文章摘要：六年級(jí)讀后感作文:怎么寫好讀《課程的整合化》有感650字作文？以新課程為指向當(dāng)今的學(xué)科教學(xué)的整合至少涉及到以下幾個(gè)方面：第一重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)施。學(xué)科教學(xué)整合化中一個(gè)重要的表現(xiàn)形式就是在教學(xué)中高度關(guān)注綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)施著力探索綜合實(shí)踐活動(dòng)課在現(xiàn)有學(xué)校教育框架內(nèi)的實(shí)現(xiàn)途徑等。以下是呂采潔寫的《讀《課程的整合化》有感》范文；

好讀《課程的整合化》有感作文650字概況

• 作者：呂采潔
• 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：650字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分8段敘寫
• 更新：2022年11月12日 05時(shí)19分

以新課程為指向當(dāng)今的學(xué)科教學(xué)的整合至少涉及到以下幾個(gè)方面：

第一重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)施.學(xué)科教學(xué)整合化中一個(gè)重要的表現(xiàn)形式就是在教學(xué)中高度關(guān)注綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)施著力探索綜合實(shí)踐活動(dòng)課在現(xiàn)有學(xué)校教育框架內(nèi)的實(shí)現(xiàn)途徑等.

第二關(guān)注學(xué)科與學(xué)科之間的聯(lián)系.教學(xué)的整合還表現(xiàn)為教師在教學(xué)中一方面關(guān)注本學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)與要求另一方面關(guān)注其他相關(guān)學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度分析其他學(xué)科與自己所任教學(xué)科內(nèi)容間的聯(lián)系并有意識(shí)地借助其他學(xué)科的知識(shí)資源等學(xué)習(xí)本學(xué)科知識(shí)

第三關(guān)注知識(shí)與態(tài)度過程與方法的整合.知識(shí)與態(tài)度相統(tǒng)一過程與方法相統(tǒng)一是新課程改革的基本主張這一主張反映在課堂教學(xué)上就是要求教師在教學(xué)過程中既要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)習(xí)得情況也要注意將獲取知識(shí)的方法學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)等有機(jī)地滲透進(jìn)教學(xué)過程的始終.

第四關(guān)注探究式學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)的整合.高中階段的研究性學(xué)習(xí)不應(yīng)該孤立地存在于特定的學(xué)科形態(tài)或只是單獨(dú)將其作為課程形態(tài)來看待它們只有與學(xué)科教學(xué)整合起來才具有真正的生命力.

第五關(guān)注信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合.信息技術(shù)是實(shí)施教學(xué)的重要手段它與學(xué)科教學(xué)應(yīng)該構(gòu)成一種相輔相成的關(guān)系使信息技術(shù)手段與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容結(jié)成一個(gè)整體學(xué)生在課堂教學(xué)中既能借助信息技術(shù)手段更牢固地掌握學(xué)科知識(shí)同時(shí)也能獲得信息技術(shù)所蘊(yùn)含的科學(xué)素養(yǎng)科學(xué)精神科學(xué)方法等.

整合本身就是一種教學(xué)藝術(shù)它摒棄割裂拒絕分立注重一體突出融合.教師在教學(xué)中需要有意識(shí)地進(jìn)行各層面各環(huán)節(jié)的整合并在整合的實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)形成獨(dú)具特色的整合教學(xué)的新智慧與新藝術(shù).

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作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（6）班 呂采潔   時(shí)間：2022-11-12 05:19