文章摘要：七年級(jí)敘事作文:怎么寫(xiě)好不陽(yáng)剛，不作文750字？一個(gè)幽靈，一個(gè)浮華空洞的幽靈，在我們學(xué)生身邊各處游蕩，在作文紙上游蕩，在大街小巷的各類(lèi)雜志里游蕩。它幾乎遮天蔽日，在大大小小的學(xué)生作品里如影隨形，比比皆是，但它又不單調(diào)于一種身影，每次改頭換面又有層出不窮的文字被它“附身”。以下是唐元麗寫(xiě)的《不陽(yáng)剛，不作文》范文；

好不陽(yáng)剛，不作文750字概況

• 作者：唐元麗
• 班級(jí)：初中七年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：750字作文
• 體裁：敘事
• 段落：分8段敘寫(xiě)
• 更新：2021年01月20日 00時(shí)18分

一個(gè)幽靈，一個(gè)浮華空洞的幽靈，在我們學(xué)生身邊各處游蕩，在作文紙上游蕩，在大街小巷的各類(lèi)雜志里游蕩。

它幾乎遮天蔽日，在大大小小的學(xué)生作品里如影隨形，比比皆是，但它又不單調(diào)于一種身影，每次改頭換面又有層出不窮的文字被它“附身”。這些被附體的文章，要么讀來(lái)“恍若隔世”，說(shuō)不清道不明個(gè)中意旨，要么自始至終為小事難受過(guò)來(lái)感動(dòng)過(guò)去，扭扭捏捏，無(wú)聊透頂，要么動(dòng)輒與古人對(duì)話(huà)，穿越時(shí)空，最后不過(guò)做了一場(chǎng)夢(mèng)！

這就是我們新世紀(jì)的學(xué)生在作文上的“怪象”——缺乏陽(yáng)剛上進(jìn)的氣質(zhì)，矯揉造作，哀傷苦痛說(shuō)不清道不明，文辭極度空虛浮華，最大之“怪”就在于抒無(wú)源之愁思，編不實(shí)之故事，抑或是講無(wú)用之道理，看不到切身體會(huì)的真情實(shí)感，缺乏有觀點(diǎn)高度、深度、廣度的思維凝聚，難以想象如此文章出自本應(yīng)陽(yáng)光上進(jìn)的中學(xué)生之手。

化用一句流行多時(shí)的經(jīng)典語(yǔ)句，就是“華麗的外表掩蓋不了空洞的內(nèi)容”。

看到孔教授所謂“陽(yáng)剛作文”的概念，不由想起一篇雜文來(lái)，其文大意是我們現(xiàn)在喊的很多號(hào)召和口號(hào)都是人人皆知的“廢話(huà)”，不能不說(shuō)反映了社會(huì)狀態(tài)的畸形；作文不亦是如此？！放長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)看，從本源上來(lái)講，做文章本身就是表達(dá)內(nèi)心的一種方式，是對(duì)自己情感、認(rèn)知、思維的流露，“我手寫(xiě)我心”自然也是必須的，若一味矯揉造作還能叫作文嗎？！

不陽(yáng)剛，非作文。連作文都需要號(hào)召“陽(yáng)剛”，也恰恰可見(jiàn)我們現(xiàn)在教育工作方面的畸形，真可謂是學(xué)生習(xí)作中的一個(gè)“杯具”啊。

我想，作文不陽(yáng)剛也和我們中國(guó)社會(huì)文化本身就龐大復(fù)雜有密不可分的關(guān)系。最主要的因素還是考試方式的桎梏。上有政策，下有對(duì)策，考什么學(xué)什么，題怎么出就怎么答。我以前一直以為作文只要隨性去寫(xiě)，不了聽(tīng)了一位“名師”道破才恍然大悟：原來(lái)作文是一道考試題，目的就是考察你的行文能力和水準(zhǔn)。本

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作者：初中七年級(jí)學(xué)生（2）班 唐元麗   時(shí)間：2021-1-20 00:18