文章摘要：開卷有益作文650字:怎么寫好開卷有益VS開卷無益650字作文？“嘩嘩嘩”，一陣掌聲從我們五（1）飄出。這是在干什么呢、原來我們?cè)谶M(jìn)行“開卷有益VS開卷無益的辯論賽呢。隨著吳老師的一聲令下，我們五（1）班的第一場(chǎng)辯論賽拉開序幕。作為正方2號(hào)辯手的我，一上場(chǎng)就給對(duì)方出了一個(gè)難題：“在今天這個(gè)信息時(shí)代，有各種獲取知識(shí)的途徑，但對(duì)于我們學(xué)生來說，讀書仍是我們獲取知識(shí)的主要途徑之一，如果沒有書，那知識(shí)從哪里來呢。以下是何志強(qiáng)寫的《開卷有益VS開卷無益》范文；

好開卷有益VS開卷無益作文650字概況

• 作者：何志強(qiáng)
• 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：650字作文
• 體裁：
• 段落：分5段敘寫
• 更新：2023年01月06日 08時(shí)31分

“嘩嘩嘩”，一陣掌聲從我們五（1）飄出。這是在干什么呢、原來我們?cè)谶M(jìn)行“開卷有益VS開卷無益的辯論賽呢！

隨著吳老師的一聲令下，我們五（1）班的第一場(chǎng)辯論賽拉開序幕。作為正方2號(hào)辯手的我，一上場(chǎng)就給對(duì)方出了一個(gè)難題：“在今天這個(gè)信息時(shí)代，有各種獲取知識(shí)的途徑，但對(duì)于我們學(xué)生來說，讀書仍是我們獲取知識(shí)的主要途徑之一，如果沒有書，那知識(shí)從哪里來呢？”對(duì)于我的一問，對(duì)方辯友遲疑了一會(huì)兒站起來反駁我們正方：“讀書是好，萬一我們讀錯(cuò)了書，學(xué)習(xí)上面的不良誘惑，怎么辦？”面對(duì)這一問我方1號(hào)辯友陳暢南馬上反駁：“讀錯(cuò)書，學(xué)壞了，只能說明讀書的那個(gè)人心理有問題，與書毫無瓜葛。”

“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)，一個(gè)人讀錯(cuò)了書，學(xué)壞了，那就是書的原因。一本書能注定你一生的命運(yùn)！”隨著對(duì)方辯友王心怡的闡述，我方辯友鄭瑞云馬上用質(zhì)疑的口氣反駁對(duì)方：“《三字經(jīng)》中講的沒錯(cuò)。但一個(gè)人犯了錯(cuò)，有可能是其它因素。請(qǐng)對(duì)方辯友不要扯開話題，好嗎？”這鄭瑞云一問一答，使對(duì)方目瞪口呆。

看過很多的辯論賽，領(lǐng)略過辯手的唇槍舌戰(zhàn)，如今我也深陷其中，小小地體會(huì)到了一場(chǎng)沒有“硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)”。你來我往的辯論中，不知不覺40分鐘的辯論賽馬上要落下帷幕了。我們五（1）班全體同學(xué)都用期待的目光投向了四位評(píng)委。“經(jīng)過我們的討論，我們決定這次辯論賽的勝利者是正方，開卷有益勝出。他們的理由更充分，更好！正方勝！”評(píng)委姚航宣布完，我們正方的全體人員個(gè)個(gè)歡呼雀躍，用手做成了“V”字形，而反方則個(gè)個(gè)黯然神傷。

今天這場(chǎng)辯論賽結(jié)束了，讓我想起貝多芬臨終前的一句話：“鼓掌，朋友，喜劇已經(jīng)完結(jié)了！”|||

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作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（4）班 何志強(qiáng)   時(shí)間：2023-1-6 08:31