文章摘要：五年級(jí)狀物作文:怎么寫(xiě)好我總是Little finger650字作文？在國(guó)外，我在學(xué)校里是最差的了，不論法語(yǔ)、美術(shù)，還是英語(yǔ)、體育，我都算是最差的，用他們那里的話說(shuō)，我就是 Little finger（小手指）。每天早晨，我們都要寫(xiě)一篇很長(zhǎng)的英語(yǔ)作文。大家握著筆快速地寫(xiě)著英文單詞，唯獨(dú)我一個(gè)人傻在那里如木頭似的，腦子里一片空白，一個(gè)單詞也回憶不起來(lái)。以下是孫朝珍寫(xiě)的《我總是Little finger》范文；

好我總是Little finger作文650字概況

• 作者：孫朝珍
• 班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：650字作文
• 體裁：狀物
• 段落：分7段敘寫(xiě)
• 更新：2021年01月19日 20時(shí)02分

在國(guó)外，我在學(xué)校里是最差的了，不論法語(yǔ)、美術(shù)，還是英語(yǔ)、體育，我都算是最差的，用他們那里的話說(shuō)，我就是 Little finger（小手指）。

每天早晨，我們都要寫(xiě)一篇很長(zhǎng)的英語(yǔ)作文。大家握著筆快速地寫(xiě)著英文單詞，唯獨(dú)我一個(gè)人傻在那里如木頭似的，腦子里一片空白，一個(gè)單詞也回憶不起來(lái)。時(shí)間一會(huì)兒就過(guò)去了，大家把自己的作文交上去。有的作文寫(xiě)滿了整整三頁(yè)紙，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一串串單詞在上面密密麻麻的，而我卻只能交白卷上去，老師看了嘆了口氣。不用說(shuō)，我這次作文又是E，當(dāng)然是最差的了。

體育課，我也是個(gè) Little finger。每節(jié)課我們都要長(zhǎng)跑一千五百米。老師一聲槍響，大家都像神鷹似的飛了過(guò)去，唯獨(dú)我在后面跟著跑，我使勁追卻怎么也追不上他們，差距反而越拉越遠(yuǎn)了。我跑到幾百米時(shí)，已經(jīng)腿軟得不行了，而他們呢，已經(jīng)快要跑完了，有的已經(jīng)在做下一個(gè)項(xiàng)目了。

法語(yǔ)課上，我更是無(wú)地自容。課堂上，我聽(tīng)不大懂，只能呆呆坐在那里當(dāng)木頭人，大家都在積極發(fā)言，有的還大聲朗讀著課文。我卻坐著什么事也不能做，舉手了老師也當(dāng)視而不見(jiàn)，不舉手吧，大家都在積極發(fā)言，我一個(gè)人不舉手好像顯得我特笨。結(jié)果一節(jié)課過(guò)去了，我一次發(fā)言的機(jī)會(huì)也沒(méi)有，大家都指著我說(shuō)，“Little finger！”

美術(shù)課上，我就更尷尬了。大家都用一種類似于膠水的顏料，要擠出來(lái)才能作畫(huà)。我從沒(méi)用過(guò)，結(jié)果弄成一團(tuán)糟。我看大家都能弄得那么精美，有的像真的一樣，唯獨(dú)我擠了個(gè)比四不像還難看的東西，連我自己都認(rèn)不出來(lái)是什么。大家還是叫我 Little fingers。

我哭過(guò)，而且哭得很傷心。很多時(shí)候我在想：我為什么要來(lái)這兒上學(xué)，為什么要來(lái)這兒當(dāng) Little finger？

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作者：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生（5）班 孫朝珍   時(shí)間：2021-1-19 20:02