文章摘要：語文課作文750字:怎么寫好一堂語文課750字作文？家長開放日那天，我們上了四節(jié)課，在語文課上，我那叫高興。這節(jié)語文課上的是第十課《山谷中的謎底》，中篇課文本來就富有哲理，加上陳老師那別出心裁的教學(xué)方案，促使我們積極舉手發(fā)言，整堂課都十分有趣兒。一開始，陳老師先打出了幾個表示為人剛正不阿的成語，我心想，陳老師肯定要我們先讀這些成語，然后故意詢問我們這些成語是不是與課文的內(nèi)容背道而馳了呢。以下是馮敬瑛寫的《一堂語文課》范文；

好一堂語文課作文750字概況

• 作者：馮敬瑛
• 班級：小學(xué)五年級
• 字數(shù)：750字作文
• 體裁：
• 段落：分5段敘寫
• 更新：2025年06月15日 06時17分

家長開放日那天，我們上了四節(jié)課，在語文課上，我那叫高興。

這節(jié)語文課上的是第十課《山谷中的謎底》，中篇課文本來就富有哲理，加上陳老師那別出心裁的教學(xué)方案，促使我們積極舉手發(fā)言，整堂課都十分有趣兒。

一開始，陳老師先打出了幾個表示為人剛正不阿的成語，我心想，陳老師肯定要我們先讀這些成語，然后故意詢問我們這些成語是不是與課文的內(nèi)容背道而馳了呢？籍此來開始這一堂課。果然，與我所料大同小異，陳老師用了更高明的辦法，她說我們的課文與這些成語表面大相徑庭，但實際上卻有著不可思議的聯(lián)系。我們翻開書本，陳老師讓我們先閱讀課文，尋找謎面和謎底。我以極快的速度找到了，因為課文我已爛熟于心，所以率先舉手。不想被坐在我前面的劉暢搶到先機，回答了這個問題，我懊悔不已，只得蓄勢待發(fā)，準備下一個問題。這時陳老師問到：“誰能夠畫出山谷的樣子呢？”我們一起望向陳天怡，陳老師笑著說：“我們班不會只有陳天怡會畫吧？”話音未落，胡天辰就自告奮勇地舉起了手并上去畫了一幅圖。值得一提的是，今天太陽仿佛從西邊出來，一向上課開小差的梁天恒竟然舉手說：“陳老師，胡天辰這幅圖畫錯了。不應(yīng)該是這樣的！”幾乎與此同時，爺爺在下面小聲說道：“不對不對，畫錯了，山谷又不是一座山！”梁天恒幾步跨上講臺，在山邊上又添了一座山，這才是一條真正的山谷，此時陳老師又發(fā)問了：“雪松具有什么樣的本領(lǐng)呢？”這種不需要大腦思考就可直接從課文中找到答案的內(nèi)容題，不舉手就是呆子，于是我又一次迅速的高高舉起手，可機會又被別人搶走了。我十分生氣，但又沒法發(fā)作，只好憋著氣不停的舉手，以期發(fā)言的機會。

怎料，我一次又一次舉手，可卻一次又一次的落空。最終，皇天不負有心人，在接近尾聲時，我終于如愿以償，做了一次簡短的發(fā)言，我甚至還想再發(fā)一次言，可是時間卻不允許，無奈，只好被迫結(jié)束了這堂生動的語文課。

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作者：小學(xué)五年級學(xué)生（7）班 馮敬瑛   時間：2025-6-15 06:17