文章摘要：六年級作文650字:怎么寫好不該悲傷650字作文？我怎么了，不知道。面對身旁的作業(yè)，看著同桌瘋狂地書寫，自己卻愣愣發(fā)呆。是誰擾亂了我平靜地波心，讓我不得安寧。無言無語無思緒。不明白自己為何如此地深沉，不明白自己為何不再大笑了，吝嗇得不愿綻出笑臉，哪怕是淡淡得一笑，還有那眉宇間充滿好奇的神情。以下是陳瓊銘寫的《不該悲傷》范文；

好不該悲傷作文650字概況

• 作者：陳瓊銘
• 班級：小學(xué)六年級
• 字?jǐn)?shù)：650字作文
• 體裁：
• 段落：分13段敘寫
• 更新：2020年12月29日 18時(shí)29分

我怎么了，不知道。

面對身旁的作業(yè)，看著同桌瘋狂地書寫，自己卻愣愣發(fā)呆。是誰擾亂了我平靜地波心，讓我不得安寧？

無言無語無思緒。不明白自己為何如此地深沉，不明白自己為何不再大笑了，吝嗇得不愿綻出笑臉，哪怕

是淡淡得一笑，還有那眉宇間充滿好奇的神情。消失了，無影無蹤。

十六歲，是個什么季節(jié)？是花季？為何我們不是意氣風(fēng)發(fā)，器宇軒昂。是雨季？為何我們還有成功的喜悅，友誼的芬芳。還是那句“青春是一道明媚的憂傷”？

憂傷是什么？或許我們本不該知道，不曾體會，但一顆躁動的心使我邂逅了他們。我是誰，我來此的目的又是什么？這我很清楚。既然很清楚，為何還要如此地心不在焉，與此彷徨？也許，我知道得太多，知道了太多不該知道到的事，知道了些自己不能承受的事，又想了許多不能去想的問題。然后，她們趁機(jī)占據(jù)了心情。

心情是什么？我想，她是個托，只是自己給自己的借口罷了。心情是由我們自己的靈魂，或者說是思想控

制的，被我們的心，那顆火熱的心所支配。心情，完全是我們想出來的。

不曉得自己有沒有理由去悲傷，我悲什么，傷什么，給誰看，是把親愛的朋友或是把陌生人的心情搞糟

嗎？我們悲傷，能得到些什么嗎？或許，悲傷后，思想認(rèn)識由前進(jìn)了一步，然后，許下毒愿，僅此而已。似乎，這也足夠了吧。

年青人，不該在苦海中掙扎，那是自己給自己放的水，下的苦藥。待那顆心平靜時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，自己躺在一

汪淺淺的水中，在那哭泣，在那憂戚；而前方，卻是歡樂之幫。

我們，還是祖國的希望，不該悲傷。就算為了自己，為了朋友，為了所有關(guān)心自己和自己關(guān)心的人。

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作者：小學(xué)六年級學(xué)生（7）班 陳瓊銘   時(shí)間：2020-12-29 18:29