文章摘要：小學(xué)作文650字:怎么寫(xiě)好“0”的聯(lián)想650字作文？我覺(jué)得，“0”是一顆不平凡的寶石，而在現(xiàn)實(shí)生活中，“0”又能給人很多的啟迪。記得上小學(xué)時(shí)候，老師為了獲得良好的教學(xué)效果，曾以蘋(píng)果為例，幫我們建立“0”的概念：“5個(gè)蘋(píng)果分5個(gè)人，一人可分一個(gè)，2人分0個(gè)蘋(píng)果，2人可分幾個(gè)，每人可分幾個(gè)。以下是陳繪月寫(xiě)的《“0”的聯(lián)想》范文；

好“0”的聯(lián)想作文650字概況

• 作者：陳繪月
• 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：650字作文
• 體裁：
• 段落：分7段敘寫(xiě)
• 更新：2025年06月16日 01時(shí)59分

我覺(jué)得，“0”是一顆不平凡的寶石，而在現(xiàn)實(shí)生活中，“0”又能給人很多的啟迪。

記得上小學(xué)時(shí)候，老師為了獲得良好的教學(xué)效果，曾以蘋(píng)果為例，幫我們建立“0”的概念：“5個(gè)蘋(píng)果分5個(gè)人，一人可分一個(gè)，2人分0個(gè)蘋(píng)果，2人可分幾個(gè)，每人可分幾個(gè)？”聽(tīng)到這里，我們一下子愣住了?！?”也就是什么都沒(méi)有，怎么辦呢？是的，“0”就是什么都沒(méi)有，仿佛是一片荒灘，沒(méi)有樹(shù)木，也沒(méi)有水和石頭沒(méi)有——什么都沒(méi)有。

沒(méi)有重量、沒(méi)有密度。但它的確存在著。它是源頭，是基石，是……也許從今以后，就可能從一無(wú)所有到非常富有。我們每一個(gè)人所做的每一件事，都是從“0”開(kāi)始的，“萬(wàn)丈高樓平地起”“0”是先峰，是開(kāi)拓者、又是奠基人?！?”也是原點(diǎn)是基地，在一條直線上，可找出在“0”兩邊不同的位置帝的正負(fù)數(shù)，所以，“0”又是分界線是正負(fù)數(shù)的交叉點(diǎn)。它標(biāo)志著兩個(gè)方向，兩條道路，兩種前途。從“0”為界線，一東一西，一黑一白，差之毫里，謬以千里。

“0”猶如剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的。在這個(gè)小生命的肌體里，蘊(yùn)藏著無(wú)限的生機(jī)和活力。它能運(yùn)動(dòng)、會(huì)“唱歌”會(huì)“跳舞”，使你感到生命的意義和價(jià)值，新與美的映襯與交錯(cuò)，使人們愛(ài)新愛(ài)美、愛(ài)生命、愛(ài)生活。一切從“0”開(kāi)始進(jìn)行；一切從“0”開(kāi)始創(chuàng)造，美的一切像新生兒一樣誕生了。

有人討厭“0”不愿接受“0”。然而，我卻需要“0”，需要基點(diǎn)，需要分界線，需要新的創(chuàng)造與追求。只有這樣，我們才能奮發(fā)向上，勇敢拼搏；只有這樣，我們才能執(zhí)著如一地去奮力追求。

朋友，不管你的人生之路將如何走，請(qǐng)你也意識(shí)到自己仍然站在“0”的起跑線上。希望你以“0”為起點(diǎn)，認(rèn)準(zhǔn)方向，永不停歇地走下去。

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作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（4）班 陳繪月   時(shí)間：2025-6-16 01:59