”時，作者就突然自卑起來，心里暗想：“我可說不出這樣的話?！薄拔铱蓻]有這樣復(fù)雜?！比欢斔蔀橐晃徽嬲淖x者，當他閱讀別人的作品時，他又時常暗自得意：“哈哈，我曾經(jīng)也說過這樣的話，想過這樣的事。”

這似乎就是文學的樂趣，我們需要他的影響，來糾正我們的思想和態(tài)度。有趣的是，當眾多偉大的作品影響者一位作者時，他會發(fā)現(xiàn)自己虛構(gòu)的人物也正以同樣的方式影響著他。

作者在這里虛構(gòu)的只是幾個人更確切的說是一個人的歷史，而試圖喚起的是更多人的歷史。

馬提亞兒說：“回憶過去的生活，無異于再活一次?！币粋€人活著，免不了回憶，寫作和閱讀其實都是在敲響回憶之門，或者說都是為了再活一次。

生活著，痛苦著，快樂著，回憶著，長和寬構(gòu)成了人的記憶！

是為自序。

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作者：初中初一學生（3）班 姚經(jīng)緯   時間：2024-9-18 20:23