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        雨——我心目中的雨 750字

        文章摘要:九年級(jí)狀物作文:怎么寫(xiě)好雨——我心目中的雨750字作文?俗話說(shuō):“螞蟻搬家蛇過(guò)道,明日必有大雨到?!弊蛉诊L(fēng)疏雨驟。遠(yuǎn)觀天,天降雨,近觀地,成河流。窗外的雨淅淅瀝瀝的落下,天地間仿佛被細(xì)雨織在一起。遠(yuǎn)望去,朦朦朧朧的一片,天地似融在一起。洗藍(lán)了天空,洗去了灰塵,洗綠了小草。以下是宋浩然寫(xiě)的《雨——我心目中的雨》范文;

        好雨——我心目中的雨作文750字概況

        • 作者:宋浩然
        • 班級(jí):初中九年級(jí)
        • 字?jǐn)?shù)750字作文
        • 體裁:狀物
        • 段落:分12段敘寫(xiě)
        • 更新:2024年10月27日 22時(shí)31分

        初中九年級(jí)狀物作文750字   宋浩然   馬鞍山市 初中九年級(jí)學(xué)生(4)班

        俗話說(shuō):“螞蟻搬家蛇過(guò)道,明日必有大雨到。”昨日風(fēng)疏雨驟。遠(yuǎn)觀天,天降雨,近觀地,成河流。

        窗外的雨淅淅瀝瀝的落下,天地間仿佛被細(xì)雨織在一起。遠(yuǎn)望去,朦朦朧朧的一片,天地似融在一起。洗藍(lán)了天空,洗去了灰塵,洗綠了小草。

        雨說(shuō):人們有時(shí)會(huì)厭倦我,有時(shí)會(huì)喜歡我,厭倦我的我不傷心,喜歡我的我更開(kāi)心。

        好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。

        雨說(shuō):我滋潤(rùn)著整個(gè)大地的萬(wàn)物。我的歸宿便是你們成長(zhǎng)過(guò)程。我要使那花、使那草、使那樹(shù)、使那谷物,在我的呵護(hù)快樂(lè)成長(zhǎng)。雖然我從這個(gè)世界到那個(gè)世界,難免有些生疏,但是我已知足常樂(lè)了。

        隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

        雨說(shuō):我悄悄的來(lái)到你的身旁,又悄悄的為你加油,我要將我的一切都給你,讓你愉快的成長(zhǎng),我要讓你長(zhǎng)出可口的果實(shí),讓你長(zhǎng)出鮮艷的花朵,讓你無(wú)聲無(wú)色的綠化整個(gè)世界,那是多么的美好啊。當(dāng)一切都沉睡了的時(shí)候,我就來(lái)了,我要向你招手,讓你看到我是多么的想念你。

        天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)。

        雨說(shuō):我知道,歡樂(lè)是人生的驛站,痛苦是生命的航程。如果我是一只小鳥(niǎo),也要找到屬于自己的一片天空;如果我是一株小草,也要找到屬于自己的一片土地,無(wú)論怎樣,我都是開(kāi)心的,快樂(lè)的。我也要教你們學(xué)會(huì)勇敢,勇敢的面對(duì)生活,笑著走下去……

        雨說(shuō):我要將我的生命貢獻(xiàn)給你們,給所有需要我的人。我為我而驕傲,為我而自豪。

        傾聽(tīng)雨的訴說(shuō),傾聽(tīng)著他所有想說(shuō)的話,也傾聽(tīng)到了他未說(shuō)完的話……啊,我心目中的雨,你就像美麗大樹(shù)一樣,無(wú)私的奉獻(xiàn)出您的生命。我喜歡你,喜歡您那甜美的聲音,更喜歡您那美好的心靈。您是一個(gè)理想的主義者,是一個(gè)樂(lè)觀的主義者,更是一個(gè)勇敢令人敬仰的主義者。這多么激動(dòng)人心啊。

        如果我學(xué)得了一些寬容,如果我學(xué)得了一些勇敢,如果我學(xué)得了一絲樂(lè)觀,那么我都得感謝——雨的訴說(shuō)。

        查看:81432   轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處,本文網(wǎng)址:http://hnjxzp.com/750zizuowen/1580988.html

        作者:初中九年級(jí)學(xué)生(4)班 宋浩然   時(shí)間:2024-10-27 22:31

        名師點(diǎn)評(píng):

        這是一篇精彩的狀物散文。通篇以雨的訴說(shuō)展開(kāi),構(gòu)思大膽新穎、有獨(dú)創(chuàng)性。突出了雨的特點(diǎn),并自然而然的把優(yōu)美的詩(shī)句嵌入其中,文與詩(shī)相得益彰,引起讀者的閱讀興趣 。

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