文章摘要：課堂作文650字:怎么寫好我的課堂我做主650字作文？絢爛的生命軌跡在不斷衍續(xù)，探索學習的法則在不斷更替。時間沙漏的流逝，帶來劃時代的改變。從儒雅的古板先生到博學的和藹老師，從書香彌漫但死氣沉沉的私塾到學案如山但思維活躍的現代課堂，老師的角色在不斷變幻。每次變幻都會給我們的思維帶來巨大的沖擊。以下是董桂琴寫的《我的課堂我做主》范文；

好我的課堂我做主作文650字概況

• 作者：董桂琴
• 班級：初中初一
• 字數：650字作文
• 體裁：
• 段落：分4段敘寫
• 更新：2024年09月21日 15時15分

絢爛的生命軌跡在不斷衍續(xù)，探索學習的法則在不斷更替。時間沙漏的流逝，帶來劃時代的改變。從儒雅的古板先生到博學的和藹老師，從書香彌漫但死氣沉沉的私塾到學案如山但思維活躍的現代課堂，老師的角色在不斷變幻。每次變幻都會給我們的思維帶來巨大的沖擊。

私塾時，老師的金口玉言無疑就是圣旨！死板的先生，死氣沉沉的學生，思維仿佛被凍結般的不會質疑。人非圣賢孰能無過，難道先人所留就全對嗎？他們只知道愚昧的死記硬背，知識中沒有屬于自己的靈魂！而現代小學課堂，會有各種各樣的質疑，但他們的知識中有自己的靈魂嗎？不！他們雖會質疑，但依舊只是被動貯藏知識的機器人！老師講一點他們吸納一點，完全不會自主學習！

而現代中學課堂，完全可以沒有老師！一張纖薄的學案，對我們循循善誘，加上老師從旁指點迷津，同學們合作探究，再難的知識點都被輕易理解！因為它浸透我們的獨立思考，我們不是機器，而是思維敏捷活躍的人！活生生的人！中學老師注重教育我們怎樣學習，而不是讓我們被動接受整理好的知識！學案的知識要靠自己整理歸納，學案的難點要靠同學合作探究，老師只負責引導！或許你會覺得老師太懶，與紅燭春蠶相差甚遠，其實不然。老師教給你“萬變不離其宗”的學習方法而非整理歸納好的知識，與“授人以魚不如授人以漁”擁有共同的出發(fā)點，過程卻更加艱辛。但你掌握那烙有自己靈魂的知識的那瞬間，你會覺得無比幸福！而掌握的知識也在你的靈魂中烙下烙印。前期你會覺得舉步維艱，速度緩慢而效果也不盡人意?？珊髞砟銜?a href="http://hnjxzp.com/zt/faxian/" title="發(fā)現作文">發(fā)現，自己的掌握速度愈加快速而且效果顯著！

面對新的教學方式，讓我們高聲吶喊：“我的課堂我做主

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作者：初中初一學生（6）班 董桂琴   時間：2024-9-21 15:15