文章摘要：七年級(jí)作文750字:怎么寫(xiě)好避免思維定勢(shì)750字作文？“誰(shuí)可以把這只鉛筆穩(wěn)穩(wěn)地放在板凳上。”仇老師又向我們發(fā)問(wèn)了。隨后，我陷入了沉思，到底應(yīng)該怎么做呢。腦袋飛出了許多的示意圖，可是仍是找不到一種最合適的方法?？磥?lái)這個(gè)問(wèn)題并不是輕而易舉就可以解開(kāi)來(lái)的呢。以下是蘇啟昊寫(xiě)的《避免思維定勢(shì)》范文；

好避免思維定勢(shì)作文750字概況

• 作者：蘇啟昊
• 班級(jí)：初中七年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：750字作文
• 體裁：
• 段落：分8段敘寫(xiě)
• 更新：2021年11月23日 06時(shí)52分

“誰(shuí)可以把這只鉛筆穩(wěn)穩(wěn)地放在板凳上？”仇老師又向我們發(fā)問(wèn)了。

隨后，我陷入了沉思，到底應(yīng)該怎么做呢？腦袋飛出了許多的示意圖，可是仍是找不到一種最合適的方法?？磥?lái)這個(gè)問(wèn)題并不是輕而易舉就可以解開(kāi)來(lái)的呢！

我們決定來(lái)嘗試一下這個(gè)問(wèn)題，第一位“勇士”是政嫣然。她用一雙炯炯有神的眼睛緊盯那枝鉛筆，如同獵鷹尋找著食物，手輕輕地扶著鉛筆，可是一放手，鉛筆就無(wú)情地落了下來(lái)。伴著而來(lái)的是政嫣然微弱的嘆息聲。她試了三次，可是都不盡人意。同學(xué)們的心也隨著鉛筆擅抖著，每次扶著的時(shí)候，全班總是一片寂靜，鴨雀無(wú)聲，鉛筆倒了，同學(xué)們的心也像從16層滑下負(fù)一層。

我們自己也來(lái)嘗試，每個(gè)人都用目不轉(zhuǎn)睛的眼神和輕慢的速度控制著這只決定成敗的卻又普普通通的筆。可是，隨著老師一聲“停”，很多人的筆都倒下了，獻(xiàn)給了我們一首美妙的“交響曲”，我們的心也隨著筆的倒下，感到失落極了。結(jié)果，有5位勇士勝出了?？墒?，一聽(tīng)他們方法，許多人都覺(jué)得不服氣，他們是靠?jī)e幸勝出的，不算真本事。

看著不服的同學(xué)們，老師微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，錯(cuò)就是錯(cuò)在你們太聰明了，其實(shí)只需要將筆倒過(guò)來(lái)，一放，這樣不就完成了嗎？全班的埋怨聲和驚訝聲比起彼伏，老師指著剛才提出的問(wèn)題，我們也是悔得腸子都青了。老師又說(shuō)：“同學(xué)們，你們將我的一舉一動(dòng)看得太清楚了！這叫思維定勢(shì)。”

原來(lái)，思維定勢(shì)就是在學(xué)習(xí)、生活中的“聰明反被聰明誤”，一種思維習(xí)慣，方法，更是我們的一種慣性。

老師又出了一道題：有四個(gè)蘋(píng)果，四個(gè)小朋友平均分。分到最后還剩一個(gè)蘋(píng)果，問(wèn)：怎么分？對(duì)于答案大家七嘴八口，眾說(shuō)分云，我也想到了：“可以榨汁分。最后，老師說(shuō)：“那最后一個(gè)蘋(píng)果，就是最后一個(gè)小朋友的?。】磥?lái)我們又被“最后”定勢(shì)住了。”

今天學(xué)習(xí)，我明白了思維定勢(shì)是什么，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)避免思維定勢(shì)，讓思維開(kāi)放起來(lái)。

查看：3916次   轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處,本文網(wǎng)址：http://hnjxzp.com/750zizuowen/1103694.html

作者：初中七年級(jí)學(xué)生（5）班 蘇啟昊   時(shí)間：2021-11-23 06:52