文章摘要：傳統(tǒng)文化作文700字:怎么寫好濟南傳統(tǒng)文化探究之旅700字作文？今年寒假，我們幾個“志同道合”的好朋友一起對我們的家鄉(xiāng)——濟南的傳統(tǒng)文化進行了探究。下面就跟大家分享一下我們的研究過程。研究目標：舜、鐵鉉、辛棄疾、李清照、曾鞏研究過程：大明湖畔尋足跡，各顯神通查資料以前我們也經(jīng)常來大明湖，但看景點都是走馬觀花，沒什么目的。以下是任雨昕寫的《濟南傳統(tǒng)文化探究之旅》范文；

好濟南傳統(tǒng)文化探究之旅作文700字概況

• 作者：任雨昕
• 班級：初中初一
• 字數(shù)：700字作文
• 體裁：游記
• 段落：分8段敘寫
• 更新：2024年04月14日 02時39分

今年寒假，我們幾個“志同道合”的好朋友一起對我們的家鄉(xiāng)——濟南的傳統(tǒng)文化進行了探究。下面就跟大家分享一下我們的研究過程。

研究目標：舜、鐵鉉、辛棄疾、李清照、曾鞏

研究過程：大明湖畔尋足跡，各顯神通查資料

以前我們也經(jīng)常來大明湖，但看景點都是走馬觀花，沒什么目的。這次，因為有了各自的研究課題，大家看的側(cè)重點可就不一樣了。你看，研究舜的同學重點把“環(huán)城河又稱娥英河”的介紹詞記了下來；研究鐵鉉的同學對著鐵公祠一陣猛拍，還即興演講了鐵鉉的事跡；一到“稼軒祠”，研究辛棄疾的同學首先沖了進去……哈哈！通過這次實地考察，我們對自己研究的人物更明確了，他們在我們心里的形象也更加具體和高大了！當然，要是僅憑這點，想寫出有自己見解的課題論文還是遠遠不夠的！至于下一步——怎樣豐富自己的研究內(nèi)容，那就“八仙過海，各顯神通”吧！有的同學找到的人物資料太豐富，光網(wǎng)上資料就打印了幾十頁，現(xiàn)在正忙著精簡、提煉；有的同學研究的人物資料不好找，在圖書館泡了一整天，把明朝史實翻了幾遍找到的資料還是那幾條；還有的同學研究的人物形象太復雜，有贊揚，有批評，這同學正焦頭爛額地甄別呢！這下可是真正鍛煉我們了，是“火眼金睛”還是“魚目混珠”？也是鑒別我們自己的眼睛是不是雪亮！

研究結(jié)果：撰寫研究報告

經(jīng)過20天的查資料，我們對自己研究的歷史人物有了全面的了解，并把自己的想法寫成論文。拿著自己的研究成果，心里真是有說不出的成就感。原來做研究，寫論文，我也行！

通過這次活動，我們增強了獨立思考解決問題的能力。我們設計的問題沒有標準答案，這也讓我們大膽的去想、去論證自己的觀點，我們的觀點可能還有些稚嫩，但相信我們會繼續(xù)鍛煉，不斷合作，不斷探究，不斷進步！

山師附小

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作者：初中初一學生（5）班 任雨昕   時間：2024-4-14 02:39